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1、课题1、力在哪里教学目标1.知道力的普遍存在性，了解生活中常见的力。2.知道力有各种不同的存在形式，它们可以使物体的运动发生改变。3.知道力有大小、方向和作用点重、难点认识力对物体运动的影响。导学过程一、引出力的话题1、激趣导入师；看，老师手中拿的是什么？（气球）现在我们把充足气的气球松手（学生进行游戏）。师：气球为什么会飞出去？2、学生介绍，引出力（板书：力）小结：力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用到物体上时所产生的效果。二、发现力在那里。师：既然力是无形的，它总是藏着的，我们今天研究的就是如何寻找这种很神奇的东西力。大家来看一看投课件），玩一玩老师提供的玩具，想一想生活中的现象，找出
2、这些活动张有些什么力存在好吗？1、学生观察、玩、想象。2、学生演示实验，交流结果生：我用手拉橡皮筋，就有拉力。（教师随机进行板书：拉力）生：乒乓球落到地上会弹起来，说明有弹力。师：只有乒乓球有弹力吗？（教师随机进行板书：弹力）生：磁铁可以吸大头针说明磁铁有吸力。师：吸力是我们的日常用语，给它一个科学的名字叫磁力（板书：磁力）介绍一下你是怎么做的好吗？生：我用磁铁靠近大头针，还没碰到，大头针一下就跳了起来，被磁铁吸住了。师：哦，他讲得很形象，大头针跳起来了，磁铁没接触大头针也有力存在，看来力的作用还真神奇呢。师：谁还找到了其他的力？生：将乒乓球放入水中，乒乓球能浮在水面上，说明水有浮力。（板书：
3、浮力）师：生活中也有浮力存在吗？学生回答师：还有不同的力吗？生：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 15 页 -3、小结：同学们找出了这么多的力，那力到底在哪里了呢？（板书：（力）在哪里）能用一句话来概括吗？（力在它无处不在）（板书：力无处不在）三、认识力对物体运动有影响1、认识力对物体运动有影响（1）活动：弹乒乓球（2）你能使乒乓球活动起来吗？（学生活动）（3）思考：要让乒乓球滚动起来，滚得快一点或停下来，或拐弯，该怎么做？（4）汇报思考的方法，并实践（5）体会：实践结果是什么？要注意控制什么？（6）提问：力对物体运动有什么影响？（7）小结：力可以影响物体运动的快慢
4、、方向等状态。2、认识力对物体形状有影响（1）谈话：喜欢玩橡皮泥吗？怎么玩？（2）捏玩橡皮泥，观察用力后橡皮泥的变化。（3）汇报：当你用力时，橡皮泥有变化吗？有什么变化？（4）小结：力除了可以影响物体状态，还可以改变物体形状。四、游戏1、说明游戏要求师：力在我们的生活中、学习中，力也在游戏中，下面我们要来玩一玩弹棋子游戏，希望通过游戏，你能发现有看一下游戏规则。（课件显示）游戏规则：（1）棋子应放在界线后，不能压线也不能超线。（2）当棋子滑入最小圆内时，得5 分，依次类推，滑入最外的大圆时，得1 分，棋子滑不进任何圆内时，不得分。（3）每人弹5 次，作好得分情况记录，并累计算出总分。游戏目标：
5、怎样弹，才能得高分。师：看了游戏规则，你还有其他问题吗？学生提出问题，共同解决问题。师：（课件显示：学生个人记录表）请大家把书翻到P83，这是一张弹棋子游戏的记录表格，在游戏中你要随时分析得分原因，并累计算出5 次总分，记在空白处。今天的游戏，我们将要评出总分前三名获得者，并请他们来游戏前请组长进行合理分工，每位同学进行3 次练习之后，组长可以组织开始游戏。2、学生进行游戏3、谈经验体会师：（请出总分前三名获得者）你们得了高分，谈一谈成功的经验，好吗？（学生介绍）（教师随机进行板书：大小、方向、用力点）五、总结。师：今天课上，我们通过前面的活动找到了（学生回答：力），并在游戏中总结出要想得高分
