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1、七年级（上）生物知识点要点生物学是研究 生命现象 和 生命活动规律 的科学。第一单元 生物和生物圈1、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活 需要营养 ： 绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过 光合作用 制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；海豚捕食大马哈鱼。（2） 生物能 呼吸 ：鲸浮出水面喷出雾状水柱。生物的特征（3）生物能 排出身体产生的废物 ：人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶能带走一部分废物。 （4）生物能 对外界的刺激做出反应：葵花朵朵向太阳；猎豹发现猎物后迅速追击，羚羊发现敌害后迅速逃走。 （5）生物能 生长和繁殖 ：种子萌发；幼鳄破壳而出
2、；蘑菇生长。 （6）生物都具有 遗传和变异 特性：一母生九子，九子各不同。（长得像：遗传；长得不像：变异。）（7）除 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的。2、生物的生活离不开一定的环境（鱼离不开水）。生物生存的环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素，我们称之为 生态因素 ，包括 非生物因素 和 生物因素 两部分。生态因素生物因素：影响某种生物生存的其他生物，具体表现为捕食、竞争、寄生、合作等 非生物因素： 温度、水、光、无机盐等 3、 生物及环境的关系： 生物 环境（1） 如干旱造成粮食减产描述水分对生物的影响。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是 温度 对 生物
3、 的影响。（2） 骆驼少尿、少汗适应炎热缺水的环境；骆驼刺地上部分矮小，地下部分发达适应干旱的环境；海豹皮下脂肪厚适应寒冷的环境；以上均体现了 生物对环境的适应 。（3）植物防风固沙；蚯蚓松土，提高土壤肥力；千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉等等，体现了 生物 影响 环境 。4、在一定的空间范围内， 生物 及 环境 所形成的统一整体叫做生态系统。 生产者 ：通过光合作用固定来自太阳的能量生态系统 生物成分 消费者 ：捕食生产者，形成食物链 分解者： 分解动植物的尸体和枯枝落叶 非生物成分： 光、水、土、温度等 5、食物链：在生态系统中，生产者及消费者之间由于吃及被吃的关系而形成的链条结构。食物
4、链彼此交错形成 食物网 。（1）食物链的写法： 植物（生产者） 为起点，箭头向右表示吃及被吃。食物链中不应有 分解者和非生物 成分。正确写法，如：草 食草昆虫 食虫鸟 猫头鹰（2） 在一个食物链中，哪种生物数量最多？ 生产者 （3） 营养级别越高，生物数量越少，生物体内积累的有毒物质 越多 。（4）在生态系统中， 物质和能量 沿着食物链和食物网流动。物质是循环的，能量是单向的。青蛙、蛇、人等进行生命活动所需能量的根本来源是 光能 。（5）生态系统靠 自我调节能力 维持相对稳定，但这种能力是有限的。生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力 越强 。6、地球上最大的生态系统
