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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、学情分析我们学校属于一般高中,招收的同学80%为350到400分的同学,除去体育成果和试验考察成果分数在290道340,基础相当薄弱, 大多数同学没有什么好的学习习惯,通过两年多的高中学习和近一年多的小组合作学习, 同学的学习态度有了很大改观,好的学习习惯也在逐步养成, 小组高校教学模式也在逐步被同学们所认可,并受益于广大师生,得到社会和家长的一样好评；2、教学目标 依据新课标要求,可将本节的三维教学目标确定如下：（1）学问方面：通过分析孟德尔两对相对性状的遗传试验,阐明自由组合定律；（2）情感态度和价值观方面：通过对孟德
2、尔遗传定律探究过程的学习,体验科学家的制造性思 维过程；认同敢于质疑、勇于创新和实践以及严谨、求实的科学态度和科学精神；养成理性思维 品质；（3）才能方面：通过对两对相对性状遗传结果的分析,尝试演绎推理方法,提高规律推理才能；能运用数学方法和遗传学原懂得释或猜测一些遗传现象；尝试进行杂交试验的设计；3、教学重点、难点（1）教学重点：对自由组合现象的说明并阐明自由组合定律；（2）教学难点：对自由组合现象的说明（即杂合体所产生配子的种类及比例的分析）；第三课时 1、学时目标（ 1）学习并熟识解决自由组合定律问题基本方法、原理和思路；（2）通过自由组合定律的一些基此题型,达到对自由组合定律问题的基本
3、方法、原理和思路的娴熟运用 学时重点：运用自由组合定律问题的基本方法、原理和思路解决自由组合定律的实际问题；学时难点：对自由组合定律问题的基本方法、原理和思路的娴熟运用 教学过程：第 3课时学习“ 自由组合定律的解题思路和方法”2、创设情境,导入本节内容（2分钟）假如涉及多对等位基因掌握的多对相对性状时,或者多对等位基因掌握的一对相对性状时,我们应当采纳什么方法和思路来解决实际中遇到的问题呢？3、利用导学案通过同学自主学习,学习并熟识解决自由组合定律问题基本方法、原理和思路；（约15分钟）（1）不管实际问题中涉及多少基因,都是一对基因一对基因组合起来的,我们单看每一对基因 的遗传符合什么规律
4、.然后在一对的基础上再分析多对呢？引出自由组合定律问题的基本方法、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载原理和思路；基本方法：分解组合法；原理：分别定律是自由组合定律的基础；思路：第一将自由组合定律问题转化为如干个分别定律问题； 在独立遗传的情形下, 有几对基因就可分解为几个分别定律问题,然后依据数学上的乘法原理和加法原理依据题目要求的实际情形进行重组；深刻领悟以下典型范例,娴熟把握这种解题方法；此法“ 化繁为简, 高效精确” , 望（2）学习了孟德尔的的豌豆杂交试验（二） ,同学知道自由组合定律问题的
5、基本方法、原理和思路,我在导学案上给同学设计了一些常见的自由组合定律的基此题型,期望以后同学以后遇到遗传学实际问题时能够对号入座,顺当解决； 对于自由组合定律的基此题型,我是以填空的形式让同学运用自由组合定律问题的基本方法、原理和思路来解决, 通过这些基此题型, 达到对自由组合定律问题的基本方法、原理和思路的娴熟运用；主要通过同学自主学习、小组展现来完成；基此题型：求配子类型：规律：某一基因型的个体所产生配子种类数等于 配子间结合方式_种n 为等位基因对数 规律：两基因型不同的个体杂交,配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的 _；已知双亲基因型,求双亲杂交后所产生子代的基因型种类数与表
6、现型种类数规律：两基因型已知的双亲杂交,子代基因型或表现型 种类数等于将各性状分别拆开后,各自按分别定律求出子代基因型或表现型 种类数的 _ ；已知双亲基因型,求子代中某一详细基因型或表现型所占的概率 规律：某一详细子代基因型或表现型所占比例应等于按分别定律拆分,将各种性状及基因型所占 比例分别求出后,再组合并 _ ；已知双亲类型, 求子代不同于亲本基因型或不同于亲本表现型的概率：规律：不同于亲本的类 型1_ _；4、课堂检测题；本课时关键仍是要看同学运用自由组合定律问题的基本方法、原理和思路解决实际问题的才能,所以我在导学案上自由组合定律的基此题型后面设计了一些与基此题型相对应的详细问题让学
7、生自己解决, 以期通过对这些实际问题的解决,达到同学对自由组合定律的基此题型的熟识,对解决自由组合定律问题基本方法、力；课堂检测题：（约 25分钟）原理和思路的娴熟运用, 提高解决自由组合定律实际问题的能名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）一个基因型为 AaBbCCDdEeFFGg 的生物个体,能产生 _ 种类型的配子？假如不考虑交叉互换,基因组成为AaBbCCDdEeFFGg 的精原细胞能产生 _ 种类型的精子？基因组成为 AaBbCCDdEeFFGg 的卵原细胞能产生 _ 种类型的卵细胞；（
