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1、麦田里的守望者的读后感600字 霍尔顿的那个只想做一个麦田里的守望者的幻想，是一个纯净无私的发自内心的想法。以下是我整理的麦田里的守望者的读后感600字，欢迎大家借鉴与参考! 麦田里的守望者的读后感600字1 每一个人都有一段无法忘却的岁月，太多的敏感、偏执、荒唐、颓废、甜美与欢快，使日子变得孤独又暖和。站在一望无际的碧绿色麦田中，我想起了一个曾经的坏孩子霍尔顿。 我有段时间总是那么烦躁，会因父母一句话而暴跳如雷，会因伴侣的一个动作而难过欲绝。后来我慢慢明白，那段时间，叫做青春。霍尔顿就是在那个时候突然闯进我的世界。他剪一个洁净的水兵发型，却满头褐色乱发，邪邪的样子，有些迷人。 霍尔顿读书的地
2、方叫潘西，一个私立的贵族学校。在这之前他还上过艾尔敦希尔斯学校。那儿有一个特别势力的校长名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生见到开了汽车来接孩子的家长就跑来跑去和他们握手，要是同学的父母穿的粗俗又朴实，那老哈斯就只和他们握一下手，然后假惺惺一笑，接着就和别的父母去讲话。青春的日子里，欢乐和苦痛很简单被放大，刺激着我们敏感的神经，我们总是会由于这点或那点而不满或生气。霍尔顿受不了这样的环境，于是选择了逃离，戴着自己的猎人帽拎着行李想要去往西部。 在临走前，他想要再见见自己的妹妹菲苾。于是托人送去一张便条，约在博物馆旁边。过了好一会儿，菲苾最终来了，她拖着霍尔顿在胡敦读书时用的旧箱子装满了行李决心与
3、哥哥一同离开。霍尔顿没方法，只好放弃了去西部。青春就是这样，布满了叛逆霸道却一心想要离开，最终在种种的牵绊下放弃了目的。 文中有一段让人印象深刻的话：“一个不成熟男子的标志是他情愿为某种事业勇敢地死去，一个成熟男子的标志是他情愿为诶某种事业卑贱地活着。”我们可能很难信任这句话出自一个老师之口，但的的确确是这样，那时候学校里的老师大部分都是势力的伪君子，他们认为为了苟延残喘地活着不惜一切的人是成熟的，为了某种精神或抱负的人是可笑的。 就连孩子们读书，也是为了日后能买辆凯迪拉克之类的东西。霍尔顿曾经同妹妹说，他想要当个麦田里的守望者，守护一群小孩子。信任也有许多人拥有过类似的抱负，只是那个抱负太过
4、遥远，来不及努力就已经长大。长大意味着放弃，放弃掉有过的美妙抱负，成为所谓的“成熟男人”，为了某种事业卑贱地活着。这是种苦痛的生活方式，但绝大多数人会为了生活背叛心灵。 最终霍尔顿生了场大病进了医院，至于后来的事，无人知晓。于是留在书中的霍尔顿再也没有长大，我想他依旧是那个天真的，单纯的“坏”孩子。 成长好像是个永恒的话题，有时候，懵懂的我们选择把自己的不满和内心的小叛逆公开于心中;有时候，为了迎合.，我们学会了伪装，学会了恭维，学会了哄骗，学会了送给别人一个个假笑;有时候，为了追赶名利，我们麻痹了自己的内心，封锁住心中真实的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭尽全力不让真实的内心显露于
5、外。我们越是这样做，越是会发觉其实别人都在这么做。 麦田里的守望者的读后感600字2 一番没有情节的几乎处于僵尸形态的自述，打动了很多青少年的心。当成长降落到霍尔顿身上时，他很苦痛，他有想过躲避，躲避中又夹带着一些尝试。最终，他选择了面对。 “有那么一群小孩子在一大块麦田里做嬉戏。几千几万个孩子，四周没有一个人没有一个大人，我是说除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在哪儿守望，要是有哪个孩子王悬崖边奔来，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在王哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我成天就感这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”“麦田”象征了孩子们美妙的童年，孩子们成天
