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1、游戏规则的公平性教学目标：1、通过活动感受事情发生的可能性，体验游戏规则的公平性。2、使学生能辨别游戏规则是否公平，学会设计简单游戏的公平规则。3、培养学生参加活动的热情，增加学习数学的兴趣。教学重点：认识游戏规则的公平性，辨别游戏规则是否公平。教学难点：能修改、设计公平的游戏规则。教具：电风扇、肥皂、牙刷、抽奖箱、不同颜色球若干个、转盘纸教学过程：一、抽奖活动导入，出示学习目标。二、互动探究从摸球活动中体会出什么样的游戏规则是不公平的，什么样的游戏规则是公平的。(小组合作)三、闯关练习1、第一关：小小球，选选选。喜羊羊和灰太狼做摸球游戏，每次任意摸一个球，摸后放回，每人摸20次。摸到红球喜羊
2、羊得1分，摸到黄球灰太狼得1分，摸到蓝球它们两个都不得分。你认为在哪几个口袋里摸球是公平的？（图略）2、第二关：开心大转盘，转转转。3、第三关：快乐扑克，赢赢赢。把下面的十张牌打乱，牌面朝下放在桌上，每次任意拿出一张再放回去，拿到比“5”大的算我赢，拿到比“5”小的算你赢，拿到“5”不算输赢，再重拿。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10问：怎样修改才公平呢？四、评价总结：这节课你们玩得开心吗？和老师同学们分享你的收获吧！你们觉得数学好玩吗？难学吗？五、达标练习。1、我是小法官。（判断）（1）袋子里装着3个黄球和2个蓝球，那么摸出蓝球的可能性就大。 （ ）（2）盒子里放有4个红球3个绿球，摸
3、到红球的次数多算蓝多多赢，摸到绿球的次数多算李超赢，这个游戏规则是公平的。( )(3)在同一节课上，王明上课的时间比李红多。（ ）(4)一个转盘，红色区域比黄色区域少，转到黄色区域的可能性就大。（ ）2、我会填。 (1)放5个红球和_个黄球，摸出的红球和黄球的可能性就相等。( 2)放2个绿球和4个红球，摸出绿球的可能性 _ _ 于红球。3、找朋友（连线）六、拓展练习运用自己学到的本领设计一个公平的游戏，比比谁得设计最合理、最有趣，再与你的好朋友玩一玩。板书设计 游戏规则的公平性 一定 可能 不可能 判断事件发生可能性大小的方法： 可能性大数量多 可能性小数量少 可能相等数量相同教学反思： 1.本节课我通过教学让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想及对策论方法在解决问题中的运用。 2.这节课活动性较强，根据孩子好动、好表现等特点，在教学中设计多种与生活紧密联系的练习，通过动手操作、表演等活动，激发学生学习数学的兴趣。3.不足的是本节课有几个基础差的学生还不能真正参与到活动中，这方面以后还有待改进！