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1、四年级英语老师教学工作方案四年级英语老师教学工作方案1一、学情分析p 四年级的学生已经学了一年半的英语，大多数同学对英语已经产生较浓重的学习兴趣，在听说读写方面较三年级有个进步；也有少数同学因在学习中遇到困难学习兴趣下降，与班中其他学生有所差距。因此，这个学期在教学中在激发学生兴趣的同时，设计丰富多彩的教学活动，注意学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进。本学期教材主要内容共有6个单元，以及期中、期末复习课。每个单元分别有单元主题故事Story Letstalk、Lets learn、Lets chant、Lets do以及语音学习等主要板块，编排合理。从学期开场的介绍学校，到时
2、间及天气的表达用语，以及动物和衣物等词语的学习和运用，让学生充分将所学知识与实际生活相联络，所学既能所用。二、教学措施1、根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习稳固融为一体。2、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵敏多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进展综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的互相问候和介绍，创设情景进展表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写的方法教学。3、在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活泼气氛提快乐趣和学习效率。例如：小组间竞赛、演讲比赛、情景对话等。4、词汇教学上
3、，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。5、让学生观看英语小视频或电影，理解localEnglish的发音，语速及表达方式。锻炼口语表达及听力才能，不局限于课堂老师讲读的方式。6、注重任务型教学的课堂浸透，让学生养成小组合作和自主探究的学习方式。三、教学目的1、能按要求掌握所学的单词和句型。2、能运用日常交际用语，活用句型，进展简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。3、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语与录音。4、培养良好的书写习惯，能做到书写标准整洁。5、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的
4、模拟语音、语调，逐步培养语感。6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言才能的进步。四年级英语老师教学工作方案2一、学情分析p 在经过一年多时间的英语学习，四年级学生对英语有了一定的理解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活泼，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的才能已经出现两极分化现象。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好
5、的学习习惯；使他们初步具有用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。三、教学重点和主要目的1本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注重才能培养。3、突出兴趣激发。4、重视双向交流。5、交融学科内容。6、重视灵敏扩展。7、实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重才能的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，交融学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。2教学重点和主要目的：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读60个
6、单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能理解6项简单的中西方文化知识。四、教学方法及措施鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进展单词教学。3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导。4、继续加强根底局部的教学，同时采用小老师带徒弟的方法，帮助学习相对滞后的同学。针对局部
7、学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C局部的教学内容浸透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩大学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。四年级英语老师教学工作方案3一、同学根本情况分析p 本学期我担任四年级的英语课，这个班共有同学18人。他们大多数年龄在10到11岁之间，他们身心安康，活泼得意，承受知识的才能强。在教学中，结合同学的心理和生理特点，抓住同学新奇、爱动的特点，多给同学成功的时机，创设多种语言交际情景，使他们在经历中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中开展智力和进步语言交际才能。在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，
8、注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓重的学习气氛，大面进步教学成果和教育教学质量。二、教学目的要求1、能正确朗读单词并理解其汉语意思。2、能正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。3、能参与运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。4、能听懂简单的指令并作出适当的反响，能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。5、能用所学的交际用语进展交际。6、养成良好的文明礼貌行为习惯，掌握根本的英语交际战略，全面进步综合素质。7、乐于理解英语国家儿童的兴趣和爱好，以和外国人的一风俗习惯。三、重点和难点重点：1、培养同学的学习兴趣和爱好，养成良好的学习习惯，为今后的学
9、习打下良好的根底。2、培养同学的语感，用正确的语音语调朗读句子。3、日常用语的学习与运用。4、单词的读音。难点：1、培养同学拼读单词的才能，鼓励他们自主学习。2、用英语进展简单的交际。3、单词的读音和认读。四、教学措施1、尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的气氛。2、充分利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发同学的求知欲望，调动他们的学习积极性。3、创设真实的情境，使同学在乐趣中学习。4、在课堂上大胆经常地使用鼓励，可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人，并给予精神鼓励或物质鼓励。制作小红花或粘贴画等奖励给同学。5、将竞争机制引入课堂，培养同学地参与意识、合作意识和竞争意识。6、开展丰富多彩地课外活动，开拓同学的视野，丰富同学的文化生活，举办一些活动，如：书法展览、演讲竞赛、扮演竞赛等。7、对于同学在学习过程中出现的错误，不要有错必纠，在纠正同学错误时，采用委婉，间接的方式，如：先表扬，再指出错误或说出正确的，让同学重复。第 8 页 共 8 页