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1、课题2化学是一门以实验为基础的科学第一单元走进化学世界2022_2023学年九年级化学分层作业（人教版）一选择题（共12小题）1（2021秋抚州月考）人呼出的气体和吸入的空气相比，明显增加的是（）A氧气B氧气和二氧化碳C氮气D二氧化碳和水蒸气2（2021秋夏津县校级月考）在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）A蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，放出热量B吹灭蜡烛时，看到的白烟主要成分是二氧化碳C蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊D蜡烛燃烧的同时也发生了熔化3（2020秋保亭县校级期中）将燃着的小木条分别插入盛有空气和人体呼出气体的集气瓶中，下列正确的是（）A空气中小木条燃烧更旺
2、，说明空气中所含氧气多，所含二氧化碳少B人体呼出气体中小木条立即熄灭，说明人体呼出气体中所含氧气少，所含二氧化碳多C两个集气瓶中的小木条都不会熄灭，说明两瓶中所含气体成分一样D人体呼出气体中的小木条首先熄灭，说明人体呼出气体中所含氧气较少4（2021秋高新区校级期中）英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示，据此实验，下列有关分析中正确的是（）A子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B该蜡烛的内焰温度最高C要使该实验成功，导管不宜过长D导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足5（2020春江北区期末）小科在“验证蜡烛燃烧生成二氧化碳和水”的实验中，发现在火焰上方的
3、烧杯内壁被熏黑。在探究“为什么烧杯内壁被熏黑？”的问题时，下列他的做法错误的是（）A反复实验，并观察是否有相同现象B认为与本次实验无关，不予理睬C继续查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D向老师请教生成黑色物质的原因6（2020秋荔湾区校级月考）在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）A蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，放出热量B吹灭蜡烛时，看到的白烟主要成分是水蒸气C蜡烛燃烧可能会产生黑烟，这一现象也证明了蜡烛含有碳元素D蜡烛的燃烧，既发生化学变化也发生了物理变化7（2020秋永吉县期中）某同学在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验中有错误的是（）A用排水法收集呼出的气体B用
4、带火星的木条比较氧气的浓度C用澄清的石灰水比较二氧化碳的浓度D用眼镜片来比较水蒸气的含量8（2020春东营期末）某同学取一支蜡烛，点燃，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯壁有水雾产生，接触烧杯壁的手感到发烫。由此，他得出了以下四个结论中，你认为不能得出的是（）A蜡烛燃烧放出热量B蜡烛燃烧有二氧化碳生成C蜡烛燃烧有水生成D蜡烛燃烧是化学变化9（2020皇姑区一模）下列有关蜡烛燃烧实验的说法不正确的是（）A实验A中蜡烛火焰逐渐变小至熄灭B实验B中的白瓷板表面无明显变化C实验C中外焰部分火柴梗最先炭化D实验D中的“白烟”可再次被点燃10（2020秋海港区期中）某同学向盛有澄清的石灰水的试管
5、中吹气，石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的（）A二氧化碳B氮气C水蒸气D氧气11（2020新抚区一模）通过探究实验“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”以下结论正确的是（）A我们呼出的气体不含氮气B我们呼出的气体极易溶于水C我们呼出的气体能使木条燃烧更旺D我们呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊12（2020秋河口区期中）英国科学家法拉第曾为少年儿童做过“母子火焰”实验。据此实验，下列有关分析说法错误的是（）A导管的一端插入母火焰的中心部位是因为该处氧气很充足B子火焰中燃烧的物质是石蜡蒸气C这一现象说明蜡烛中的石蜡沸点较低，受热易成气态D要使实验成功，导管不宜过长二填空题（共3小题）13
6、（2019秋新野县期中）对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究：把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）传感器探头放入充满空气的食品保鲜袋中（如图1），通过导管向袋内呼出气体，采集的数据经处理在电脑屏幕上显示如图2所示图象，则：表示二氧化碳体积分数变化的是 （填“X”“Y”或“Z“）；Z的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是 ；200s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为 。14（2019秋北安市期中）下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的 环节；“呼出的气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的 环节；“呼出的气体中可能含有二氧
