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1、校本教研2021工作计划校本教研2021工作安排三篇 校本教研2021工作安排模板 为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此安排。一、指导思想： 以教化局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，接着以老师群体和个体实力发展为宗旨，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。二、教研目标： 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本
2、教研活动形式，在校内努力形成“开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教化观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分
3、利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细步骤和方法： 1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3、发挥“专业引领”作用。（1）接着推行“走出去”的培训方式。老师的发展须要专业的引领，在名师引领中明确方向，在“课堂拼搏“中“学会教学“，这是老师们获得发展的重要历程。因此，要变更目前课堂教学的“瓶颈“现象，也须通过进行大量的教化思想和
4、理念的引领及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将接着支配一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。（2）做好“请进来”工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、老师欢迎的
5、形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断“，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。（3）内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。4、深化
6、“课例研讨”校本教研模式。深化“一个课例多次研讨”教研模式的探讨与探讨： （1）每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思） （2）同组老师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。（3）同组老师（学校领导）共同研讨沟通。（做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。） （4）执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。（1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，
7、实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。（2）立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展每周一的“校内教研活动日“活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校开放、有效的教化教学活动格局。（3）立足岗位培训，着力打造名师。为协作教化局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文
8、或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。（4）注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必需建立
9、自己的博客，必需在“新思索”“播种者”上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。7、加强校本教训的管理。校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次： 一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件； 二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作： 建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设； 三是教研组基础层，教研组长
10、主要职责是： 动员组织本组老师参与培训；主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。校本教研2021工作安排模板 新的学期又起先了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修安排： 一、加强师德修养，爱岗敬业，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，不体罚和变相体罚学生，公允对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关切学生身心健康的发展，增加责任心和使命感，通过接着
11、学习师德规范、老师法、人民教化、现代教化等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，接着做一名有特性、有特长、有创新的骨干老师。二、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。三、主动参与新课程改革专题培训，树立正确的教化观念，努力提高教化教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教化观念和教化教学方法，在自己的教化教学实践中进行试用，并刚好反省。四、以课题探讨试验为平台，将课题探讨与教学实践紧密结合，提升自己教化教学科研的意识和实力。五、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等刚好整理，存入档案，并常常进行自我反
12、思，争取每课一反思，每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的相识理解，从而适应不断发展改变着的教化要求。每学期还要完成一篇有肯定价值的教学论文。六、仔细参与参加教研活动与“小组学习研讨”活动，将学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。我对自己的专业水平有一个醒悟的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！ 校本教研2021工作安排模板 一、工作思路 坚持
