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1、说声“谢谢”的教学设计姓名程绍彦学科品德与社会版本人教版年级三年下册教学内容说声“谢谢”教学重难点学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。教学目标1.学生通过生活和体验，知道当接受了别人为自己提供服务和帮助后，要表示感谢，养成讲文明、讲礼貌的好习惯，使之能遵守公民道德基本规范，做到心中有他人。2.通过采访、表演等形式，让学生学会感谢、学会做人。3.初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。教学过程信息技术应用（一）创造一种轻松、愉悦的气氛，引出谢谢 抽一名同学表演节目，唱歌或讲
2、个故事。让其他同学感受到轻松。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 7 页 -小结：刚才我们用掌声对这位同学表示感谢，是因为他给我们带来了优美的歌声，带来了快乐。那么生活中还有那些时候要说谢谢呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。（教师板书：3.说声谢谢）（二）谈话交流，初步感知谢谢 我们先来探讨一下，在什么时候要说谢谢？同桌两个人或者前后桌四个同学在一起讨论讨论，互相说一说，你在生活中哪些地方用了谢谢？（让学生充分讨论，然后抽人在班级中交流，教师适时点拨，让学生理解更深。）当学生语塞时，教师可以给学生提供几种情景：、公共汽车上让座。、当你忘记带学习用具时，其他同学借个你
3、时。交警给我们一个良好的交通秩序。、老师交给我们很多的知识。等等。小结：刚才同学们讨论了在什么时候说谢谢，请同学们用词语来概括一下，我们到底在什么时候说 谢谢？教师引导学生概括，并适时板书：帮助、服务-说声谢谢 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 7 页 -（三）体验谢谢过渡：当我们在得到别人帮助、服务、照顾等情况下，要对别人说声谢谢。那么，这一声谢谢要表达一种什么情感呢？下面，我来讨论为什么要说谢谢。1.创设情景：一个同学的笔掉在地上，老师帮他捡起来了，他随即说了声谢谢。针对这一幕，老师激动地说：孩子，老师只是随手帮你建起了笔，你却心存感激，向老师说了声谢谢，你真是
4、一个有礼貌的孩子！听到你的这声谢谢，老师心里真高兴！引导：同学们，你们有过和老师一样的情况吗？你平时得到过别人的感谢吗？说一说别人对你说声谢谢时，你的心情是怎样的？为什么？（给学生充分表达的机会，可以表演，讲故事，或者结合生活实例来说等）（教师板书：肯定、尊重-学会谢谢）小结：通过刚才的表演，我相信同学们对为什么要说谢谢有了更深刻的理解。（四）采访，辨析，感悟谢谢1.同学们，今天我们能坐在宽敞明亮的教室里学习，我们应该感谢（党和政府对我们的多媒体出示情景名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 7 页 -关怀）；你每天能够按时上学，应该感谢（父母的辛劳）；你从一个无知的孩子
5、变成一个懂事的优秀小学生，应该感谢谁呢？师：对，应该感谢老师。那我们今天就做一回小记者，来个现场采访，采访你的老师和听课的老师，采访中要做好记录，等一会儿在班上交流。注意采访时的礼貌用语。教师可以给学生提示几个问题：课件出示）1.您每天大约工作多长时间？辛苦吗？2.您觉得您的工作枯燥吗？3.工作中，您最大的快乐是什么？4.当别人对您说谢谢的时候，您有什么感受？2.谈采访体会。（给学生充分的时间说）3.同学们，学校里，老师孜孜不倦地教育我们成人，毫不吝啬地教给我们知识，虽然有时老师批评了我们，但这都是为了我们呀！通过这节课，相信你能体会到老师的良苦用心。让我们发自内心地对老师们说声谢谢。4.同学
6、们，刚才我们通过采访对谢谢有了更深刻的理解，那是不是说声谢谢，就可名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 7 页 -以表达自己对别人的尊重和谢意呢？我们来看下面的这几个小朋友做的对吗？（课件显示）总结：同学们，谢谢不仅仅是一句口头的话语，他更应该是发自内心的感受，是做人的基本礼节。这一声谢谢，充分表明了你对别人付出劳动的肯定和尊重。（五）课堂总结同学们，我们中华民族是个礼仪之邦，学会谢谢不仅是一种基本礼仪，更是我们应该遵守的基本道德规范。在以后的生活中，在别人为我们提供服务和帮助时，我们要发自内心地对他说一声 谢谢，以表达对别人的理解和尊重。只有我们理解并尊重别人才能得到更多的人的帮助和服务，让我们大家共同努力，将这份感激和爱不断传递，让生活变得更加和谐、美好。多媒体出示名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 7 页 -教学效果检测题1、说说你的采访结果将心比心，当你被别人感谢时，你的感受如何呢？（先在同桌讨论后全班交流）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 7 页 -名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 7 页 -