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1、月考的总结及反思 在学习、工作、生活中，教学是我们的任务之一，反思过往之事，活在当下之时。反思应当怎么写呢?下面是我细心整理的月考的总结及反思5篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 月考的总结及反思1 在惶恐的心情中，月考的分数出来了。当老师报到：“陈子珺，第38名“我当时就像霜打的茄子蔫了。我心中懊悔极了，不过我想了想自己前段时间的所作所为，这引起都是自作自受。 首先我觉得导致我失败的一大因素是：基础没打扎实，要领不清晰。为什么会有这个因素呢?我想是由于我上课不仔细，课后不复习的原因。世界上没有懊悔药吃，我只有现在改正才为时不晚，“亡羊补牢，为时不晚。” 导致我失败的另一因素是马
2、虎大意，每次我考完考试都不仔细检查，每次都错了不应当错的题，丢了不该丢的分。我的作业也是这样：a看b，b看a，这类黑白颠倒的事也发生过许多次了。经过这次教训我肯定痛改前非，下定决心改掉这个坏毛病，让成果如雨后春笋般连连上升;如风筝般直入云霄;如小树般奋勉向上。我坚信：我不比别人智力低，也不比别人差，只要我改掉陋俗，痛改前非，我的成果就真的会像雨后春笋的! 月考的总结及反思2 经过一个月紧急的学习最终迎来六班级的第一次月考，当同学的成果呈现在我的眼前时，我立刻懵了，几个平常总在90分以上的同学怎么只得了80多分，而平常常常补课的十多个人怎么还是成果不好?总认为付出就有回报，努力就有收获，可是真让
3、我有点欲哭无泪的感觉，课堂上我精讲精练，关注每一个同学，特殊是学困生我从接班的第一天起就挤时间帮他们补课，早来晚走，可是.认真分析试卷题型多样，学问点的分布比较均衡，有很强的针对性。敏捷性强，注意了基础性和生活实际的相互统一，特殊注意了同学的计算、应用等方面力量的考查。 主要存在问题是:填空题单位之间的进率换算、乘法安排律的敏捷运用。推断题主要是分数、小数、整数意义的比较，分数四则混合运算和操作题。应用题失分在其次题既先求方砖的面积再求100块方砖的面积，而有的同学直接用方砖的边长100，也可以说根本没有正确理解题意，总之不抱负。 问题是：1、基础学问把握不坚固。单位之间的进率换算小数的意义等
4、 2、计算力量今后必需加强训练，尤其是能运用简便方法的，同学对一些运算定律把握不牢，在教学中应留意，尤其是乘法安排率，同学简单混淆，不会敏捷运用。 3、实践与应用中的数量关系分析，理解力量有待提高。同学不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。 4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不干净，字迹潦草，计算马虎，审题马虎，消失漏题抄错题的现象。 四、对今后教学的建议 从试卷的方一直看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、重视基础学问的教学，强化学问的运用和延长。让同学坚固把握有关概念、公式、法则，让同学的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材
5、施教，使每个同学都能学到不同的数学学问，得到不同的进展，每个同学都能体验到胜利的乐趣。 2、教学中要重在凸现同学的学习过程，培育同学的分析力量。在平常的教学中，老师要引导同学分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。同学能很娴熟的运用。 3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”。 4、多做多练，切实培育和提高同学的计算力量。同学在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就肯定要口算，能简便的肯定要简便运算，娴熟把握常见的简便运算的类型。 5、重视同学学习习惯的培育。假如只关注同学是否把握“双基”，能否正确解题
6、，而忽视对同学良好的学习习惯的培育，是数学训练的严峻失误。同学审题不仔细，计算不细心，反映出同学学习态度不端正。本次测试同学的过失性失分相当普遍，严峻地影响了同学的总成果。 6、连续加强课外辅导弥补课堂缺陷。在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差的同学“找差补缺”。 月考的总结及反思3 不久前,物理老师破天荒地进行了一次单元测试,试题很简单,身为课代表的我自然一身的轻松,信念满满,认为自己这次拿满分都有可能,就没把这件事放在心上，信誓旦旦的做完卷子，不假思考的把卷子就上交了。 发卷子的那天下午,天气暴暖,闷热的空气使人汗津津得,正昏昏欲睡的我突然听到老师念我的名字,便一下子打起来精神,满心高兴