5、是 生物圈 ，它是所有生物共同生活的家园，由地球上的 所有生物及其环境 构成。 生物圈的范围 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 科学探究1、三种科学探究方法： 观察法 、 调查法 、 实验法 。 明确调查目的 提出问题调查法 确定调查对象 做出假设实验法 制定调查方案 制订计划 实施调查过程 实施计划 分析调查结果 得出结论 撰写调查报告 表达交流 2、 在对照实验中，实验组和对照组只有 1 个变量，如“探究不同洗衣粉洗涤油渍的效果”，实验组和对照组的变量是 不同的洗衣粉 。实验中还有其他影响实验结果的因素，这些因素在实验组和对照组要保证 完全一样 。第二单元 生物体的结构层次第一章 细
6、胞是生命活动的基本单位1、除病毒以外的生物都是由 细胞 构成的，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。细胞非常小，需要借助 显微镜 观察。2、使用显微镜观察物体时，被观察的材料一定要 薄而透明 ，因此取材尽可能 薄 。为了做到这一点，需要将材料做成玻片标本。常用的玻片标本有三种： 装片 、 切片 、 涂片 。3、植物材料临时装片的做法： 擦、滴、撕、展、盖、染、吸 。4、动物材料临时装片的做法： 擦、滴、刮、涂、盖、染、吸 。5、“盖”这一步要避免产生气泡，正确的操作是 盖玻片的一端先接触水滴，再缓缓放下 。6、显微镜下区分气泡和细胞的方法：（1）气泡边缘 粗黑 （2） 用镊子挤压盖玻片 ，气泡
7、会变形 。7、在显微镜下观察到细胞后，需要画图记录，图中比较暗的地方，用 细点 表示，不能图阴影。一、显微镜：将以下结构及功能连线将结构及下列功能连线调节视野明暗 固定玻片标本放大物像小范围调节镜筒升降更换物镜放置玻片标本调节光线通过通光孔的量大范围调节镜筒升降使光线穿过载物台 1 目镜 3 转换器 显微镜的结构 4 物镜 5载物台 6通光孔 7光圈 8压片夹 9 反光镜 13 细准焦螺旋 14 粗准焦螺旋 二、显微镜的使用1、 方法步骤：取镜和安放、 对光 、观察、清洁和收镜。 *对光完成的标志是：看到 明亮的圆形视野 。P2、 上图是在4X物镜，10X目镜下看到的视野，此时细胞P被放大 4
8、0 倍。若想在高倍镜下观察细胞P，需要将其移至视野中央，标本的移动方向是 右下 。移至视野中央后，转动 转换器 更换高倍镜。更换高倍镜后，只能通过调节 细准焦螺旋 来升降镜筒，使物像清晰。*将细胞移到视野中央的方法：细胞在哪个方向，就往 移动玻片标本。3、放大倍数越大，视野越 暗 （明、暗）。4、显微镜的成像特点：上下颠倒、左右相反。如果看到P，则物体实际是 d 。四、细胞的结构 细胞壁 细胞膜 细胞膜 叶绿体 细胞核 细胞核 液泡 细胞质 细胞质 细胞壁： 保护和支持 细胞膜： 控制物质进出 细胞质：提供液体环境， 进行各项生命活动（如光合作用和呼吸作用） 细胞核： 控制中心+遗传物质 线粒
9、体： 呼吸作用，释放能量 叶绿体： 光合作用（将光能转化为化学能，并储存在有机物中） 液泡： 贮存营养等物质 动植物细胞都有的结构是： 细胞膜、细胞质和细胞核 植物细胞特有的结构是： 细胞壁、叶绿体、液泡 五、细胞的生活 1、细胞的生活需要 物质 和 能量 有机物：如： 糖类、蛋白质、脂类、核酸 等 （1）细胞生活需要的物质 无机物：如水、氧、无机盐等 （2）上述有机物中含有化学能，但不能直接被细胞利用，需要 线粒体 通过 呼吸作用 将化学能进行能量转化。（就像汽车利用汽油中的能量需要发动机一样）。比较项目2、细胞的三项生命活动（比较）生命活动细胞数量细胞体积/大小细胞形态功能遗传物质（DNA
10、）细胞分裂增加变小不变不变不变细胞生长不变变大不变不变不变细胞分化不变不确定变变不变3、细胞分裂：一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的过程： 细胞核 先一分为二，随后 细胞质 分成两份。下图中，图 2 是植物细胞分裂，图 1 是动物细胞分裂。图2图14、 细胞中的遗传物质是 DNA ，其载体是 染色体 。5、 在细胞分裂的过程中，染色体的变化是 先复制后均分 ，新细胞及原细胞的染色体形态和数目 一样 ，从而保证遗传物质的稳定性。6、 细胞生长：细胞体积由小变大。7、 细胞分化：细胞的形态、结构和生理功能发生改变，但 遗传物质 不改变。细胞分化的结果是：形成组织。第二章 细胞怎样构成生物体1、人体的