6、无忧无虑地做嬉戏。但“麦田”的位置不抱负在悬崖边。 时针不停地转动，飞速地把孩子们带向了成长，所以说“孩子们都在狂奔”。“也不知道自己是在往哪儿跑”，成长的道路上必定会有迷茫，有彷徨。孩子们跑向的就是那“悬崖”下的万丈深渊成人世界。“我得从什么地方出来，把他们捉住”，霍尔顿幻想着守护住孩子们的童年。但谁都清晰，这个梦翻译成英文只是wish而非hope，是一种虚无缥缈、遥不行及的梦。成长是谁都无法躲避的，但成长绝不像霍尔顿心中的那样可怕。漫漫成长路，我们会失去，也会得到，但绝不是像霍尔顿所述，只得到坏的，只失去好的。我们必定会失去童真，得到世俗。但我们也会失去无知，得到责任。 以前许多人说，塞林
7、格等同于陶渊明，但我却不这么认为。晋陶渊明消极避世，他已是成人，却不愿面对当时.的污浊。于是，他选择了躲避。据说美国教科书中对陶渊明的描述是“过上游生活，出淤泥而不染”。“出淤泥而不染”代表了乐观入世的一类人。陶渊明的避世，已经达到了忘我的境界，王国维称陶渊明“采菊东篱下，悠闲见南山”为“无我之境”，也就是说他和自然完全融为一体。和陶渊明完全不同的是，霍尔顿在经受过一番思想斗争后，最终选择了面对。故事的最终霍尔顿是否真正懂得了成长的真谛，我无从得知，但我信任肯定有一种力气在促使他留下。成人世界其实并不像我们想象的那么脏乱，处在成人世界里，也会有一些美妙的事物给我们一些劝慰和鼓舞。我认为，塞林格
8、真正的目的是激励美国的战后一代，让他们获得启发，进而乐观入世，担当起建设祖国的重任。由此说来，霍尔顿最终打算留下来面对成长也就顺理成章了。 就像霍尔顿最终没有躲避，生活中的我又何尝不是这样呢?我的内心也是冲突的：一边带着某种叛逆一边“好好学习，每天向上”。有时我会想，我为什么要生活在别人的目光里，又为什么没有离开世俗的士气?我没有胆识步入.，但又无法躲避，只能做着“麦田里的守望者”的美梦，守护住下一代的童年。就像最终霍尔顿还是不由自主地想起他那每一个“混账”伴侣，尽管他们没有一个曾真正走进过霍尔顿的内心世界，尽管他们身上都有着霍尔顿厌恶的地方，但在霍尔顿心中他们仍旧很可爱。当我们只能面对的时候
9、，不要忘了，在这个世界上还有许多人在你的脑海中挥之不去。 我对小孩子看法的转变是由于两位作家，一位是泰戈尔(临时按下不表)，另一位就是塞林格。之前看到小孩子就会心烦，在书店看书时他们会大哭大闹，在路上行走时他们会随地小便。然而当我看到故事的结尾，天上下着倾盆大雨，霍尔顿在公园长椅上悄悄地坐着，菲碧坐在旋转木立刻，一圈又一圈地转下去我被这画面所震撼了。纪伯伦说，“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是生命为自己所渴望的儿女。”他们会哭闹打搅到你，但他们是纯洁的白纸;他们会因在我们看来连鸡毛蒜皮都算不上的事情大吵大闹甚至动手，但他们的动身点只是简洁的达到个人的目的;间或他们甚至也会对同伴恶语相加，由于
10、他们始终在仿照。虽然他们不懂得为别人考虑，但他们有一颗觉醒的心。 每一颗觉醒的心都是一粒种子，等待春风雨露的浇灌呵护。有时我甚至认为小孩子身上或多或少都有一些完善的味道。小孩子时时刻刻都在受到我们的影响，因此，悉心呵护下一代，不要抹杀属于他们的青春痕迹。或许，当若干年后他们长大后像现在的我们一样需要面对成长时，他们不会再迟疑不决：“带上我的青春史诗，英勇地踏入.!” 麦田里的守望者的读后感600字3 霍尔顿假如不是个少年，而是个中老年人，那他可真烦人。麦田守望者里的这位仆人公，看什么都不顺眼。他厌烦学校，厌烦同学，厌烦父母。他甚至厌烦那些喜爱说“祝你好运”的人，以及那些说“很兴奋熟悉你”的人，
11、以及在钢琴演奏中瞎鼓掌的人。他当然还厌烦数学物理地理历史以及除了写作之外的一切学科。一个甚至无法从学习中得到乐趣的人，可真烦人。 关键是他的苦痛也没有什么“.根源”。生活在他的时代和国家，他既不能埋怨“扭曲人性的专制.”，也不能埋怨“愚蠢的应试训练”，他只是用鸡毛蒜皮的方式厌烦着那些鸡毛蒜皮的事情而已。 但这一切唧唧歪歪，都可以以“无辜少年抵抗压抑的.秩序”的名义而被宽容，甚至被喝彩据说后来美国有许多青少年刻意仿照霍尔顿由于他是个少年。在青春的掩护下，颓废是士气，懒散是抵抗，空虚是性感。有一段时间甚至有人为此类文艺作品起了个类型名称，叫做“残酷青春”。简直没有比这更无赖的词了：什么叫残酷青春?
