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1、大海教案 一、学情分析小学二年级的学生，活泼好动对什么事物都很感兴趣，音乐感受力、表现力、理解力比较好，自我表现欲望比较强，因此在音乐课上应该利用学生的身心特点赋予艺术的魅力形式来激发培养发展学生。另外，对于音乐知识的了解又显得比较浅显，因此在教学过程中，还要注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，并潜移默化地影响学生，通过各种教学方法提高学生的学习兴趣。二、教学目标（一）、情感态度与价值观：1、通过通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，热爱大自然。 2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。（二）、过程与方法：1、完整而充分地聆听音乐
2、作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。（三）、知识与技能1、学会有感情地优美流畅的演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和四分附点x. x 这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，用体态语言表达自己的情感。2、感受自然界和生活中的各种声音。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。 3、能够在律动、音乐游戏
3、、歌表演等活动中与他人合作。三、教学难点掌握三拍子的特点和四分附点演唱实效。四、教材工具电脑多媒体课件、钢琴、道具教学过程一、导入孩子们，昨天晚上老师做了一个美丽的梦，在我的梦境里出现了一段奇妙的声音，你们来听一听这些声音在什么地方听到过？师：播放海浪的声音生：闭上眼睛聆听之后举手回答师小结：你们的耳朵可真灵敏！那就让我们一起到大海边去看一看吧！师：播放视频生：欣赏师：孩子们，此时你们的感觉如何？生：.师：我和你们的感觉一样，也被着迷人的海边景色深深的吸引了。今天我们也来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字叫做大海。二、学唱歌曲1、初听歌曲师：你们来听一听这是一首什么样的歌曲？可以选择你们喜欢的聆听方
4、式生：聆听范唱师：谁来回答一下老师刚刚提出的问题生：优美.师：你们的感受可真丰富！2、复听歌曲师：这么好听的歌曲它究竟描绘了一副什么样的大海呢？让我们再来聆听一遍歌曲。生：聆听歌曲之后并回答问题师：歌曲中描绘了大海的形状是什么样的？生：师：引用歌曲中的歌词来说的话是哪一句？谁来说一说生：多大多宽3、解决重难点 师：出示“2 . 3 1 6 5 - - 多 大 多 宽师按节奏读歌词师：孩子们你们也来试一试，按照节奏把歌词读一读生：读歌词师：让我们加上动作（打拍子）来读一读生：打拍子读歌词师：我们的班的孩子真是棒极了！那孩子们你们找一找歌曲中还有和它长的一模一样的吗？（节奏）生：找.师：你们找的可
5、认真，老师把它们都召集在了这里，我们一起来读一读。出示：四句四分附点的乐句生：同桌两个人相互的读一读师：刚刚听到你们读的真好，老师也想和你们一起来读，让我们的钢琴给我们伴奏，我们一起来接龙读吧。出现这四句的地方你们来读，剩余的老师来读。师生接龙按节奏读歌词4、听唱法学唱歌曲师：孩子们，我们配合的真默契。你们读的真好，我很期待你们歌声，那就让我们跟着范唱一起来做口型跟唱吧生：跟范唱做口型跟唱师：你们刚刚的表现真是太棒了，老师迫不及待的想听你们好听的声音，咱们一起来跟着范唱轻声的哼唱吧生：边跟音乐律动边轻声哼唱师：你们美妙的歌声让我很享受，我想给你们钢琴伴奏我们再来享受一下我们的歌声吧。生：跟钢琴
6、伴奏唱歌练唱歌曲: A:师生接龙 B:男、女生接龙师：经过我们的一番练唱，你们唱的怎么样呢？我们来个小组比赛怎么样？生：好.师：我来说一下比赛的规则。第一：是否完整有感情的演唱歌曲；第二：是否通过肢体动作来表达你对歌曲的感受；第三：小组成员是否团结。还有一个要求就是每组唱完后要“自评”小组间“互评”生：小组比赛师：刚刚大家都踊跃表现，你们每一组，每个人都有闪光的地方是值得我们大家去学习的。另外还有需要我们提高的地方，也就是我们在表达对歌曲情感的时候要是真诚的，这种真诚要从我们的眼睛里流露出来，从我们的歌声里体现出来。老师相信你们一定能做到。三、表演歌曲师：孩子们，从你们的表情我能感觉到你们是那么的喜欢大海，那就让我们心跟随这大海的伴奏，一起酝酿我们对大海的热爱。生：听伴奏，唱在心里师：孩子们，让我们捡起一片海的颜色（道具）用我们动作，用我们的歌声一起表达我们对这首歌的喜爱吧！师生跟伴奏一起唱（加动作）四、小结大海美丽的景色带给了我们优美舒畅的心情，你们自然甜美的声音让我陶醉在歌声当中，感谢你们，感谢大海这首歌曲，让我们度过了快乐的时光，孩子们让我们再次唱起这首歌去走出教室去寻找我们美丽的心情吧！