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1、小学三年级地方课程教案第一单元 经典驿站人之初教学目标：1.了解三字经相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入 三字经是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知
2、道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。这本三字经会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天
3、性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰 1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了
4、岳飞教育儿子的故事 教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。四、复习(3)：诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子五、总结子不学教学目标：1、.介绍三字经。2、.讲解三字经第一段5-8句内容。3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做教学重点： 讲解三字经第一段5-8句内容。教学难点：浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。教具准备：录音机、磁带教学过程：一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。1） 上节课大家印象最深的人物？学生回答：曹操、孟子等2） 上节课大家学习到了什么？学生回到：要做一个善良的人二、讲解课文内容。1、养不教 父
5、之过 教不严 师之惰 1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事2）小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。爱的鼓励3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故
6、事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。三、总结。昔仲尼教学目标：1、熟读三字经。2、了解三字经中的名人事迹。3、学习古人刻苦学习的精神。教学重点：熟读三字经。教学难点：学习古人刻苦学习的精神。教具准备：录音机、磁带。教学过程：一、导入新课 复习前面所学内容。二、学习新课1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学；披蒲编削竹简彼无书且知勉。你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写尚书；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录春
7、秋。他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。2、彼既仕学且勤赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读论语，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。隋代人李密少年好学，把未读完的汉书挂在牛角上，边放
8、牧边阅读。两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。三、总结。师生教学目标：1、熟练朗读背诵课文。2、知道学生要尊敬老师。3、了解课文中的名人故事。教学重点：熟练朗读课文。教学难点：知道学生要尊敬老师。教具准备：幼学琼林的资料。教学过程：一、导入新课同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？二、学习新课。1、教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。 冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。
9、三、学生讨论：你们应该怎样尊敬老师吗？四、总结。花木教学目标：1、熟练朗读背诵古诗文。2、了解各种花的花语。教学重点：熟练朗读古诗文。教学难点：了解各种花的花语。教具准备：录音机、磁带教学过程：一、导入新课同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友。让我们去了解生活中的花草吧！二、教学新课1、教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。兰花清香无比，菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。萱
10、草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人。三、总结让我们去认识花草，做他们的朋友吧！四、拓展你还知道那些花的名称？到课外书或网上查一查，把他们的名字写下来。精卫填海教学目标：1、熟练朗读背诵古诗文。读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；2、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。教学重点：熟练朗读背诵古诗文。教学难点：知道怎样的行为是勇敢的行为教具准备：挂图、头饰教学过程：一、看图导入1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到
11、海里）师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进精卫填海这篇课文，从中找出答案吧！板书课题：精卫填海二、学习新课1、教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前有一次，是谁到海上游玩,不幸被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做-（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？(小石子和小树枝)你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知
12、道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来和投进大海里?（石子和树枝）。7、师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，如果你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？（生发言）三、总结：大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。大禹治水教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：知
13、道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。教具准备：大禹的资料。教学过程：一、揭示课题1谈话。今天，我们来学习一篇古代传说，课文中的主人公是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。2板书课题，指名读。3简介大禹。古代部落联盟的领袖，是一位为民造福的英雄。二、学习新课1、教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。洪水如此凶猛，造成了灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。大禹要带领老百姓开山挖河，完成引水入海的浩大
14、工程，大禹吃尽了“千辛万苦”，三、总结大禹一心为百姓造福，受到了百姓的爱戴。第二单元 名人长廊孔子万世师表教学目标：1、了解孔子生平及其对后世的影响2、熟练朗读课文。教学重点： 熟练朗读课文。教学难点： 对孔子生平进行了解。 教具准备：孔子的资料教学过程：一、谈话引入：同学们，你们听说过孔子吗？二、学习新课：1、教师阅读万世师表，学生想一想这段文章的意思。2、学生练习读，并读一读解释。3、教师结合万世师表，介绍一下孔子的成就。 孔子，名丘，字仲尼。是山东曲阜人，是我国伟大的思想家、政治家，教育家，儒家学派的创始人。他从十岁开始发愤学习，长大后游说各国，修学从政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和
