《北师大版二年级数学上册（数学好玩）2《寻找身体上的数学“秘密”》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版二年级数学上册（数学好玩）2《寻找身体上的数学“秘密”》课件.pptx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第2课时 寻找身体上的数学“秘密”,数学好玩,北师大版小学二年级数学上册,身体上的数学秘密,身高约等于双臂平伸的长度,身高大约是头长的7倍,身高大约是脚长的7倍,身体上的,一步,数学秘密,尺子,一拃( ),一庹( ),活动一,探究拳头的一周和脚长的关系。,测量工具,卷尺,测量方式,两个同学合作测量,测量过程,握住拳头，用卷尺绕拳头一周，然后展开卷尺，读出数据，并将读出的数据记录下来。,1.测量拳头一周的长度,活动一,探究拳头的一周和脚长的关系。,测量过程,(1)明确脚长的意义。 脚长指的是脚后跟到脚趾之间的长度。,2.测量脚长,活动一,探究拳头的一周和脚长的关系。,(2)测量过程。,方法一 先
2、在地面上画一条线，脚跟与这条直线的一端对齐，在紧贴脚尖处的地面做好记号，然后量出这个记号到脚跟记号的长度，就量出了脚长。如图：,活动一,探究拳头的一周和脚长的关系。,测量过程,2.测量脚长,(2)测量过程。,方法二 把脚跟对准直尺的O刻度线，脚尖对着刻度几，脚长就是多少，将读出的结果记录下来。如图：,活动一,探究拳头的一周和脚长的关系。,测量过程,3.整理记录结果,4.分析数据，得出结论,比较每名同学的拳头一周的长与脚长，发现每名同学的拳头一周的长与脚长大致相同。,活动一,探究拳头的一周和脚长的关系。,活动二,测量身体其他部位的长度，发现其中的特点。,测量范围,头长 一拃长 一步长 脖子一周的
3、长度 腰一周的长度 双臂平伸的长度 身高,测量过程,解读一拃的意义。 一拃表示张开的大拇指和中指两端间的距离。如图：,1.测量一拃长,活动二,测量一柞的长度。 张开一只手的大拇指和中指，把大拇指的指尖对准直尺的O刻度线，中指指尖对着刻度几，一拃就是几厘米长，并将测量的结果记录下来。如图：,1.测量一拃长,测量过程,活动二,测量其他部位的长并将测量结果记录下来。,测量过程,活动二,3.分析整理的数据，发现其中的秘密,根据测量数据得出：(1)伸开双臂平展的长度和身高差不多；(2)身高大约是头长的7倍。,活动三,活动过程,我每步长约50厘米，上学时，数一数走了多少步，就能估计出我从家到学校有多远。我
4、的身高是130厘米，如果我抱住一棵大树，两手正好合拢，我就知道这棵树一周的长度大约就是130厘米。,活动四,测量教室的长和宽。,测量工具,卷尺和直尺,测量方式,估计和工具测量,活动四,测量过程,(1)测量出自己一步的长度。 (2)从教室的前面走到教室后面，数出走多少步，估计出教室的长是多少，并记录下来，以同样的方法估计出教室的宽。,1.估计,活动四,测量过程,2.工具测量,以教室的一端为起始点，沿教室的一面墙为标准进行测量，将测量的结果记录下来。,活动四,测量过程,3.整理测量记录结果，填在表格中,活动五,找出身体上还有的“尺子”。,活动过程,1.通过实际测量，找出身体上的“尺子”。,2.通过其他途径，找出身体上的“尺子”。,(1)网络查询。 (2)书籍上查找。 (3)咨询老师或其他相关人员。,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,课后作业,