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1、人教版小学语文二年级第二单元教材整合备课单元二主题学会关爱别人个人备课主备人时间一、单元主题第二单元以“学会关爱别人”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。二、单元课例简介泉水是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的
2、重点。雷锋叔叔，你在哪里是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。我不是最弱小的重在体会课文自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。卡罗尔和她的小猫属于“略读课文”，篇幅较长，教学时要注意“长文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读的过程中，感受卡罗尔善良美好的童心。教学时从三个层次来感受、品味“爱”。第一层次：朗读感悟。通过不同形式的朗读，通过对课文语言的细细品味，让学生有所感触，能够感动，有些感想。第二层次：拓展阅读。触动学生自发地搜集反映爱心
3、的诗文，动情地朗读，主动地背诵，积极地参加朗诵会、故事会等活动。第三层次：行动指引。引导学生把思想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会关爱别人，愿意帮助别人。三、单元教学目标1认识“哦”、“股”等 58 个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字 33 个。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 8 页 -2复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。3理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。4进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。5有感情地朗读课文。特别注意读好有问号或叹号的句子。6 会背诵第 6 课和第 5 课中自己喜
4、欢的课文内容及 语文园地二中要求读、背的谚语。7理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。四、教学准备 1.学生按单元自主预习单进行预习。2.家长引导孩子体会生活，感受人间真情。3.教师搜集关于爱的歌曲、诗歌、文章。4.多媒体课件。五、课时安排第一课时单元导读课第二课时预习过关课第三、四课时集中识字课第五、六课时整合品析课第七、八课时拓展阅读课第九课时单元整理课六、单元教学流程第一课时单元导读课 教学目标 1.了解单元内容。2.结合预习单进行预习名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 8 页 -教学过程 1.引导交流本单元主题，了解本单元教材
5、内容。2.学生自主读课文，努力做到读正确。3.借助拼音读通课文，并圈出生字，想想记住生字。4.标出文章自然段。5.练习正确朗读课文。6.读读会写字，书空，组词。7.积累好词佳句，要求背诵的课文多读几遍。第二课时预习过关课 教学目标 1.结合预习单进行预习交流，学会预习方法。2.基本完成预习任务，了解学情。教学过程 1.指名读课文，对易错字进行指导，保证读正确。2.借助识字卡，检查学生识字情况，保证读正确。3.多种形式（指名读、比赛读、分角色读）练习朗读课文，做到正确、流利。4.交流预习单“我会思考”的内容，对重点部分进行重点朗读。5.学生交流会写字的内容，明确字的结构及笔顺，交流写字方法。找出
6、难写字。6.交流喜欢的句子，并简单说说为什么喜欢。7.关于预习，还有那些疑问？你还做了什么？第三、四课时集中识字课名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 8 页 -教学目标 1.认识58个生字，巩固识字方法。2.会写 33 个字，对重点字、难点字进行指导。教学过程 1.自主识字（结合集中识字卡）。2.集中指导识字。（1）带拼音认读带词的生字。（2）去掉词读带拼音生字。（3）分类识字生字：哦股缝罐塔杜鹃脆叔曾泞窝迈荆 棘瓣莹觅需末萨托铃簇随芬芳聊 倾递娇掀罗尔适余垫洛喵绒屉免 糊涂厨蹭占勾库粮唐荒爪付3.自主巩固生字后，组内自检，依次过关。4.指导写字。重点提示：左右结构：
7、结股脆塔杜锋滴洒泥泞扑托摸铃该（左窄右宽，宽窄的比例不同）独体字：瓦末（舒展，笔画少而不空）上下结构：泉冒夏 芬芳（上短下长，长短的比例不同）半包围结构：应迈（注意，包围的外框要有包围之势）5.生练写，并互评。评后练写。第五课时整合品析课 教学目标 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 8 页 -1.学习泉水和雷锋叔叔，你在哪里，理解课文内容。2.拓展阅读小溪和做一片美的叶子，感受奉献的美好。教学过程 1.读泉水一课，思考问题：（1）“天然水塔”指的是什么？（2）泉水流到了哪儿？泉水经过这四个地方都遇到了谁?(3)读读几句话，体会快乐、兴奋的心情。2.学习泉水，习得方法
