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1、鲁迅作品故乡的读后感600字 鲁迅先生的家乡，自问世以来，以其深刻的思想内涵和丰富的表现艺术，吸引了过许很多多的读者。读后感在读与感的关系中，读是感的前提，基础;感是读的延长或者说结果。你是否在找正预备撰写“鲁迅作品家乡的读后感600字”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 鲁迅作品家乡的读后感600字1 人活在世上就肯定要有自己独立的思想，人没有了思想就相当于一个植物人，他的思想会渐渐禁锢麻木，所以人贵在精神!另外，我们应当对我们的生活有所盼望，有所目标。但我们又不行把目标定在“月亮”上太不切实际，俗话说盼望越大，绝望也越大!所以我们要订制合理的目标，在完成目标之后再连续定制目标，这样
2、我们才可以挑战自我，突破自我，让自己尽可能的做得更好! 润土的思想可以说是已经完全的麻木和呆滞，在他的眼中更多的是等级封建制度的约束。对于一些我们不行以转变的外界因素，我们只有接受但我们可以转变可以掌握的只有我们自己。我们要在逆境当中找到盼望，并有坚韧的毅力，决不行随波逐流。 鲁迅作品家乡的读后感600字2 “月是家乡明” 在那里我看到了人生的物是人非，世态炎凉不正如现在的我们么?唯一的的区分就是，我们的面前早已有了前人踏好的脚印踏好的路。甚至，还有一些血淋淋的脚印，在那坑洼不平的路上，或少或多，或远或近 前，徘徊着，彷徨着，迷茫着 而如今，我认为这句话应当更合适：世上本有路，人走的多了，反倒
3、没路了。想当前，一篇赤兔之死轰动文坛，确是篇佳作，而此后跟风之作如雨后春笋之势，人人都走上了返古的老路，五千年历史都不够后人习作 用例了。 路，要靠自己走，每个人都应当靠自己走出一条路; 以前的人没有路，靠自己走出一条条路; 现在的人有路，便不费心思去找路了; 作为我们，更应在这个世界中走出自己的路。在旧.的黑暗之后，走出自己的奕奕光辉。 鲁迅作品家乡的读后感600字3 重归阔别二十余年的家乡，“我”本应当满怀潮涌般的感动与喜悦，可当“渐近家乡时”，“我”看到“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，我的心禁不住悲凉起来”。“我”之所以悲凉不是来至重归故里后又要公卖“我”聚族而居的祖屋与家什并永
4、久离它而去的失落，却是见到儿时的玩伴闰土之后命运之墙屏隔并模糊了“我”美妙的少年的家乡回忆。 “我”依稀记得深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身子一扭，反从他的胯下逃走了。那真是一幅自然的图画，那就是“我”的家乡。那画中的少年就是闰土，他刺猹是由于它吃海边地里的西瓜。闰土不仅帮家里看西瓜他还曾随其父亲来“我”家给照看祭器，他说他能用一根短棒支起下面撒了秕谷的大竹匾捕许多鸟：稻鸡，角鸡，还有蓝背，还有在他不得不在正月回家要离开我时我们都哭了，他回家后还托他的父亲给我带来了一包贝壳和几支
5、很好看的鸟毛 要不是“豆腐西施”杨二嫂的光顾“我”还始终沉醉在美妙少年时的回忆里或者会更作无尽的遐想。乡邻的穷俭贪利总让“我”哭笑不得，现实总让“我”的美梦破裂。一天闰土在“我”的希望里消失了：身材是长了一倍，脸却由从前的紫色圆脸变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛好象他的父亲一样四周胀得通红，红活圆实的手。 鲁迅作品家乡的读后感600字4 第一次接触家乡这篇文章应当是在学校六班级的时候，那个时候只是节选了其中的一段闰土，读第一段闰土刺猹的情景时，脑子里就真的出现出来一个少年在月光下看瓜的情景，出现出来的那个画面是能动的，觉得那是一个布满朝气的少年，当时觉得那是无比欢乐的生活。 对于“我”看到
6、的“高墙上的四角的天空”，记忆犹新，有一种被关在监狱里的感觉。小的时候我也是用闰土一样的方法捕鸟的，不过只有麻雀，而不会有什么稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背于是我也很艳羡闰土。由于其中的一些段落是需要背诵的，还有其中的一些重点句子是要有他的深意的，然后语文老师就把他的意思写下来，这些重点词句的深意最多的竟然有百十来字，我们每个人都抄了去背，其中就有“四角的天空”这一段的含义，所以记忆深刻。 那个时候我们班分了8各小组，我还是一个小组长，负责这一个小组的背诵任务，我记得一个同学背“闰土”的一些深意始终背不下来，天都快黑了，还是背不下来，我也替他焦急，由于当时老师也还在办公室，要检查的，背不下来不让走的，
7、那个语文老师是一个极其仔细的人中年男子，刚上六班级的时候教我们数学，教的极好，后来由于种.种缘由教我们语文了，教的也是极好，现在似乎已经是校长了。 最终最终在我的一再提示下他最终结结巴巴的背下来了，我大着胆子去跟老师说他背下来了，老师竟然没有检查，就说：那就走吧。也许老师也是看天太晚了吧。 鲁迅作品家乡的读后感600字5 鲁迅回家乡，是为了买房搬家，接自己的母亲和侄子;鲁迅离乡，是由于家乡的人和事。 豆腐西施杨二嫂，说话时的尖利，顺手牵羊的贪欲，骨子里头的势利;中年闰土的寡言少语，辛苦麻木还有那些没有写进去的人和事，是不是也类同呢? 教高中语文的刘老师说，鲁迅的这篇小说反映了当时在帝国主义和封
8、建主义的双重压迫下，广阔农夫在夹缝里的生存的真实状态，面对残酷的剥削，生活的困难拮据;传统封建思想的等级观念，产生的人与人之间的隔膜 严厉正经的讲解，我还是坚持下来了，由于心中那份对文学的挚爱，详细说是对鲁迅的敬意。我联想到历史课上的辛亥革命的不彻底性，或许跟小说的背景有那么一点关系吧。辛亥革命虽然结束了两千多年来的清王朝的封建统治，打击了外国侵略者的嚣张气焰，并且在思想上开启了民智，促进了民族的觉醒，但是却有其局限性和不彻底性的，在.的底层尤其是农村，甚至在上层.，仍旧还存在着封建残余，比如后来的袁世凯复辟，掀起“反孔复古”的逆流，就是例证。而家乡中的杨二嫂、中年闰土便是.底层的典型代表，他们在封建思想的樊篱下甘于庸俗，保持着封建统治下固有的国民的奴性。 如今，当我再次翻开书页，有关家乡的往事也犹如潮水般涌来，在我安静的内心击起一簇簇浪花，晶莹剔透。 我还在深思着，试图磨练一双犀利的眼睛，像托尔斯泰一样洞察世界，像契诃夫一样捕获人间的冷暖。 家乡读书笔记