8、7对基因独立遗传）（2）AaBbCcDDEe 与 AaBbCCDdEE 杂交过程中,配子间结合方式有_ 种；（5对基因分别位于不同对的同源染色体上）（3）基因型为 AaBbCCDd 的水稻自交,其子代中的表现型、基因型分别是多少种？（4）基因型为 AaBbCC 与 AabbCc 的个体杂交,求：产生基因型为 AabbCc 个体的概率是 _ ；产生表现型为 A_bbC_的概率是 _ ；（5）基因型为 AaBbCC 与 AabbCc 的个体杂交,求：子代中不同于亲本基因型和不同于亲本表现型的概率是分别 _ 和_ ；在这一环节第一通过自主学习解决自己力所能及的问题,再通过小组质疑争论探究自己感觉有一
9、定难度的问题,小组展现之后对于各组有争议的问题,可先让同学各抒己见,理不辩不明,谁对 谁错自见分晓,假如同学们各执一词,谁都说服不了谁,最终由老师点评、讲解；在此过程中锻 炼同学的自主学习才能、小组合作才能、规律推理才能、语言表达才能等,在小组展现过程中由 于存在竞争,这就提高了小组解决问题的效率和积极性,提高了课堂效率；5、总结巩固（约 5分钟）让同学自己回忆总结本课时主要内容以及自己的得与失 某个体的基因型为 AaBbCCDdeeFf,这些基因分别位于 6对同源染色体上,问此个体产生的配子 的类型有（） 种. 5老师总结强调；（约 2分钟）自由组合定律是以分别定律为基础的；在独立遗传的情形
10、下, 有几对等位基因就可以分解为几个分别定律问题,然后依据数学上的乘法原理和加法原理依据题目的实际情形进行重组,化繁为简；35布置作业（约 1分钟）作业分为必需做和挑选做,必需做的全部同学都必需完成,挑选做 同学必需做；作业：必需做A 层的同学可以不做, B层的名师归纳总结 1、AaBbCc 与 AaBbCC 杂交过程中,配子间的结合方式有_ 种？第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、基因型为学习必备欢迎下载AaBBcc 的概率为AaBbCc 的个体 两对基因独立遗传自交,求子代基因型为_ ,表现型为 A_bbC_的概率是 _ ；
11、子代中不同于亲本表现型的概率 _ ；3、假定某一个体的遗传因子组成为 AaBbCcDdEEFf,此个体能产生配子的类型为 _ 种4、紫色种皮、厚壳花生和红色种皮、薄壳花生杂交,F1 全是紫皮、厚壳花生,自交产生 F2,F2 中杂合紫皮、薄壳花生有 3966 株,问纯合的红皮、厚壳花生（）A1322 株 B1983 株 C3966 株 D7932 株5、将基因型为 AaBbCc 和 AABbCc 的向日葵杂交,按基因自由组合规律,后代中基因型为AABBCC 的个体比例应为_ ；6、在完全显性且三对基因各自独立遗传的条件下,ddEeFF与 DdEeff 杂交,其子代表现型不同于双亲的个体占全部子代
12、的A5/8 B38 C3/4 D1/4 挑选做 7、某种哺乳动物的直毛（ B）对卷毛（ b）为显性,黑色（ C）对白色（ c）为显性（这两对基因 分别位于不同对的同源染色体上） ；基因型为 BbCc 的个体与“ 个体 X” 交配,子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它们之间的比为 _ ；3 3 1 1；“ 个体 X” 的基因型8、人类多指是一种显性遗传病,白化病是一种隐性遗传病,已知掌握这两种疾病的等位基因都在常染色体上,而且都是独立遗传的；在一个家庭中,父亲是多指,母亲正常；他们有一个患白化病但手指正常的孩子,就下一个孩子正常或同时患有此两种疾病的几率分别是（）A3/4、1
13、/4 B3/8、1/8 C1/4、1/4 D1/4、1/8 9、两个亲本杂交, 基因遗传遵循自由组合定律, 其子代的基因型是 :1yyRR、1yyrr、1YyRR、1Yyrr 、2yyRr、2YyRr ,那么这两个亲本的基因型是C、yyRr 和 YyRr （）A、yyRR 和 yyRr B、 Yyrr 和 YyRr D、YyRr 和 YyRr 10、具有两对相对性状（完全显性,独立遗传）的纯合子杂交,其子二代新类型能稳固遗传的个体所占的比列为A1/8 B1/5 C1/3 D1/3 或 1/5 （）11、基因型为 AAbb 和 aaBB 的个体杂交 两结基因独立遗传 ,其 F2 中能稳固遗传的新
14、类型占F2 新类型总数的 A1/16 B1/8 C1/3 D1/5 （）4板书设计孟德尔豌豆杂交试验（二）基本方法：分解组合法名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载基本原理：分别定律是自由组合定律的基础基本思路：先将自由组合定律问题转化为如干个分别定律问题,法原理进行重组；基此题型：求配子类型 配子间结合方式然后依据数学上的乘法原理和加已知双亲基因型,求双亲杂交后所产生子代的基因型种类数与表现型种类数 已知双亲基因型,求子代中某一详细基因型或表现型所占的概率已知双亲类型,求子代不同于亲本基因型或不同于亲本表现型的概率名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页