11、结构层次： 细胞 组织 器官 系统 动物体（人体）组织名称特点分布功能上皮组织细胞排列紧密被覆上皮（皮肤上皮、各种器官表面、消化道和呼吸道等管腔的内表面）、腺上皮（小肠腺上皮）保护、分泌结缔组织细胞排列不紧密骨组织、血液、 脂肪组织、肌腱营养、支持神经组织有突起脑、脊髓动肌肉组织 可收缩和舒张骨骼肌、心肌、平滑肌调节、控制2、绿色开花植物体的结构层次： 细胞 组织 器官 植物体3、 绿色开花植物的六大器官是 。植物体的五种基本组织组织细胞特点功能分布分生组织细胞核大不断分裂产生新细胞尖输导组织管状运输各器官保护组织排列紧密保护表皮营养组织液泡大储存和制造营养各器官机械组织细胞壁厚支撑和保护茎、
12、柄、果皮4、 区分果实和种子（1） 苹果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米是果实。（2） 蚕豆种子、绿豆种子、芝麻种子、葵花籽仁、花生仁、西瓜子仁、杏仁是种子。第三单元 生物圈中的绿色植物3.1 生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物约50万种，按形态结构可以分为四大类群：种类形态、结构繁殖举例生活环境藻类简单，无根、茎、叶的分化孢子衣藻、水绵、海带大多生活在水中苔藓有茎、叶，无输导组织葫芦藓潮湿的陆地蕨类有根、茎、叶，有输导组织肾蕨潮湿的陆地种子植物裸子植物：种子外无果皮包被种子松、柏、杉、银杏、苏铁陆地、水中被子植物：种子外有果皮包被太多了裸子植物及被子植物的区别是 种子外有无果皮包被 。
13、几种常见的裸子植物： 松、柏、杉、银杏、苏铁 。一、根尖是植物根最尖端几毫米的部位根吸收水分的部位是 成熟 区的 根毛 。二、种子的结构：填出以下结构的名称 果皮和种皮 胚轴 胚根 胚乳 胚芽 胚芽 子叶 胚轴 子叶 种皮 胚根 图2玉米种子结构图图1菜豆种子结构图三、叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分构成。上表皮叶肉叶脉叶肉下表皮【练习题】1、是叶片中的 表皮 ，属于 保护 组织。2、是 叶肉 ，属于 营养 组织，其细胞中含有大量的 叶绿体 ，所以叶片能进行光合作用。3、是 叶脉 ，是 输导 组织，能够运输 水 、无机盐和 有机物 。4、在植物体内，水分和无机盐在 导管 （导管、筛管）运输，有机物
14、在 筛管 （导管、筛管）运输。5、 气孔 是叶片及外界进行气体交换的门户，它的开闭由一对 保卫 细胞控制。答案：1、 表皮 保护2、 叶肉 营养 叶绿体3、 叶脉 输导 水 有机物4、 导管 筛管 5、 气孔 保卫3.2 绿色植物的生命活动一、 蒸腾作用1、定义：水分从活的植物体表面以 水蒸气 状态散失到大气中的过程。植物吸收的绝大部分水分都通过 蒸腾作用 散失到环境中。2、蒸腾作用对植物的意义： 降低植物温度 ，促进水和无机盐的运输 3、蒸腾作用对环境的影响： 增加大气湿度，增加降水 ；参及水循环 。4、水分在植物体内经过的路径是： 根毛 导管 气孔 5、 叶 是植物蒸腾作用的主要器官。6、
15、 蒸腾作用原理的应用： 移栽（根部带土坨；去掉部分枝叶；阴天和傍晚） 7、 二、光合作用1、定义： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 2、反应式： 3、光合作用对植物的意义：制造有机物和氧气，满足植物自身生长、发育、繁殖的需求。4、光合作用对环境的影响：为生物圈中的其他生物提供食物来源，维持生物圈中的碳氧平衡。5、实验：绿叶在光下制造有机物（1864年，德国科学家萨克斯做过此实验，详见课本116-117页）（1） 步骤A是为了 去除叶片中原有的淀粉 。（2） 步骤B，黑纸片应从 正反两面 （正反两面、只从正面、只从反面）部分遮盖