7、化碳”属于科学探究中的 环节；“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊”，属于科学探究中的 环节；“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的 环节；“这个实验既简单，现象又明显”，这句话属于科学探究中的“ ”环节上述各环节的正确顺序是 （填上述序号）15（2019春杭州期中）甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图CO2含量变化真有这么大？（1）利用图乙所示 法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭这个实验现象 （填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多（2）用大针筒将100mL人体呼
8、出气体压入20mL澄清石灰水中（如图丙），澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因： 三解答题（共3小题）16（2022海沧区校级开学）填写下列实验现象和结论蜡烛是由石蜡制成的。从一支燃着的蜡烛可以观察到很多现象，请你根据下列提供的项目仔细观察蜡烛的燃烧，并填空：（1）蜡烛的顶端熔化成 态；（2）熔化的 沿着蜡烛周围淌下；（3）熔化的 在下淌过程中又 起来；（4）烛芯上吸有熔化的 ；（5）原来白色的烛芯在火焰中变成 色；（6）烛焰从内往外可分为焰心、内焰、外焰三部分，三部分焰的颜色是 的（相同、不同），把一根火柴梗放在烛
9、芯附近的火焰中，ls2s后取出，发现处在外焰的部分 （最先、最后）炭化，说明外焰温度 （最高、最低）。（7）取一个干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可以发现烧杯内壁 。另取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可以发现烧杯内壁 ，可见蜡烛燃烧生成 和 。（8）用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现蜡烛 （填“能”或“不能”）燃烧。说明白烟具有 性。17（2022春射阳县校级期末）为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验：（1）实验前如图向A端通入气体静置一段时间，发现B管中形成液柱并且液面不变化，这样做的目的是 。（2）然
10、后由导管 吸气约15s，观察到澄清的石灰水 ，说明空气中二氧化碳的含量 。（3）其次由导管 吹气约15s，观察到澄清的石灰水 ，说明呼出的气体中二氧化碳的含量 。（4）澄清石灰水的作用是 （5）综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的 。18（2022秋绥滨县校级月考）化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 ；（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或
11、“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高；（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 A反复实验，并观察是否有相同现象B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C认为与本次实验目的无关，不予理睬D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气婷婷认为：可能以上两种情况都有【实验方案】换一根较长的导管，并用冷
12、的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。课题2化学是一门以实验为基础的科学第一单元走进化学世界2022_2023学年九年级化学分层作业人教版）参考答案与试题解析一选择题（共12小题）1（2021秋抚州月考）人呼出的气体和吸入的空气相比，明显增加的是（）A氧气B氧气和二氧化碳C氮气D二氧化碳和水蒸气【分析】呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少【解答】解：A、人呼出的气体和吸入的空气相比，氧气减少，不
13、符合题意；B、人呼出的气体和吸入的空气相比，氧气减少，不符合题意；C、氮气不参与呼吸作用，所以呼出的气体和吸入的空气相比，量不变，不符合题意；D、人呼出的气体和吸入的空气相比，二氧化碳和水蒸气的含量增加，符合题意；故选：D。【点评】了解人呼出的气体和吸入的空气气体成分的变化是解答的基础和关键2（2021秋夏津县校级月考）在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）A蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，放出热量B吹灭蜡烛时，看到的白烟主要成分是二氧化碳C蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊D蜡烛燃烧的同时也发生了熔化【分析】A、从蜡烛燃烧燃烧的现象判断；B、白烟是石蜡蒸汽，可以燃烧进行判断
