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1、最新教科版科学四年级上册1.听听声音教案教学设计最新教科版科学四年级上册1.听听声音教案教学设计 1.听听声音 听听声音是声音单元的起始课，声音对学生来说并不生疏。教科书通过“听听四周的声音”和“描述你听到的声音”这两个活动绽开，引导学生关注声音，关注身边的声音世界。“听听四周的声音”板块，主要是通过学生仔细倾听，感受我们生活在一个充溢声音的世界里，我们虽然看不到它，但能感受到它。“描述你听到的声音”板块，通过用科学的词汇将听到的声音描述出来，并能对声音进行简洁分类。通过对声音的描述，可以了解学生对声音原有的相识，激发学生想要更多的了解声音的问题，为后面声音问题的探讨做好铺垫。 我们生活在一个
2、充溢声音的世界里，声音对学生来说特别熟识。他们随时随地都能感受到声音的存在，这对本课学习打下了良好的生活基础。 对于声音，虽然学生特别熟识，但并没有真正思索过关于声音的问题。没有思索过他们听到的声音有什么不同，这些声音又是通过什么物体发出来的，这是本节课学习的障碍。 科学概念目标 1.我们四周充溢着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。 2.声音可以用凹凸、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。科学探究目标 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简洁的分类。科学看法目标 在相识声音的活动中，逐步养成留心视察的习惯和看法，乐于与同伴沟通。科学、技术、社会与环境目标 初步相识到声音是我们日
3、常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。 重点：细心倾听四周的声音。 难点：能依据听到的声音凹凸、强弱给听到的声音分类。 老师：班级记录表、微课视频资料和课件PPT。 小组：作业本。 一、导课：导入新课（预设3分钟） 1.请同学们闭上眼睛，用半分钟的时间细致听听我们四周的声音。 提问：都能听到什么声音呢？（预设：读书声、脚步声） 2.老师总结：是呀，只要我们细致地、专心地倾听，你确定能听到许多声音，声音无处不在。这个单元我们就一起来探讨声音，今日我们就一起来学习听听声音。（板书课题） 二、探究：倾听四周的声音（预设27分钟） （一）活动一：听声、描述声音 材料打算：课件微课视频材料、作业本
4、、班级记录表 1.课件播放声音，细致听听，你能听到哪些声音呢？（要求学生：教室内保持宁静；把听到的声音记录在作业本中。） 2.研讨：这些声音是由什么物体发出来的？ 预设：鸡叫声、猫叫声、风声 3.描述声音：你能描述听到的声音吗？ （老师播放微课视频，学生观看） 通过视频，你学会用科学词汇来描述我们听到的声音了吗？ (预设：鸟叫声：很好听，一会儿高，一会儿低) 4.小组沟通：看了微课后，把你听到的声音先在小组内进行沟通。5.反馈沟通：老师将学生反馈的信息记录在“我听到的声音”班级记录表中。6.老师总结:无论在何时何地，我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音，这些声音是怎么发出来的呢？在以后的学习中我
5、们会逐一进行探讨。（二）活动二：声音分类 材料打算：“我听到的声音”班级记录表 1.提问：请大家看我们的班级记录表，这些都是我们刚才听到的声音，你能给这些声音分分类吗？ 2.探讨：小组内探讨分类标准。3.反馈：（提示学生按动物发出的声音、自然界的声音和人类生产生活发出的声音分类。） 4.你还知道哪些关于声音方面的学问或问题呢？与全班同学一起共享一下吧！ 三、拓展：听一段乐曲（预设10分钟） 材料打算：课件PPT音频 1.今日，老师还给大家带来了一段声音，请大家看大屏幕，会唱的同学可以边听边唱。（播放音频） 2.手势比划：学生依据边唱曲谱边唱边用手势比划音符的凹凸。3.强弱改变：学生边唱音符边打
6、拍子，感受曲子中声音的强弱改变 4.老师小结：声音有强弱改变，这些强弱改变也给我们带来了奇妙的视听体验。我们将在后面的学习中，逐一了解声音的魅力。 1.听听声音 高、低、强、弱 动物发出的： 悦耳、刺耳 自然界发出的： 人类生产生活发出的： 1.表格中的倾听四周的声音，须要学生边听边记录，培育学生良好的记录习惯。 2.表格旁边的科学词汇供声音描述时参考的，学生也可依据实际状况描述。3.表格下面的选择，须要在学生学习完整节课后运用。4.科学阅读部分作为这节课学习的补充进行阅读学习。 一、选择题 1.不能用来描述声音的是（ ） A.高、低 B.强、弱 C.多、少 2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（ ） A.正确 B.错误 3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。 A.海浪声 B.歌声 C.风声 二、简答题 食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。