16、叶片。（3） 去除叶片中的叶绿素是哪一步？ D 。去除叶绿素的方法是 隔水加热 。（4） 步骤E是为了漂洗叶片表面的酒精。（5） 步骤F利用了淀粉的化学性质： 遇碘变蓝 。4、光合作用的应用： （1） 合理密植 ，充分利用光能。 （2）适当增加二氧化碳浓度和光照强度，提高产量。 （3）合理灌溉，节约用水。三、呼吸作用1、定义： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程 2、呼吸作用对于植物本身的意义是 有机物分解，释放能量 。3、反应式： 4、呼吸作用原理的应用： （1）温室种植植物时，适当降低夜间温度，减少呼吸作用对有机物的消耗，达
17、到增产的目的。 （2）贮藏农作物时，降低温度、减少氧气含量，可以延长水果、蔬菜的储藏时间。 3.3绿色植物在生物圈中的作用1、对于生物的作用：通过光合作用制造 有机物 ，养育了生物圈中的生物。2、对于环境的作用：参及水循环：通过 蒸腾作用 增加大气湿度，增加降水。维持碳氧平衡：通过光合作用不断吸收大气中 二氧化碳 ，释放 氧气 3、怎样从我做起，保护植被？减少使用一次性筷子、餐盘；减少纸质贺卡的使用；书本反复利用；草稿纸正反两面用；向周围人宣传保护植被的重要性，等等。第一单元练习题1、在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此生物圈中有着多种多样的生态系统。图1是南极海
18、洋生态系统的食物网简图，据图回答以下问题：（1）图中数量最多的生物是 。（2）若人们大量捕杀虎鲸，使其数量急剧下降，对其他动物的影响是：它们的数量将会 。（3）虎鲸、海豹等生物进行生命活动所需能量的根本来源是_。（4）如果该生态系统受到某种难以分解的有毒物质污染，则 的体内污染物含量最高，原因是有毒物质能通过 不断积累。（5）DDT是一种不易分解的有机农药，人们并没有到南极大陆去喷洒DDT，而从来未离开南极的企鹅体内也积累了DDT，这说明 。图2图1图12、图2为温带草原生态系统示意图，请回答下列问题。（1）利用图中四种生物写出一条以猫头鹰为终点的食物链 。（2）在该生态系统中，多条食物链交错
19、连接，形成_。（3）有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，及周围环境基本保持一致，这说明生物能够_环境。（5）若该草原发生严重鼠害，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，这是因为生态系统的_能力是有限度的，超过这个限度，草原很难恢复原样。3、我国山东省潍坊市建成了多处湿地公园，既为市民提供了一个良好的休闲旅游场所，又改善了城市生态环境。请回答：（1）湿地中的所有生物 （能、不能）构成一个生态系统，原因是 。（2）芦苇、绿藻属于生态系统中的 ，生态系统中的生物成分还包括 、 。（3）少量生活污水流入湿地会造成轻度污染，一段时间后湿地可恢复正常，这说明生态系统具有一定的 能力。然而，大量污水流入会使
20、湿地公园变成污水湾，难以恢复，这是因为 。（4）某学习小组调查了湿地中部分动物的摄食情况：轮虫主要摄食绿藻，草鱼主要摄食绿藻和黑藻，鳙鱼主要摄食轮虫，鳜鱼主要摄食草鱼和鳙鱼。依据调查结果判断，上述生物组成的食物网中有 条食物链。第三单元练习题1、右图是小明用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注：25%的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳）。请据图回答问题：（1）将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的 。（2）将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有 的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成 。取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分
