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1、2019年七年级语文上册 1散步教学设计2 新人教版 教学目标1整体感知课文内容，理解文章的人性美。2.有感情地朗读课文，品味文章生机蓬勃的意境美。3.学习尊老爱幼的传统美德。教学重点、难点1.重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。 （2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。2.难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。教学时间：1课时。教学过程一、播放歌曲让爱住我家，导入新课 听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家人在一起都做哪些事呢？看来一家人在一起真是其乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。二、读文生情、整体感知轻声朗读，
2、思考：（1）文中写了一件什么事？（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评价。（ ）的家庭（ ）的我（ ）的母亲（ ）的妻子（ ）的儿子假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个人？为什么？三、美点寻踪1.从文章中找出你认为写得最精彩的地方，读一读，品一品。2.采用句式：“我喜欢的是.因为它美在（写出了）.”谈谈你喜欢的理由。（提示：可以从用词美、句式美、意境美等方面去说。） 四、涵咏入理，品味探究（默、朗结合，品味意境。）（这是一篇玲珑剔透、短小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）1.思考：文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？第4段：田
3、野、新绿、嫩芽、冬水。 第7段：菜花、桑树、鱼塘。（“粼、鳞”）2.思考：从中你感悟到了什么样的意境和哲理?意境：蓬勃的生机、春天的召唤。 哲理：珍爱生命、热爱生活。五、心灵的倾诉 当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家？又是谁在我们出门时，细细叮咛？当然是我们的父母。 仿写：“爸爸妈妈（家）是；我是。”（可以用上比喻等修辞手法。）六、小结 亲情不单是靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。一个和美的家庭需要我们用爱去经营，需要我们用责任去支撑。七、布置作业 随笔有家真好。