6、就要注意（学生回名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 15 页 -用力方向和手指弹在棋子上的位置），好今天的课就到这里，下课。板书设计力在哪里（1）感受力的存在（2）力对物体运动的影响：（3）力对物体形状的影响：（4）力的大小：（5）力的方向：（6）力的作用对物体运动状态的影响：教学反思课题2、物体的形状改变以后教学目标1、知识与技能：认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状；能用文字和2、过程与方法：通过探究发现生活中弹性物体的共同点；通过实验体会到弹力的性质。3、情感、态度与价值观：愿意去研究生活中的有关弹性现象；体验探究的乐趣。名师资料总结-精品
7、资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 15 页 -重、难点重点：知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来形状。难点：探究弹簧拉伸长度与拉力关系。教具准备弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、弹簧秤、钩码等。导学过程一、导入新课：1、谈话：同学们，我们在三年级时做过气球的实验吗？当时你有什么发现？今天，让我们共同来重复做一遍这2、学生实验。3、学生汇报发现结果。4、师总结导入新课：我们用手压它，形状改变，松开手，形状再次改变。今天就来研究物体的形状改变以后的二、探究新知：活动一：学生再次动手探究用力改变物体形状，再去掉外力后的变化。1、用准备的材料研究，压弹簧、拉橡皮筋、弯尺子、捏海绵等动
8、手操作，发现它们共同点。2、学生合作讨论、交流。提出自己的猜测。教师引导：施力与撤力物体的形状会发生怎样的变化？活动二：学生做弹币实验。1、阅读课本43 页中间内容，了解弹币活动的要求。2、小组合作弹硬币。3、弹完后，讨论。为什么中间硬币没有动而右边硬币会被弹出去？上面的实验说明了什么？学生回答后，教师可适当给予解释。活动三：探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。1、学生分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验：让学生自己提出设计方案。然后要求小组讨论制定最佳方案，师巡视了解情况，作个别指导。2、问：每增加一个钩码，弹簧的拉伸长度有什么变化和规律？小组讨论。汇报交流。3、问：根弹簧拉伸长度的规律，挂2
9、 个钩码弹簧拉伸的长度会是多少？挂4 个钩码呢？如果无限制地将钩生讨论后，汇报交流。4、学生认识和理解弹性和弹力。让学生说说什么是弹性 和弹力。活动四：研究了解生产生活中是如何利用物体的弹性。1、谈话：生活中和生产中哪些地方运用了物体的弹性？2、学生展开讨论、交流。3、学生观察P44 图中的现象中，什么物体是弹性较大的物体，谁对这些物体施力？哪些物体的形状发生了改变名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 15 页 -变化产生了什么样的力？4、学生回答后教师可作适当补充？三、总结延伸：1、问：这节课，你都学到了什么知识？2、问：关于弹力，你还有什么问题？3、回家观察哪些物体
10、运用了弹性？板书设计2、物体的形状改变后看到的感觉到的受到外力，形状改变手向里压弹簧，弹受到外力，形状改变手向里压弹簧，弹簧向外撑手撤消外力，形状恢复形变的弹簧产生力，与外力抗衡教学反思课题3、苹果为什么会落地教学目标1、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。3、感受科学活动和探究的乐趣，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。4、体会到任何的科学知识都来源于科学实践。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 15 页 -重、难点1认识地球上的万物都具有竖直向下的重