14、；C、从蜡烛燃烧生成二氧化碳和水进行判断；D、燃烧受热蜡烛易熔化，熔点较低【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，并放出热量，故A正确；B、蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡蒸汽形成的固体小颗粒，能被点燃，具有可燃性，故B错误；C、蜡烛燃烧产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊的气体，故C正确；D、石蜡的熔点较低，所以蜡烛受热易熔化，故D正确。故选：B。【点评】本题考查了蜡烛燃烧的有关问题，注重了培养学生在实验中要用心去观察实验，并且由实验现象得出结论3（2020秋保亭县校级期中）将燃着的小木条分别插入盛有空气和人体呼出气体的集气瓶中，下列正确的是（）A空气中小木条燃烧更旺，说明空气中所含氧气多，
15、所含二氧化碳少B人体呼出气体中小木条立即熄灭，说明人体呼出气体中所含氧气少，所含二氧化碳多C两个集气瓶中的小木条都不会熄灭，说明两瓶中所含气体成分一样D人体呼出气体中的小木条首先熄灭，说明人体呼出气体中所含氧气较少【分析】根据氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺，进行分析判断。【解答】解：将燃着的小木条分别插入盛有空气和人体呼出气体的集气瓶中，呼出气体中小木条立即熄灭，空气中小木条燃烧正常燃烧，说明人体呼出气体中所含氧气较少。故选：D。【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键。4（2021秋高新区校级期中）英国科学家法拉第曾为少年
16、儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示，据此实验，下列有关分析中正确的是（）A子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B该蜡烛的内焰温度最高C要使该实验成功，导管不宜过长D导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足【分析】A、根据题意，在燃着蜡烛火焰的焰心上插一根导管，在另一端导管口点燃产生“子火焰”，进行分析判断。B、根据母火焰中心部分未与氧气充分接触燃烧，进行分析判断。C、根据若导管太长，温度降低，蒸气会冷却，进行分析判断。D、根据母火焰中心部分未与氧气充分接触燃烧，进行分析判断。【解答】解：A、在燃着蜡烛火焰的焰心上插一根导管，在另一端导管口点燃产生“子火焰”，子火焰中被燃烧的物质白
17、烟，是石蜡蒸气，故选项说法错误。B、母火焰中心部分未与氧气充分接触燃烧，该蜡烛的外焰温度最高，故选项说法错误。C、该实验成功的关键是导气管不能太长，如果导气管太长，由于温度的降低，石蜡蒸气会在导管中冷凝，不能从导气管的末端导出，使实验不成功，故选项说法正确。D、导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为母火焰中心部分未与氧气充分接触燃烧，仍为石蜡蒸气，而不是该处氧气充足，故选项说法错误。故选：C。【点评】本题有一定难度，了解母子火焰的原理、石蜡蒸气（石蜡在受热时冷凝形成的石蜡小颗粒，多为白色）受热易燃的特性是正确解答本题的关键。5（2020春江北区期末）小科在“验证蜡烛燃烧生成二氧化碳和水”的实
18、验中，发现在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。在探究“为什么烧杯内壁被熏黑？”的问题时，下列他的做法错误的是（）A反复实验，并观察是否有相同现象B认为与本次实验无关，不予理睬C继续查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D向老师请教生成黑色物质的原因【分析】罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，发现了问题，就应该探究形成原因，解决自己发现的问题，据此进行分析判断。【解答】解：A、反复实验，并观察是否有相同现象，根据产生的现象来探究烧杯被熏黑的原因，就是进行对比实验，故选项做法正确。B、认为与本次实验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，故选项做法错误。C、继续查找蜡烛成分资料，探究黑色
19、物质成分，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，故选项做法正确。D、向老师请教生成黑色物质的原因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题，故选项做法正确。故选：B。【点评】本题难度不大，通过对蜡烛燃烧的实验来考查实验探究中的探究学习，了解科学探究的方法是正确解答本题的关键。6（2020秋荔湾区校级月考）在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）A蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，放出热量B吹灭蜡烛时，看到的白烟主要成分是水蒸气C蜡烛燃烧可能会产生黑烟，这一现象也证明了蜡烛含有碳元素D蜡烛的燃烧，既发生化学变化也发生了物理变化【分析】根据蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧时火焰分为三层，外焰温度