8、。（1）根据课文，写出泉水的流经路程：石缝流进（山腰的水池）流过（山间的平地）流到（山坡的果园里）穿过（山谷）山下（3）仿照课文写话：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水说：“喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。”3.学习雷锋叔叔，你在哪里，巩固方法。“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是什么？雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说“终于找到了”，这是为什么呢？自由读，边读边思考。交流：这首诗不是真的寻找雷锋叔叔，而是号召我们都来争当“小雷锋”。教师引读，学生跟读。我们去找一找身边的雷锋吧！生列举身边的事例。我们身边的活雷锋真多呀，现在我们也来学习雷锋，互相帮
9、助练习背诵，好吗？同桌练习背诵。学生试背诵。4.阅读小溪和做一片美的叶子。读文，说说小溪为什么要从偏僻的山里走出来呢？它会到哪里去？说说一粒种子是怎样长大的？和笋芽的生长有什么相同之处？找出把事物当做人来写的句子，读一读。找一找“*地*”和“*的*”词语，读读记记。读文思考：假如你就是树上的那片美丽的叶子，你会想些什么？会对大树说些什么？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 8 页 -找出“树像一朵绿色的云，从大地上升起”，引出比喻句。用上“*像*”说话。第六课时整合品析课 教学目标 1.学习我不是最弱小的和卡罗尔和她的小猫，理解课文内容。2.体会问号、感叹号表达的不同
10、语气。3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识，感受美好善良的童心，从中受到情感熏陶。教学过程 （一）学习我不是最弱小的导语：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的，再读读这个故事。1.自读第自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？2.夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛野蔷薇。出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。.读读自然段，思考：萨沙一共说了几
11、句话？出示萨沙的话读读这三句话，看看你发现了什么？练习读这三句话。（二）学习卡罗尔和她的小猫1.教师范读课文，引导学生说过全文主要写了什么内容？2.默读课文，课文哪些地方写的有趣？3.学生汇报学习情况。第七、八课时拓展阅读课 教学目标 阅读 蜗牛的奖杯快乐的球赛我是男子汉这样做，是对的名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 8 页 -找“快乐”，感受奉献的快乐。教学过程 1.交流初读感受读了五篇文章，有什么感受？你最喜欢哪一篇？为什么？2.分篇阅读，交流理解阅读蜗牛的奖杯思考：短文中的“唯恐”与“生怕”两个词语的意思相同吗？看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？阅读
12、快乐的球赛思考：你从哪些语句中感受到了球赛的快乐？“我们的球赛多么快乐，足球史上一定难找！”你对这句话是怎么理解的？阅读我是男子汉思考：小小男子汉都干了些什么呢？你觉得文中的男子汉是个怎样的孩子？阅读这样做，是对的思考：妈妈为什么称赞我“这样做，是对的”？生活中的你有没有遇到过这样的事情？你是怎么做的？阅读找“快乐”思考：小山羊找到的“快乐”是什么？请在文中画一画。你有过这样的“快乐”吗？跟小伙伴说一说。3.回顾积累把你喜欢的句子画下来，读一读。第九课时单元整理课 教学目标 1.学习语文园地二。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 8 页 -2.回归整体，梳理单元内容，
13、积累提高。教学思路 1.学习语文园地二。（1）我的发现引导发现汉字规律，自己小结识字方法。（都是由两个或三个相同的部件组成的合体字。第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼（2）日积月累引导积累语言；练习读、写基本功；巩固识字。（如“熟字加偏旁”“熟字换偏旁”“减一减”），学习自主识字。（3）读读记记（4）读读背背（5）口语交际伸出我们的双手 想一想。你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？说一说。把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说，然后指名在班上说一说。议一议。在小组内商量，开展一次献爱心活动。就帮助谁，怎样帮助等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。演一演。根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。2.梳理巩固。回顾本组课文及学习收获，梳理重点。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 8 页 -