11、力，物体重力是由于地球引力引起的。2初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。教学难点：1通过实验感受到物体重力的方向。2能够用小精灵模拟万有引力的实验。教学用具弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、弹簧秤、钩码等。导学过程二次备课一、生活现象揭示物体都会落地1、谈话：生活中，我们常常可以看到这些现象。（出示动画：雨点落到地上、树叶飘落、杯子里的水打翻留向地面、书从桌子上掉下来、水龙头打开水流下来、球扔出去后掉下来）2、雨点、树叶、杯子里的水、书、自来水、球，它们最终都会怎么样？（板书：会落地）这是他们的共同之处，那老师手里的这个苹果呢？当你看到这一现象的
12、时候，你能提出什么问题呢？（苹果为什么）二、教学物体重力的存在。1、谁能说说牛顿和苹果落地的故事呢？（如果学生说不好，那也没关系，就听老师来介绍。）屏幕显示牛的在苹果树下图及牛顿思考的第一个问题。2、学生回答，教师择机引导学生：当时人们并不知道地球有引力，如果你是当时的牛顿，你会怎样想？3、讲述：牛顿想是不是有一种力把苹果拉下来，这种力来自地球，因此他把这种力称作地球引力（板书:地球引力），这样掉下来的物体都会落到地面上，地球上的万物也正因为受到这种引力作用而产生了重力（物体受到-作用产生重力，）这种重力就是平时讲的重量。4、你的重量是多少呢?名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第
13、6 页，共 15 页 -三、认识重力的方向1、重力的方向又是怎样的呢？通过一个小游戏来看看。2、讲述：老师为你们准备了一套游戏装置，它叫“定点下落”，定什么定什么点呢？上面的点老师已经帮大家固定好了，就是在漏斗的中央，下面的点就是塑料瓶定什么位置才能使从漏斗中掉下来的小钢球准确地掉进这个瓶子里呢？3、学生实验，教师巡视指导。4、说说看，在游戏中有什么发现？结合塑料瓶及屏幕讲清水平方向和竖直方向。5、小结：重力的方向是竖直向下的。四、尝试解释牛顿的第二个问题1、谈话：在牛顿提出第一个问题的同时，他又提出了一个新的问题，我们一块来看一下。（出示屏幕显示第二个问题。）2、演示“小精灵”游戏。观察：这
14、根线的长度有变化吗？有什么变化？什么时候长？什么时候短?3、讲述：当小精灵旋转地时候，就会产生一种向外的力，这种力叫做离心力。当旋转的速度越快，力量就越大，至于为什么会产生这样的力呢，到中学大家会继续学到，正是因为这种向外的力和地球引力互相抗衡，所以就使月亮不会落下来。4、假如有一天，我们的引力消失了。会怎样呢？5、小结：失去了地球引力，会给我们生活带来不便，你们想想地球上所有人都看到苹果落地，可是只有牛顿一个人最早去研究它，从而发现了科学规律万有引力。五、巩固应用：1、请一位同学来画一画苹果下落的方向图，解释一下，为什么这样画?2、想想在我们日常生活中能不能运用重力向下这一规律干一些事情呢？
15、会不会对我们日常生活有所帮助呢？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 15 页 -六、全课总结;老师希望大家平时多观察多思考，带着思考的眼睛去观察我们的世界，相信，会发现地球上更多的奥秘，也一定会创造出奇迹，祝愿你们的科学探究能取得成功题板书设计苹果为什么会落地物体受到地球引力作用产生重力重力的方向是竖直向下的教学反思课题4、摩擦力的秘密教学目标1、知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象。2、了解摩擦力的大小既与压力大小有关，也与物体接触的粗糙程度有关；知道增大或减小摩擦力的方法。3、能设计减少运动物体摩擦力或阻力的实验。教学重点认识摩擦力的功与过。教学难点设计减少
16、运动物体摩擦力或阻力的实验。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 15 页 -教具准备弹簧秤等实验器材。导学过程二次备课一、了解身边的摩擦现象和摩擦力。师生谈话：我们一起来搓一搓手，使劲搓，你有什么感觉？为什么会有这样的感觉？（自由说）这些摩擦除了产生热量，还有什么作用呢？交流感悟：摩擦都产生一种力，你们觉得这叫什么力呢？二、了解摩擦力产生的条件。1、（自由列举）什么样的力才能称为摩擦力呢？2、用你的文具制造一个摩擦现象，分析一下摩擦力产生需要怎样的条件？3、提示性问题：摩擦力发生在什么位置？它的方向是怎样的？物体运动的方向是怎样的？摩擦力的方向和物体运动的方向之间有什