20、最高，结合蜡烛燃烧的实验现象，进行分析判断。【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧时，发出黄色火焰，放出热量，故选项说法正确。B、吹灭蜡烛时，看到的白烟主要成分不是水蒸气，点燃白烟，蜡烛能重新蜡烛，说明具有可燃性，白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒，故选项说法错误。C、蜡烛燃烧可能会产生黑烟，黑烟是燃烧不充分生成的碳的小颗粒，这一现象也证明了蜡烛含有碳元素，故选项说法正确。D、蜡烛的燃烧，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化，石蜡熔化属于物理变化，既发生化学变化也发生了物理变化，故选项说法正确。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象、注意白烟和白烟的成分等是正确解答本题的关键。7（20
21、20秋永吉县期中）某同学在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验中有错误的是（）A用排水法收集呼出的气体B用带火星的木条比较氧气的浓度C用澄清的石灰水比较二氧化碳的浓度D用眼镜片来比较水蒸气的含量【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同；根据氧气能支持燃烧，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷凝结成水雾，进行分析判断。【解答】解：A、可用排水法收集呼出的气体，故选项说法正确。B、不能用带火星的木条比较氧气的浓度，带火星的木条在吸入的空气和呼出的气体中均不会复燃，故选项说法错误。C、二氧化碳能使澄清石灰水
22、变浑浊，用澄清的石灰水比较二氧化碳的浓度，故选项说法正确。D、水蒸气遇冷凝结成水雾，可用眼镜片来比较水蒸气的含量，故选项说法正确。故选：B。【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键8（2020春东营期末）某同学取一支蜡烛，点燃，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯壁有水雾产生，接触烧杯壁的手感到发烫。由此，他得出了以下四个结论中，你认为不能得出的是（）A蜡烛燃烧放出热量B蜡烛燃烧有二氧化碳生成C蜡烛燃烧有水生成D蜡烛燃烧是化学变化【分析】根据冷而干燥的烧杯能检验水蒸气的存在，由题意，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧
23、杯壁有水雾产生，接触烧杯壁的手感到发烫，进行分析判断。【解答】解：A、接触烧杯壁的手感到发烫，说明蜡烛燃烧放出热量，故选项说法正确。B、检验二氧化碳应使用澄清石灰水，由该实验，无法得出蜡烛燃烧有二氧化碳生成的结论，故选项说法错误。C、发现烧杯壁有水雾产生，说明蜡烛燃烧有水生成，故选项说法正确。D、发现烧杯壁有水雾产生，说明蜡烛燃烧有水生成，有新物质生成，属于化学变化，故选项说法正确。故选：B。【点评】本题难度不大，考查蜡烛燃烧的实验探究，掌握蜡烛燃烧的现象、化学变化的特征等并能灵活运用是正确解答本题的关键。9（2020皇姑区一模）下列有关蜡烛燃烧实验的说法不正确的是（）A实验A中蜡烛火焰逐渐变
24、小至熄灭B实验B中的白瓷板表面无明显变化C实验C中外焰部分火柴梗最先炭化D实验D中的“白烟”可再次被点燃【分析】A、根据实验A中是烧杯倒扣住蜡烛，进行分析判断。B、蜡烛不充分燃烧时生成一氧化碳和黑色的炭黑，进行分析判断。C、根据温度越高，木条碳化的越快，进行分析判断。D、根据白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体，进行分析判断。【解答】解：A、实验A中是烧杯倒扣住蜡烛，随着氧气被消耗，实验A中蜡烛火焰逐渐变小至熄灭，故选项说法正确。B、蜡烛不充分燃烧时生成一氧化碳和黑色的炭黑，用一只冷碟子放在蜡烛火焰上方，能获得炭黑，实验B中的白瓷板表面会变黑，故选项说法错误。C、温度越高，木条碳化的越快，外焰温度最高
25、，实验C中外焰部分火柴梗最先炭化，故选项说法正确。D、白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体，具有可燃性，是实验D中的“白烟”可再次被点燃，故选项说法正确。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象、温度越高木条碳化的越快、白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体等是正确解答本题的关键。10（2020秋海港区期中）某同学向盛有澄清的石灰水的试管中吹气，石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的（）A二氧化碳B氮气C水蒸气D氧气【分析】此题考查的是呼出的气体中含有较多二氧化碳，解答时可以从二氧化碳的性质方面来切入。【解答】解：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。某同学用玻璃管向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变
