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1、学校党建工作培训心得体会玉林市教育系统自2022年起全面推进中小学校党的建立工作，2022年启动了“中小学校党的建立年”活动，2022年又确定为“教育系统党建质量提升年”，强化了党的组织建立、阵地建立、队伍建立、党员教育管理、党建品牌建立，推动学校党建一校一品，全面交融，特色开展，全面创始了中小学党建工作新场面。可以说，在玉林市中小学校，党建工作的重要性和参与性已经成为广阔师生的共识。就学校而言，开展党建与各项工作深度交融是党建的根本属性，也是做好党建的核心和最终归宿。党建融入学生开展核心素养。学生开展核心素养是学生应该具备的，可以适应学生终身开展和社会开展需要的正确价值观念、必备品格和关键才
2、能。正确价值观念本身就是党建的应有之义，学校在考虑本校学生应该具备的核心素养时就应主动与党建内容高度交融，特别是思想政治教育，需要以新时代中国特色社会思想作为主要内容。党建融入老师队伍建立。老师队伍建立是教育的根底工作，老师素养包括老师专业精神、专业知识和专业才能。专业素养包涵思想政治素质，目前，进步老师思想政治素质是队伍建立的第一重要工作，事关培养社会建立者和接班人的办学方向的大事。我们需要加强老师党支部和党员队伍建立，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，引导老师增强“四个意识”，争做“四有”好老师的示范标杆，重视并健全“双培养”机制。党建融入学校文化建立。学校文化是全校师生在学校长期教育理论中积淀和创造的并为其成员所认同和遵循的价值观、精神和行为方式。其最高价值在于促进学校内人的开展。党建文化引领学校文化，保证学校文化的方向性和先进性，是学校文化建立的生命线和核心局部。学校文化是党建文化的重要载体，创新学校文化，发挥学校先进文化的育人功能，是党建工作的重要职责。党建融入学校文化建立，有利于推进学校文化建立和打造党建文化品牌。第 2 页 共 2 页