17、么关系？4、归纳一下摩擦力产生的条件。板书出来。5、刚才我们谈到了运动的物体才产生了摩擦，那么这个概括是否准确呢？看一看这个实验。请两个同学推桌子，只用力，但不让桌子移动。6、说说看在刚才这个过程中，有摩擦里吗？是什么阻挡了我们移动桌子。你认为应该怎样说说摩擦力产生的条件？三、研究影响摩擦力的因素。1、师生活动：我们来看一场比赛，请大家猜一猜谁会获胜？把石块、木块、橡皮放在木斜坡上。同时让他们下滑，看谁先落到底。2、交流思考：想一想，他们滑下来时为什么有快有慢？3、分小组讨论一下原因。4、汇报个组的猜想。5、看一看书上的同学是怎样设计的。谁来介绍一下？自由探究活动，汇报研究过程，以及得到的结果
18、。6、教师总结：同学们刚才都研究了影响物品下滑速度的因素，其实他们都是摩擦力的名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 15 页 -秘密。请大家看一看老师的这个比赛，他们谁会先落地？把几件滑坡上的物品同时自由落体，看谁先落地？7、思考：为什么在斜坡上他们的速度就会不同呢？什么力量阻挡了他们的速度？8、交流：影响他们速度的就是摩擦力。那么刚才大家影响的有关因素都是影响摩擦力的因素。那么可以从大家的研究中看出摩擦力受哪些因素的影响？四、研究摩擦力在生活中的作用，1、现在我们看一看摩擦力在我们的生活中有哪些作用呢？2、阅读书本：52 页3、你还知道摩擦力在生活中有什么作用。五、小
19、结。知识总结与评价。板书设计接触面摩擦产生轻重摩擦力的秘密大 小 光滑 粗糙教学反思课题5、降落伞教学目标1.了解降落伞下降速度的因素。2.知道是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。3.能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。教学重点猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计方案进行验证。教学难点运用已有的力的知识解释生活中的现象。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 15 页 -教具准备材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹。导学过程二次备课一、问题导入：同学们，科学的发展使人类实现了很多梦想，人们借助飞机可以到达几千米的高空，也可以借助降落伞从几千
20、米的高空安全落地。同学们看，老师今天给你们带来了什么礼物？（出示降落伞，板书课题。）1.请你仔细观察，降落伞的结构包括那些部分？（伞面、伞绳、悬挂物）。2.小小降落伞，空中开花本领高。请你再想一想：降落伞在下降过程中都受到哪些力的作用？这些力的方向是怎样的呢？3.你能根据刚才的解释，说说降落伞的工作原理吗？（利用空气的阻力降低下降的速度。）二、展示降落伞的下降过程，提出猜想。1、同学们，了解了降落伞，你们想不想做个小伞兵呢？今天老师带来了我们学校学生亲手做的降落伞。现在，老师请几名同学到前面来，象影片里一样，来一次飞行表演。2、学生活动，指名到前面来，先介绍自己降落伞的材料、大小、形状等。讲述
21、：为了让大家看得更清楚，老师请他们站在桌子上，模拟降落伞从高空降落的样子。上面的同学两手捏住降落伞的两边，并保持同一高度，下面的同学倒数“三、二、一”时放手，同时注意观察降落伞的下降过程。3、提问：、降落伞下降的速度相同吗？、是真的吗？我们再来一次。4.学生再次放飞降落伞。思考：真的有快有慢，为什么会这样子呢？是什么影响了降落伞下降的快慢呢？大家能不能猜一猜？5.学生讨论交流，提出假设。三、设计实验，确定主题。1、谈话：同学们通过认真的观察和思考，出现了这么多猜想，但是这些猜想，我们一下子研究不了那么多，再加上所带材料的限制，我们先来研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题，剩下的我们课后接着研究