12、老年残不残酷?残酷到人们都懒得理睬它的残酷。童年残不残酷?残酷到都孩子们都无力表达它的残酷。更不要说倒霉的中年，残酷到全部人的残酷都归咎于它的残酷。所以说到残酷，青春哪有那么悲壮，简直可以垫底。 但或许麦田守望者并不仅仅是一部青春小说。它是关于一个人在看透人生之注定失败后如何劝说自己去急躁地完成这个失败的小说。小说里，中同学霍尔顿想：好好学习是为什么呢?为了变得聪慧。变得聪慧是为什么呢?为了找到好工作。工作又是为什么呢?为了买卡迪拉克。买卡迪拉克又是为什么呢?天知道。 当然他可以追求别的：学问、文学、音乐、和心爱的人坐在床边说话，以及思索“.公园的鸭子冬天上哪儿去了”。但是，追求这些，他就远离
13、了生气，而生气只有生气是感知自我最快捷的方式。 其实认真想想，霍尔顿面对的“.”并没有那么可恶。无论是室友、女友或老师，好像都不是什么黑暗势力，只是一群“不好不坏”的人而已。假如以第一人称写他们，或许会是一个一模一样的故事。但这个.最糟糕的地方，或许恰恰是它甚至不那么糟糕这些不好不坏的人，以他们的不好不坏，无情剥夺了霍尔顿生气的资格，而生气至少生气是一个人感知自我最快捷的方式。 其实满世界都是霍尔顿。16岁的霍尔顿，30岁的霍尔顿，60岁的霍尔顿。他们看透了世界之平凡，但无力超越这平凡。他们无力成为“我”，但又不屑于成为“他”。他们感到苦痛，但是真的，连这苦痛都很平凡这世上有多少人看透人生之虚
14、无并感到生气，而这生气早就不足以成为共性、不足以劝慰人心。事实上自从生气成为时尚，它简直有些可鄙。 所以麦田守望者最大的悖论就是逃跑。一方面，霍尔顿渴望逃到西部，装个聋哑人，了此一生;但是另一方面，他又想做个“麦田守望者”，将那些随时可能坠入虚无的孩子们挡住。整个小说里，最打动我的不是关于“麦田”的那段经典谈话，而是另一幕：霍尔顿经过两天的游荡已经筋疲力竭，过公路的时候，每走一步，都好像在无限下沉，然后他想到了他死去的弟弟艾里。他在心里对艾里说：友爱的艾里，别让我消逝，别让我消逝，请别让我消逝。 麦田里的守望者的读后感600字4 在书城里，我找到了一本很薄的书，名字叫麦田里的守望者，在我拿起这
15、本书时，我没有想到这么薄的一本书会对我产生这么大的影响，使我感受很深，读完后我觉得这本书的形式和内容都很精彩。 仆人公霍尔顿又一次被学校开除，在他的被开除的消息没有被家人发觉的时候，他打算去流浪。故事就叙述了他流浪的两天两夜的经受。应当说这是一个世俗的眼光中让人头疼的孩子。他家境富有，然却已经四次被不同的学校开除，作为一名中同学他吸烟、喝酒、满口的脏话，与同学打架，在他的眼中几乎没有可以值得兴奋和敬重的人或者事物。 但是他还是有让我感动的地方，那就是霍尔顿的抱负：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做嬉戏。几千几万个小孩子，四周没有一个人没有一个大人，我是说除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的