26、浑浊，说明他呼出的气体中含有较多的二氧化碳。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是熟记二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。11（2020新抚区一模）通过探究实验“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”以下结论正确的是（）A我们呼出的气体不含氮气B我们呼出的气体极易溶于水C我们呼出的气体能使木条燃烧更旺D我们呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含
27、量减少，进行分析判断。【解答】解：A、氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气，故选项说法错误。B、我们呼出的气体中含有氮气、氧气、稀有气体等，难溶于水，故选项说法错误。C、我们呼出的气体不能使木条燃烧更旺，故选项说法错误。D、我们呼出的气体含有较多的二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键。12（2020秋河口区期中）英国科学家法拉第曾为少年儿童做过“母子火焰”实验。据此实验，下列有关分析说法错误的是（）A导管的一端插入母火焰的中心部位是因为该处氧气很充足B子火焰中燃烧的物质是
28、石蜡蒸气C这一现象说明蜡烛中的石蜡沸点较低，受热易成气态D要使实验成功，导管不宜过长【分析】A、母火焰中心部分未与氧气充分接触燃烧，据此进行分析判断。B、根据题意，在燃着蜡烛火焰的焰心上插一根导管，在另一端导管口点燃产生“子火焰”，进行分析判断。C、根据蜡烛中主要物质在温度不高的条件下能变为石蜡蒸气，进行分析判断。D、根据若导管太长，温度降低，蒸汽会冷却，进行分析判断。【解答】解：A、导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为母火焰中心部分未与氧气充分接触燃烧，仍为石蜡蒸气，而不是该处氧气充足，故选项说法错误。在燃着蜡烛火焰的焰心上插一根导管，在另一端导管口点燃产生“子火焰”，子火焰中被燃烧的物
29、质白烟，是石蜡蒸气，而不是液态石蜡，故选项说法错误。B、在燃着蜡烛火焰的焰心上插一根导管，在另一端导管口点燃产生“子火焰”，子火焰中被燃烧的物质白烟，是石蜡蒸气，故选项说法正确。C、蜡烛中主要物质在温度不高的条件下能变为石蜡蒸气，说明蜡烛中主要物质的熔点、沸点很低，故选项说法正确。D、该实验成功的关键是导气管不能太长，如果导气管太长，由于温度的降低，石蜡蒸汽会在导管中冷凝，不能从导气管的末端导出，使实验不成功，故选项说法正确。故选：A。【点评】本题有一定难度，了解母子火焰的原理、石蜡蒸汽（石蜡在受热时冷凝形成的石蜡小颗粒，多为白色）受热易燃的特性是正确解答本题的关键。二填空题（共3小题）13（
30、2019秋新野县期中）对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究：把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）传感器探头放入充满空气的食品保鲜袋中（如图1），通过导管向袋内呼出气体，采集的数据经处理在电脑屏幕上显示如图2所示图象，则：表示二氧化碳体积分数变化的是Y（填“X”“Y”或“Z“）；Z的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝；200s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为76.66%。【分析】根据图示及呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多、氧气减少分析表示二氧化碳体积分数变化曲线；根据表中的数据分析200s时没有采集数据的所有气体的总体积分数。【解答】解：把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放
31、入袋中，开始采集数据（如图1），然后向袋内吹入气体，采集的数据经处理得到图2，由于呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多，氧气减少，表示二氧化碳体积分数变化的是Y，Z的体积分数在60s后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝；由表中的数据可知，200s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为：100%17.17%3.67%2.5%76.66%。故答案为：Y，水蒸气冷凝，76.66%。【点评】根据题给的实验流程分析各步骤所发生的反应或变化，并对实验数据进行适当的处理。14（2019秋北安市期中）下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的提出问题环
