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1、新盛中学音乐组研修活动方案设计研修主题农村初中音乐小班互动教学策略研究背景原因目前，城乡结合部的初中随着城镇化进程的加快，被小班化了。在农村初中小班教学中，普遍缺乏多维、适切、有效的互动教学策略，存在互动类型单一、小班互动策略等同于大班互动策略、深度互动和情感互动缺失等问题。长此以往，不但削弱学生学习的积极性，不利于学生良好学习习惯的养成、学生知识的掌握和能力的发展，也不利于学生学习效率的提高，更不利于学生思维的发展和良好语文素养形成。活动目标1.通过研究，转变教师教学理念，树立有效教学的理念，形成一套有效的学科课堂教学活动的教学互动策略，指导教学、服务教学；不断提高教师教学水平，驾驭课堂的能
2、力，进一步促进教师的专业发展，使教师真正成为学生发展的引导者和促进者。2.通过研究，培养学生良好的学习品质，改善学习方式，形成良好的学习方法和习惯，培养创新精神和实践能力，不断提高学习能力，真正让学生在课堂教学中学会学习。3.通过研究，初步形成评定课堂教学互动是否有效的标准，引导教师把构建“教学互动策略”落实在自己的教学预设与生成中，落实在教学的反思中。活动步骤第一阶段：研究准备阶段（2014年9月2014年10月），“农村初中小班音乐教学互动策略研究”论证设计，音乐组负责。第二阶段：课题论证和立项阶段（2014年11月2014年11月），“农村初中小班音乐教学互动策略研究”研究方案，“农村初中小班音乐教学互动策略研究内容体系”，音乐组负责。第三阶段：研究实施阶段（2014年12月2015年5月），“农村初中小班音乐教学互动策略研究方法途径”，“农村初中小班音乐教学互动策略研究”教学设计集，“农村初中小班音乐教学互动策略研究”教学实录课例，各学科组负责。第四阶段：总结阶段（2015年6月2015年7月），“农村初中小班音乐教学互动策略研究”论文收集。音乐组负责。