7、的我却迎来了当头一棒,“83分!”排名31!” 我几乎不敢信任眼前的一切,在短暂的后悔与不快之后,我便开头拿起试卷分析起来。 虽然这次分数不高，但也有一些值得发扬得地方，首先是计算题，这个困扰了一个学期的槛最终在今日灰飞烟灭了,我的计算题的格式最终写对了;其次是试验题，扣了1分，正常;再看看这画图题，这个题可令我损失惨重，6分的题我竟然只得了2分，认真一看，竖直向下的重力画成了垂直向下的压力，支持力的作用点画在了物体的.，再加上遗忘画的摩擦力，一共是4分，不多不少。真是又气又后悔却又颇感无奈,我这“马虎”的毛病在今日竟然又一次体现了;最终是选择题，(每题4分)一道选择题竟然拖了12分，霎时间把
8、我从“蓬莱仙境”甩到了人间地狱，再认真看题，除了计算错误就是书写失误。信任不管是谁遇到这种失误都会“百感交集”的。 这次的失误虽然使我“名落千丈”，但却起到了“双刃剑”的作用，既警醒了我，又使我找到了学问的 “盲区”。 所以对于这次的失败，我还是要说一句，“感谢你，让我有了进步!” 月考的总结及反思4 月考成果于昨天出来了但是由于运动会的关系到今日也是知道个也许没有了解到具体错哪科较多分分是多少的状况，所以谈一谈答的题与老师讲的对比后的状况。 语文这块光看这给分题默写诗词就马虎大意，由于点扣了一个分!这还未完文言文更是如此一气扣了五分再加之名著阅读三空只对一个，天哪那些阅读理解不得扣死再加之这
9、次作文发挥失常满打满算也就打了个九十多分。可以说这次语文答得小非常之惨不忍睹。 数学作为薄弱项更是不行，倒不是难而是极端的马虎。是没错多少但个个重量级，一个又一个就是一堆。这次保守估量也就打了个七十多份吧。 这次英语更是惨，卷子特别的难!会的没抓住分，不会的又贼难点回旋余地没有。这次估量也就是个七十多分。 小科由于没了我最擅长的政史二科使得我最终盼望也破灭了。生物地理都有不该错处特殊是生物原来有全对的可能性的!物理作为新讲学科分数也有上升空间。 月考的总结及反思5 1、历史月考总结 上周，也就是第十五周，我们进行了其次次月考，总体表现不错，下面，由我来为大家总结一下这次历史月考的状况吧。 这次
10、历史月考，最高分是九十八分，一共有四位同学考上了九十五分，在此提出表扬，他们分别是：黄_，九十八分、潘_，九十五分、黄_，九十五分和万_，九十五分，提出褒奖;一共有二十名同学考上了九非常，也提出表扬，但是由于人数太多，所以在此我就不一一列举出来了;在八非常以下的有十二名同学，我在这里就先不点名批判，但是也盼望这十二位同学可以多多地努力，能够坚持背书，争取在下次历史考试中，以这次月考为起点，得到比这次更高的分数，加油! 这次，可能有个别同学考得不算是很抱负，为次，我讨论了一下全部成果，发觉了有一部分同学在选择题中就扣掉了六分到非常不等。六发到非常呀!一扣掉，唯恐就很难在考到九非常以上了，因此，还
11、是历史老师的那句话：“得选择题者得天下。”所以要多背书，拿下选择题后才有资本去拿问答题。 问答题，它的扣分也毫不逊色于选择题，不过也是和选择题差不多，要想做对也是要依靠背书的。但是，光靠背书还不行，还要在背书的基础上，再加那么一点答题技巧，并且也要学会去敏捷运用学过的学问;更不能张冠李戴，消失“张骞出塞”和“昭君通西域”类似令人啼笑皆非的答案了。所以，把握技巧和正确的去答题是一件非常重要的事情。 这就是我对这一次月考的分析，盼望全部同学看了之后可以有所反思，并努力完善自己，让自己变得更加的完善，加油! 2、历史月考总结 试卷分析：这次月考的命题范围是九班级上册114课，内容不算多。1014课为
12、教学重点内容，同样也作为这次出题的重点，整张试卷严格根据中招考试的标准来设计。1014课的学问点占了70%左右的比重，从中招考试的命题范围来看，我认为这张卷子的设计还是比较合理的。 其次，再来分析试题的难易程度。整体来看这张卷子难度适中偏易，大部分都是在考察同学基础学问的把握状况。平常背记的效果，做作业的效果，通过这张卷子可以有效的获得检验。部分材料题不仅需要同学运用课本学问，还需要同学有很强的理解力量和提取信息的力量。特殊是最终一道历史小短文，需要同学将平常学的学问联系起来。对于大部分同学而言小短文的确是一道难关。 结果分析：从这次历史月考的成果来看，4、5、6三个班比较，可以发觉5班的高分