32、节；“呼出的气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的得出结论环节；“呼出的气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的猜想与假设环节；“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊”，属于科学探究中的收集证据环节；“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的设计实验环节；“这个实验既简单，现象又明显”，这句话属于科学探究中的“反思与评价”环节上述各环节的正确顺序是（填上述序号）【分析】根据科学探究的主要环节有：提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，然后结合题中的问题进行分析判断【解答】解：“呼出的气体是什么？”对呼出的气体进行提问，属于
33、科学探究中的提出问题环节；“呼出的气体中一定有二氧化碳”确定了该气体是什么气体，属于科学探究中的获得结论环节；“呼出的气体中可能有二氧化碳”产生了疑问，属于科学探究中的猜想与假设环节；将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，收集到了石灰水变浑浊的证据，这属于科学探究中的收集证据环节；“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的设计实验环节；“这个实验既简单，现象又明显”，对实验进行简单的证总结评价，这句话属于科学探究中的反思与评价环节；依据科学探究的主要环节可知，正确的顺序为：故答案为：提出问题；得出结论；猜想与假设；收集证据；设计实验；反思与评价；【点评】本题难度不大，考查的是
34、科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键15（2019春杭州期中）甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图CO2含量变化真有这么大？（1）利用图乙所示排水法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭这个实验现象不能（填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多（2）用大针筒将100mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水中（如图丙），澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因：澄清石灰水不变浑浊，因
35、为空气中虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，澄清石灰水变化不明显【分析】（1）根据图示分析收集方法；（2）根据二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊解答【解答】解：（1）根据图示可知：利用图乙所示是排水法收集一瓶呼出的气体，将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象不能说明呼出的气体中二氧化碳更多，因为氮气也不支持燃烧；（2）分别向装有空气和呼出气体的集气瓶中，加入澄清石灰水，并振荡空气瓶中没有明显现象，呼出气体瓶中石灰水变白色浑浊，原因是：澄清石灰水不变浑浊，因为空气中虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，10
36、0mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，澄清石灰水变化不明显答案：（1）排水；不能；（2）澄清石灰水不变浑浊，因为空气中虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，澄清石灰水变化不明显【点评】此题是对呼出气体成分的考查，只要把握呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气，呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸气的知识即可三解答题（共3小题）16（2022海沧区校级开学）填写下列实验现象和结论蜡烛是由石蜡制成的。从一支燃着的蜡烛可以观察到很多现象，请你根据下列提供的项目仔细观察蜡烛的燃烧，并填空：（1）蜡烛的顶端熔化成液态；（2）熔化的烛液沿
37、着蜡烛周围淌下；（3）熔化的烛液在下淌过程中又凝固起来；（4）烛芯上吸有熔化的烛液；（5）原来白色的烛芯在火焰中变成红色；（6）烛焰从内往外可分为焰心、内焰、外焰三部分，三部分焰的颜色是不同的（相同、不同），把一根火柴梗放在烛芯附近的火焰中，ls2s后取出，发现处在外焰的部分最先（最先、最后）炭化，说明外焰温度最高（最高、最低）。（7）取一个干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可以发现烧杯内壁出现水雾。另取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可以发现烧杯内壁变浑浊，可见蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。（8）用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现蜡烛能（填“能”或“不能”）燃烧。说明白烟具有可
38、燃性。【分析】根据反应前观察蜡烛的颜色、状态、溶解性等物理性质，进行分析解答即可。根据蜡烛燃烧的火焰的分层、温度等，进行分析解答。根据蜡烛燃烧的产物及其检验方法来分析解答。【解答】解：（1）蜡烛的顶端熔化成液态；故填：液；（2）熔化的烛液沿着蜡烛周围淌下；故填：烛液；（3）熔化的烛液在下淌过程中又凝固起来；故填：烛液；凝固；（4）烛芯上吸有熔化的烛液；故填：烛液；（5）原来白色的烛芯在火焰中变成红色；故填：红；（6）烛焰从内往外可分为焰心、内焰、外焰三部分，三部分焰的颜色不同，把一根火柴梗放在烛芯附近的火焰中，ls2s后取出，发现处在外焰的部分最先炭化，说明外焰温度最高；故填：不同；最先；最高