21、别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现 叶片变蓝， 叶片不变蓝。（3）此实验证明： 是光合作用不可缺少的原料。除此之外，光合作用的原料还有 。（4）本实验中，设置B的作用是 。（5）实验中遇碘变成蓝色的物质是 ，除此之外，光合作用的产物还有 。（6）实验后，小明将B组叶片用清水制成临时装片，在显微镜下观察到的视野图像如图2所示，呈蓝色的结构是叶肉细胞中的_（填结构名称）。2、为了探究二氧化碳及光合作用生产量的关系，某兴趣小组的同学进行了如图所示的实验，请据图回答问题：取三支试管A、B、C，分别加入各种水 放入水草，置于光下，比较产生的气泡数灯（1）将试管A中的水加热至沸腾的目的是 ，向试管C吹气
22、的目的是 。（2）将三个试管放入水草，置于光下后，产生气泡的数量由多到少的顺序是 。气泡中的气体是 ，它是水草进行 作用产生的，进行该生命活动的产物还有 。第二单元练习题1、请根据显微镜结构模式图及视野中观察到的图像（图1）回答问题： （1）使用显微镜的正确步骤是 （填序号）。将显微镜从镜箱中取出并安放 转动反光镜，从目镜中看见白亮的视野 转动转换器，使物镜对准通光孔 将制作好的玻片标本放到载物台上，将观察物正对通光孔，用压片夹压住 调节粗、细准焦螺旋等结构看清物像（2）用显微镜观察装片的重要环节是对光，具体操作时要转动 使 对准通光孔，用左眼注视 ，双手转动 进行对光。（3）用显微镜观察口腔
23、上皮细胞临时装片时，若物像模糊不清，可转动 使物像更清晰；所见视野如右图，欲使C细胞移到视野中央，载玻片应向 方移动。（4）上述操作中，发现视野中有污物B存在。移动装片污物不动，换上40物镜后，污物仍不动。但换上16目镜后，污物消失，说明污物在 上。（5）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较ABC 的光圈(填“大”或“小”)和 反光镜（填“平面”或“凹面”）。图2图12、曹老师用显微镜观察了几种植物不同部位的细胞后，绘制了如图2所示植物细胞模式图，请据图回答下列问题（在 内填数字，在横线上填名称）。（1）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞，最外层的结
24、构为1 ，起 和 作用。（2）植物细胞中有一层结构在光学显微镜下看不清，这层结构是2 。（3）植物细胞和动物细胞内都有的结构是 、 和 。（4）写出下列标号所代表的结构的名称：4 ；5 ；（5）小明的妈妈用白菜做饺子馅时，习惯先把白菜切成小块，撒上盐再剁碎，然后用笼布包上用力拧去大量的水。小明告诉妈妈拧出的液体来自白菜细胞的 ，其内含有大量营养物质。第一单元练习题答案1、（1）浮游植物（2）先增加再减少，随后保持平衡（3）光能/太阳能（4）虎鲸 食物链（5）DDT在生物圈流动，生物圈是一个统一的整体2、（1）草 鼠 蛇 猫头鹰（或：草 食草昆虫 食虫鸟 猫头鹰）（2）食物网（3）适应（4）自动调节3、（1）不能 生态系统还包括非生物成分（2）生产者 消费者 分解者（3）自动调节 生态系统的自动调节能力是有限的（4）3第二单元练习题1、（1）（2）转换器 物镜 目镜 反光镜（3）12细准焦螺旋 右上（4）目镜（5）小 平面镜2、（1）细胞壁 支持 保护（2）细胞膜（3）2 4 6（4）细胞核 液泡（5）液泡第三单元练习题1、（1）有机物（2）酒精 黄白色 B组（3）二氧化碳 水（4）对照（5）淀粉 氧气（6）叶绿体2、（1）去除水中的二氧化碳 吹入二氧化碳（2）CBA 氧气 光合 淀粉第 10 页