13、科学发展和以老师为本的理念，以师德教化和新理念、新学问、新技术为重点，紧密结合本校教化教学工作实际，面对全体，突出重点，通过集体培训、学科教研、教化教研和个人研修等多种形式，开展校内学习活动和探讨活动，促进老师专业化发展。为全面实施素养教化，加强学校文化建设，培育一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的老师队伍。二、老师队伍的基本状况 1、学校现有老师105人。退休45人，约占40%；中青年老师60人，约占60%。新学年，初、中学全部年级均已进入新课程试验，在课改实施中，教化理念不断更新，教学方式渐渐变更，课程建设逐步加强，但仍旧有很多冲突和问题，亟待探讨和解决。2、近两年学校有不少中青年
14、骨干老师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的高校生，缺乏教学实践阅历，必需加强培训，才能胜任教化教学工作。3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干老师培育亟须加快、加强。三、校本研修目标 1、通过培训使新参与工作的老师基本能胜任教化教学工作。2、实行各种措施加大各学科骨干老师、学科带头人的选拔和培育的力度。3、通过学习、培训、实践、反思，进一步改进与加强老师教化理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推动高效课堂教学，主动推动新课程改革实施。4、以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进老师专业化发展。四、研修内容与措施 1、进一步开展好校本教研活动。上学年
15、我校在开展校本教研活动上有进展、有成果、有实效。在总结阅历，找出问题的基础上，本学期要进一步加强。校本教研是以校为单位的教化教学探讨活动。它有利于新课程改革目标的落实，有利于提升老师专业化水平，改进老师教的方式和学生学的方式，全面提升育人质量，促进老师和学生的全面发展。校本教研工作的干脆领导是教务处和德育处，由主任或主任指定的教育员特地负责统筹领导。校本教研分两个层次进行：学科教研组和年级学科集体备课组。校本教研的内容：一是探讨学校中真实的教化教学问题，是从学生的发展的实际动身，有的放矢的在教学实践中归纳和汇合的现实问题；二是仔细探讨老师本身的问题，老师如何利用教研，发展教材，拓展学问领域，落
16、实三维目标等等；三是探讨学生，探讨学情，探讨学生的发展过程；四是探讨我校多年推行的“师生共创优质高效课”怎样不断发展，特殊是在“共创”上有突破性进展。校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的责任心，组织实力，业务水平是个关键。组长要不负重托，切实履行职责，为学校发展，为学校提质创优再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。校本教研开展要全员参加集体互动。强调学习气氛和争鸣氛围，形成全员参加，互助碰撞的动态过程，要求全体参加老师打算足够，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华教化思想，丰富教学艺术。校本教研要有仔细思索探讨而后制订的教研活动安排，并保证仔细实施。校本教研要有时间的保证，现每学科都有
17、一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。校本教研可搞跨学科共研与沟通，探讨共性问题，促进各学科的整合增效。校本教研在期末要搞汇报展示沟通，学校将嘉奖的确做出成果的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积累与状况记录。2、加强学习，提高相识，主动推动新课程改革试验 在课改工作中，坚持边学习，边实践，边反思，边改进的原则，促进老师更新观念，提高实施新课程的实力。本学期接着组织老师进行各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分管理、学生综合素养评价等方面的学习和研讨，深刻理解领悟课改精神，仔细实行课改要求，做好新课改首届中学毕业班选修课开设与高考复习工作，
18、探讨适合学生实际的教学方法，提高教化教学效果。3、以师生共创优质课为载体，加大骨干老师的培育力度 本学期要接着抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节，组织老师学习学校关于高效教学的指导看法，落实“课标引领，狠抓基础，设问启发，讲练结合，当堂反馈”高效教学的五点要求，注意教学实例的分析和探讨，通过解决课堂教学中的实际问题，提高老师专业化水平，开展青年老师汇报课和师德建设敬业爱生汇报活动，实行走出去，请进来，支持老师进修学习，创建条件，搭建平台，培育典型，促进老师队伍建设。4、坚持开展教化教学科研课题的探讨与实践，提升老师科研实力 仔细进行学校担当的天津市“十一五”科研课题xxx
19、xx的探究与实践，组织各科老师结合学科特色，探讨设计具有学科特色的探讨性学习课题书目，供学生自主选择，逐步形成有学校特色的探讨性学习校本课程，坚持进行德育课题，区项目带资金课题，老师个人担当的各类科研课题的探讨与探究，仔细进行课题阶段探讨的汇报沟通工作，积累试验数据，撰写论文报告，推动学校教化科研的进展。五、研修时间与形式 1、老师平常自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人发展的目标和措施，期末总结发展成果和不足。2、学科组教学探讨活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组安排中所确定的专题进行探讨。3、集体备课活动原则上
20、每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，内容按集体备课安排中的详细支配进行。4、集体培训活动。开学初按全校统一支配的培训安排进行培训和研讨。期中考试后按年级进行分析和研讨。市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的老师进行培训和研讨。结合落实新课程试验的详细项目：如学分认定、社会实践、综合素养评价等在相应的范围内进行培训和研讨。期末按不同的范围和层次进行总结考核。5、每学期举办青年老师培训班，时间为每周二下午第三节课，参与人为新参与工作的青年老师。6、充分利用校报xx报，刊登教化理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关内容，每位老师人手一份，供老师学习，并激励老师投稿。