22、，好吗？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 15 页 -2、学生讨论：想一想，你们组准备研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢？四、制定方案，评价方案。1、讲述：现在每个组都选择了自己想研究的问题，为了使我们的研究成功，请大家行动之前先制定一个周密的计划。2、学生根据自己的问题填写课本第80 页活动记录表的前四项。3、指名，说一说你们的研究方案，其他同学注意听，是否合理，帮助完善。五、学生实验探究，交流发现。1、谈话：验证方案确定好了，根据你们的要求，老师为你们准备了所需材料。为了更顺利的完成实验，实验开始前，我想给大家提几点小建议;.组长合理分工，组员合作，迅速完成实
23、验。、实验过程要认真观察，及时记录，实验完成后及时得出结论（完成记录表）。、上下桌子一定要注意安全。板书设计降落伞降落伞空气阻力重力伞面 大慢小快悬挂物 轻慢重快教学反思设计第四单元无处不在的力一、填空题1、力的单位是（）。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 15 页 -2、使用弹簧秤测力的大小前要先检查指针是否在（）处。3、当物体受到外力时，形状或体积发生（）；去掉外力后，还恢复原来的形状或体积，这种性质叫做（）。这种能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做（）。4、（）使地球上的万物都具有竖起向下的重力。5、一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会
24、产生一种（阻碍物体运动）的力，这种力叫做摩擦力。6力是一物体对（）的作用，不能离开（）物体或（）物体而独立存在。7存在力的作用时，一定有（）和（）。8指出以下几种情况的施力物体和受力物体。（1）人推车向前走，人推车子的力：施力物体是（），受力物体（）（2）跳高运动员跳起时，运动员受到的力：施力物体是（），受力物体是（）。9地面附近的物体由于（）而受到的力叫重力，它的方向总是（）。二、判断题1、力可以改变物体的运动状态。（）2、物体的弹性是无限的。（）3、物体安全穿过液体或空气时，也会产生摩擦力。（）4、物体间的接触面变光滑些可以减小摩擦力。（）5、物体的形状与其所受的摩擦力大小无关。（）6、降
25、落伞下降的速度与其伞面的大小有关。（）7一个物体只有静止时才受到重力的作用。（）8一个物体也会产生力的作用。（）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 15 页 -9两物体不接触，一定不存在力的作用。（）10运动员踢足球时，运动员对足球有力的作用，而足球对运动员不存在力的作用。（）11体操比赛时，运动员总要手上擦粉，这是为了增大磨擦力。（）三、选择1 下列说法中正确的是（）。A空中飞行的飞机不受重力的作用。B沿斜面滚下的小球，它受到的重力方向是沿斜面方向的。C投出去的标枪，在空中飞行的过程中所受的重力的方向总是竖直向下的。2撑杆运动员，用杆把自已撑起来这是利用了物体的（
26、）。A重力B弹力C压力D.摩擦力四、在下面的图中用箭头标出物体受到的力及方向。打在空中的乒乓球在海面上行驶的帆船五、连线题将办法与目的用线连起来自行车链条中加润滑油汽车轮胎上的纹路轴承中的小钢珠名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 15 页 -车轮上的防滑链条增大摩擦力流线型的船体减小摩擦力鞋底的花纹用毛巾包着瓶盖拧盖六、问答题1、举例说明人们在生产、生活中是如何利用物体的弹性的？答：生产、生活中利用物体弹性的例子很多，如射箭、拍球、撑杆跳、玩跳跳球等2、力是无形的，我们可以从哪些方面来感受力的存在?答：我们可以通过观察力对物体运动及形状的影响和人体肌肉的感受来体验到力的存在。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 15 页 -