39、；（7）取一个干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可以发现烧杯内壁出现水雾，证明生成了水。另取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可以发现烧杯内壁变浑浊，说明生成了二氧化碳，可见蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。故填：出现水雾；变浑浊；水；二氧化碳；（8）用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现蜡烛能燃烧。说明白烟具有可燃性。故填：能；可燃。【点评】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象，学会观察实验的正确方法（反应前、反应中、反应后）是正确解答本题的关键。17（2022春射阳县校级期末）为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验：（1）实
40、验前如图向A端通入气体静置一段时间，发现B管中形成液柱并且液面不变化，这样做的目的是检查装置的气密性。（2）然后由导管A吸气约15s，观察到澄清的石灰水无明显变化，说明空气中二氧化碳的含量较少。（3）其次由导管B吹气约15s，观察到澄清的石灰水变浑浊，说明呼出的气体中二氧化碳的含量较多。（4）澄清石灰水的作用是对比，检验二氧化碳（5）综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的多。【分析】根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的特性，结合呼吸作用是人体吸收氧气呼出二氧化碳的过程，进行分析解答。【解答】解：（1）实验前如图向A端通入气体静置一段时间，发现B管中形成液柱并且液面
41、不变化，这样做的目的是检查装置的气密性；（2）要从导管中吸气，只能从A，空气的中的二氧化碳因含量较少，不能使石灰水变浑浊；由导管口A，吸气约30秒，观察到澄清的石灰水无明显变化，说明空气中二氧化碳的含量较少。（3）要从导管中吹气，可从B吹入，吹出的气体中含有较多的二氧化碳，可使石灰水变浑浊。从导管口B吹气约30秒，观察到澄清的石灰水变浑浊，说明呼出的气体中二氧化碳的含量（4）澄清石灰水的作用是对比，检验二氧化碳；（5）综合上述实验结果可知，人体呼出的气体中所含的二氧化碳比吸入的空气中更多。故答案为：（1）检查装置的气密性；（2）A；无明显变化；较少；（3）B；变浑浊；较多；（4）对比，检验二氧
42、化碳；（5）多。【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、二氧化碳的化学性质是正确解答本题的关键。18（2022秋绥滨县校级月考）化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水小；（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下
43、做法中不合适的是CA反复实验，并观察是否有相同现象B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C认为与本次实验目的无关，不予理睬D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气婷婷认为：可能以上两种情况都有【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体现象，则
44、贝贝的猜想正确；如果观察到导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体现象，则婷婷的猜想正确。【分析】（1）根据实验现象判断蜡烛的密度大小；（2）从火焰的最外层燃烧最充分，温度最高考虑。（3）根据实验操作要求和科学探究的精神进行分析，及对问题的探究态度结合所给的选项中的做法来进行判断；（4）根据贝贝、芳芳和婷婷三位同学的猜想结合物质的特点来进行判断肯出现的现象，其中一氧化碳和石蜡蒸气都能够燃烧，但是石蜡遇冷会凝结成固体，可以据此分析可能出现的现象和结论。【解答】解：（1）蜡烛能浮在水面上说明石
45、蜡的密度比水小；（2）因为火焰的最外层燃烧最充分，所以放出热量最多，所以可以看出火柴梗的a处最先碳化；（3）A反复实验，并观察是否有相同现象，这样做可以排除偶然的、特殊的现象，才能得出正确的结论，故A的做法合适；B查找资料，探究生成的黑色固体是什么，这样做符合科学探究的要求，为进一步研究提供依据；故B的做法合适；C认为与本次实验无关，不予理睬，这不符合科学探究精神的要求，也会使实验结论不完整，不准确；故C的做法不合适；D询问同学，讨论生成黑色物质的原因，这样做符合科学探究的要求，体现了合作探究精神，值得肯定，故D的做法合适；故选C；（4）因为一氧化碳气体不易液化，燃烧时产生蓝色火焰，生成物是二氧化碳气体，因此玻璃导管中没有明显的现象；故如果观察到玻璃导管中没有明显现象，导管口有蓝色火焰现象，则贝贝的猜想正确；如果芳芳的猜想正确，蜡烛受热后产生的石蜡蒸气到导管里时冷却，又