13、最多，但个位分也最多。6班只有两个30分以上的，而三分之二的同学成果都低于20分，是这三个班中成果最差的。4班30分以上有三位同学，而大部分同学都处于中间水平，且没有个位分，这使得4班的平均成果要高于其他两个班。当然，这只是结果，我们需要从试卷中分析同学的问题。许多同学在考完之后都向我反映试卷太难了，而当我评讲完再问他们的时候，同学又觉得并没有那么难。这就说明同学不会做题，不知道怎么思索，或者说找不到做题的方法和思路。 努力方向：平常上课的时候不仅要向同学强调背记基础学问的重要性，还要把每个学问点给同学分析到位，是同学真正理解学问而不是靠死记硬背。同时，在讲课的时候要穿插一些随堂练习题，多留意
14、同学平常的训练。特殊是可以加入一些材料题，在课堂上带领同学一起分析，教给同学读材料的方法，做题的思路，使其不仅在做题中领悟学问也在做题中学会敏捷地运用学问，组织语言。课下，要严格把关检查同学的背书状况，关心同学打牢基础。 3、历史月考反思 期末考试即将来临，初一有些同学学习方法不是很会，但课堂气氛很活跃，假如变不利条件为有利条件，应当会有较好的复习效果。于是我在这两个星期的复习中，首先说明考试的重要性，教给同学复习方法，我采纳了领着同学复习，每一节课布置给同学详细的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后老师串联学问体系，使同学有个完整的历史概念。 有喜亦有忧。喜的是，初一同学已经进入了学校阶段的
15、学习状态，开头情愿学了。忧的是，班级里总有这么一小部分，不是很会学，虽然他们上课也很遵守纪律，但不知道是否真正学进去了。 在本次复习中，我将复习过程分为三部分：第一部分是单章节的复习。这个过程主要以课本为主，这部分的复习目的是唤醒对已学过学问体系的认知;其次部分是对基础学问的综合复习，并结合练习题，这个过程主要以老师归纳总结的试卷为主，这部分复习目的是提高并进一步加深对已有学问的熟悉;第三部分是巩固全部的基础学问及习题，达到“温故而知新”，使同学进入考前状态。在以上的三个部分中，其次个部分是关键，同学要想取得好成果，就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到实践的过程。这次期末复
16、习，我也是在不断的探究，盼望通过这次考试查漏补缺，取得好成果。 4、历史月考反思 上周进行了期考试，我是初一历史任课老师。阅完试卷，通过整个试卷的答题和得分状况，总体上，反映了同学对学问的把握和巩固状况。 通过这次考试，作为历史科任老师，我需要在以下几个方面调整教学方法和教学思路，并根据通过新课改的要求，很好的完成教学任务。 首先，我认为不能单方面关注成果，而应当关注同学对历史学习态度的转变。尽管这次考试，我代课班级成果不是特别突出，但我发觉，在讲题过程中，赐予同学解题思路引导和方法的确定，是特别重要。原来同学有一部分同学基本功不扎实，学习爱好不深厚，但需要急躁的引导，培育爱好，让他们喜爱上这
17、门课。由于要分析试卷，在上课之初，有同学反映后面听不太清晰，盼望老师能更大声。虽然是个小问题，但是我很兴奋，通过这个小反馈，说明同学还是盼望能听清晰老师的讲课，表达他们想学习历史的良好愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时，坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧，改善他们听课的效果，发觉在讲题过程中，比较平常，他们的确能仔细听讲，并且乐观动脑。整个课堂的气氛也活跃起来，这是我盼望看到的状况，只要他们有学习的愿望，就不担忧后面的同学在老师讲课时，事不关己的态度，而影响教学效果和对学问的巩固，这是个特别让人兴奋的信号。而前面的同学，在课堂也表现出了应有的乐观互动，思路活跃发言乐观。让后进的同学，
18、受其感染，也能乐观发言，表达自己的观点。这样，全部同学的乐观融入，让我觉得，对同学的关注和关怀，特别重要，我自己也从中受益匪浅。 其次，对学习方法的把握，也是在平常需要不断的渗透和培育。通过这次的答卷以及考试前，同学的自由复习时的观看和分析发觉，在复习过程中，同学对应当把握的学问点比较模糊，没有抓住重点，所以复习时，不能有的放矢，提高效率。好多同学复习时，就是读课文，平均用力。所以，在短时间，巩固学问效果很差，不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以，在上课过程中，需要突出重难点，让同学了解哪些是要记忆把握的，哪些是了解的。通过教学环节的支配，提高分析问题和解决问题力量。这样在课前预习和课后预习都可以有目的和方法，做到事半功倍。通过试题解答的状况，发觉同学的在各个题的解答环节，缺乏技巧和方法。譬如选择题，方法和技巧特别重要，譬如排解法等。而对于问题分析，这就要求平常提高分析问题和解决问题力量的要求。而同学不得要领，往往盲目的填写答案，不知道组织语言，反应出解题思路不清楚，学问把握不坚固。一堆答案，没有重点，失去得分机会。这个是需要在平常的力量培育中需要培育和提高的。 月考的总结及反思