16、职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我成天就干这样的事。我只是想当个麦田里的守望者。” 这种抱负当然稚嫩可笑，但说明有点像鲁迅在狂人日记里提出来的那样。 读完这本书，我认真地想了想，我的抱负究竟是什么?我认为这也是给我们广阔的青少年共同的一个问号，值得我们好好想想! 麦田里的守望者的读后感600字5 一篇几千字的童话，不同于那位美国隐士塞林格笔下的那个历经磨难的叛逆少年，守望麦田的仆人公只是一个不起眼的稻草人，然而就是这样一个稻草人，告知了我什么是坚守，什么是守望者不变的信念。 “从来到麦田的第
17、一天开头，稻草人就一动不动地站在麦田里。它歪着帽子，披着一身破衣，静止中微风抚过，于是它顺势挥手，赶走了啄食麦穗的鸟群。”这便是作家薛涛笔下的那派悠闲的田园风光，那个永久恪尽职守的稻草人。 稻草人说得最多的一句话便是“麦田最美，我是麦田的仆人。”也正是这样的信念让它一动不动地守护着麦田，守护着在麦田辛苦耕作着的仆人。 陪伴稻草人的是一只乌鸦，故事中的另一位仆人公，一个同样坚决的守望者。只不过它坚守的不是麦田而是傍晚时分在农舍上空飘过的那一缕炊烟和炊烟终点的那一片蓝天。于是乌鸦一次次带着那“炊烟最美，炊烟画出来蓝天”的信念飞向高空，到烟消云散的地方查找它的踪迹。飞行，落下;落下，飞行没有结果，但
18、却坚守着信念，乐此不疲。 不同的坚守却有着同样的痴情和执着，故事中的它们诠释着对信念的坚守，守望的执着，让我感叹。两位守望者相互陪伴着迎来了金灿灿的秋天，又迎来了光秃秃的冬天，虽然麦田中麦子已经收割，而稻草人的坚守照旧，依旧坚持一遍遍重复着“我是麦田的仆人，麦田最美。”整个冬天农舍里燃烧着麦秸，每天稻草人都陪乌鸦一起守望着那一缕缕炊烟，看着它一次次追赶炊烟的痕迹;乌鸦也陪稻草人守护着麦田，等候着春天。但是直到春风吹来，炊烟绝迹，它们却没等到仆人的再次耕作，没有等来一片崭新的麦田，仆人将要离开，离开这片他也曾痴情坚守过的麦田。最终的时刻稻草人恳求仆人将它和那片麦田一样化成一缕炊烟，让他永久守护着
19、那片麦田。 当最终的那缕炊烟越过农舍上空的时候，乌鸦也开头了它最终一次的飞行，它追寻着那缕炊烟，也追寻着它的信念，直至死亡。 故事有了一个悲情的结尾，而当两位守望者倾尽了生命坚守住它们的信念的时候，它们的精神也因它们对信念的执着而成了永恒。坚守住信念于是生命便有了光辉。 守望者总能令我感动，我崇敬坚守着讲台勤勤恳恳的老师，我深爱坚守着家庭不求回报辛苦工作的父母，我还鄙视那些坚守岗位悄悄奉献却不为人知的人们。 有信念，才有坚持，有信念的人才能在不断跌倒中爬起。坚守着信念的隐士遭世人遗忘却仍可以居于陋室却乐而忘忧;坚守着信念的历史探究者患病反对却仍可以坚持自己的主见;坚守着信念的科学家面对一次次的失败仍旧废寝忘食而不懈探究。 由于坚持要让光明走进千家万户的信念，爱迪生在遭受一千多次失败后创造了白炽灯;由于坚持不为五斗米折腰的信念，在面临生活艰苦“饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言辞”的状况下仍能写出“采菊东篱下，悠闲见南山”的千古绝句;由于坚持大同.定会实现的信念，在周游列国屡遭排斥之后，孔子仍坚持自己的主见，其思想最终受到世人的传承。 守望不肯定会有结果。但若是没有对信念的坚守就肯定不能胜利，坚守能让生命更高大，让生活更有意义! 麦田里的守望者的读后感600字