15、爱戴，被誉为“至圣先师”和“万世师表”。4、学生再度课文，理解课文意思。5、听孔子故事，你认为孔子是个怎样的人？三、课后拓展：搜集孔子的故事。为人处事的准则孔子语录教学目标：1、阅读并领会孔子语录。2、学会做人做事的道理。教学重点：阅读并领会孔子语录。教学难点：学会做人做事的道理。教学过程：一、谈话引入：孔子被誉为“万世师表”，他有很多的至理名言。今天我们就来了解一下。二、学习新课1、学生练习阅读四句孔子名言。2、解释名言的意思。（1） 岁寒，然后知松柏之后凋也。 解释：到了一年中最寒冷的时候，才知道松树柏树是最后落叶的。 （2）敏而好学，不耻下问。 解释：聪明而好学，不以向地位、学识不如自己
16、的人请教为耻。（3）己欲立而立人，己欲达而达人。 解释：自己要站得住，同时也要帮助别人站得住；自己要想事事行得通，同时也要帮助别人事事行得通。三、总结。孟子教学目标：使学生了解孟子的生平及主要事迹。教学过程：一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏孟子格言，体会孟子的性格特点。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对孟子这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、及同组的同学说说孟子是怎样上当的？2、有感情的朗读孟子格言！3、你还知道他的哪些作品？四、成长阶梯。认真填写好，及同学交流。晏子教学目标：使学生了解晏子的生平及主要事迹。教学过程：一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知
17、课文内容。欣赏晏子晏子春秋，体会晏子的性格特点。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对晏子甫这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、及同组的同学说说晏子是怎样重视诗歌语言的？2、有感情的朗读晏子春秋3、了解杜甫草堂。4、查阅资料，了解晏子诗歌的主要特点。四、成长阶梯。认真填写好，及同学交流。孔融教学目标：使学生了解孔融的生平及主要事迹。教学过程：一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏孔融的品质，体会孔融的性格特点。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对孔融这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、及同组的同学说说孔融是怎样重视诗歌语言的？4、查阅资料，了解孔融的主要特点。四、成长
18、阶梯。认真填写好，及同学交流。第三单元 名胜佳境黄河黄河胜景教学目标：1.熟读浪淘沙九首（其一）,结合译文。理解诗句内容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黄河名胜。4.背诵。教学重点：熟读成诵教学措施：自读自悟教学时间：1课时教学过程：1. 导入黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！2. 师范读浪淘沙九首（其一）3. 学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利4. 检查自读情况5. 结合译文，看懂这首诗了吗？6. 读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。7. 熟读成诵。8. 拓展：欣赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。9. 课堂总结：
19、谈谈你的收获。黄河号子教学目标：1. 把黄河船工号子（一）（二）读通顺2. 结合课文把它读懂3. 了解历史名人诸葛亮、周瑜4. 熟读成诵教学重点：熟读成诵教学措施：自读自悟为主，老师点拨为辅课时：1课时教学过程：1.师简介“黄河号子”的形成2.范读诗歌（一）（二）3.生试读4.指名读，看读通顺、读正确了吗？5.结合译文，理解大意。6.欣赏温馨点击，积累知识。7.查资料你还查阅到还有哪些黄河号子吗？哪几组黄河大桥在山东境内？8熟读成诵并适当检查9.课堂总结：学生谈收获黄河精神教学目标：1. 结合图画，把公元渡河读正确、读流利；2. 结合译文理解诗句意思；3. 了解“龙门”的传说；4. 熟读成诵。
20、教学重点：理解内容，熟读成诵教学措施：自读自悟教学过程：1. 导入“龙门”的传说，生自读P542. 师范读公元渡河3. 生试读4. 检查学生读的效果5. 结合译文，理解诗歌大意6. 欣赏温馨点击，积累知识7. 学生读背8. 课堂总结：谈收获9. 作业：黄河颂歌教学目标：1. 欣赏五句黄河赞美诗，了解其作者、朝代；2. 结合译文理解诗句内容；3. 积累黄河文化；4. 熟读成诵情感目标：通过学习，增加对母亲河的认识。教学措施：了解诗句，熟读成诵，自读自悟。教学时间：1课时教学过程：1. 导入：同学们，我们学过哪些诗是描写黄河景色的？指生交流。2. 自读P55给出的五句诗，了解作者及出处。3. 结合
21、译文，理解诗句大意。4. 检查学生读的情况。5. 再读诗句背诵。6. 检查学生背诵情况7. 当堂检测：现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏，请假设一则公益广告，呼吁保护母亲河。8. 作业：五岳独尊泰山泰山美景教学目标：1. 了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。2. 背诵杜甫望岳3. 了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。4. 积累泰山文化。情感目标：理解诗句，熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。教学过程：1. 导入：同学们还记得杜甫的诗望岳吗？哪位同学能背诵？2. 结合课文，理解诗句大意。3. 欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。4. 再读诗句背诵5. 温馨点击，了解山
22、东名胜的精华“一山一水一圣人”6. 读读这首赞美泰山美景的古诗泰山石7. 当堂检测同桌之间互背望岳，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！8. 作业：泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧！泰山日出教学目标：1. 熟读登泰山日观峰，结合译文理解诗句内容；2. 根据诗文、图片，欣赏泰山日出的美丽。3. 了解和背诵更多描写泰山日出的诗文，体会诗文中的意境。4. 能用自己的话谈谈日出的过程，并说说自己的感受。教学重点：欣赏古往今来泰山日出的赞歌，领悟中华文化意蕴及感受泰山观日出之美。教学措施：结合图文来欣赏、领悟。教学过程：1. 师
23、出示泰山日出的图景2. 范读登泰山日观峰，结合译文，领略意境3. 学生交流更多关于泰山日出的诗句4. 温馨点击，积累知识5. 当堂检测：学习登泰山记，对照图片写写日出的过程并谈谈自己的感受。登山抒怀教学目标：1.熟读登泰山【明】杨继盛，结合译文，领略登山抒怀，欲小天下之气势。2.理解登泰山而抒怀的诗句，并从中感受登山之情怀。3.了解泰山石刻的由来并欣赏其诗句。4.树立正确的旅游观，看护游点景物，做文明公民。教学措施：讨论交流、自读自悟教学时间：1课时教学过程：1.自读自悟登泰山，结合译文、图片，领略“一览众山小”的志向和诗人的抒怀感慨。2.领读其他登泰山而抒怀的诗词。3，师讲解泰山石刻的由来，
24、石刻遂成为泰山的一大特色。1. 当堂检测：现在好多人登山后，模仿古人在各个景点刻字，比如“某某到此一游”等等，他们的做法对吗？请同学们讨论一下6奖励：在及同学的讨论中你表现怎样？如果你说出了自己的见解，就在成长袋里画一颗思想星。泰山典故教学目标：1.熟读泰山李梦阳，结合译文理解诗句内容；2.根据诗文、图片，欣赏泰山的美丽。3.了解和背诵更多描写泰山的诗文，体会诗文中的意境。4.能用自己的话讲讲泰山的典故，并说说自己的感受。教学重点：欣赏古往今来泰山的诗句及典故，领悟中华文化意蕴。教学措施：结合图文来欣赏、领悟。教学过程：1.师出示帝王、文人来泰山朝拜的图景2.范读泰山，结合译文，领略意境3.学生交流更多关于泰山的诗句4.温馨点击，积累知识5.活动广角：了解关于泰山的典故当堂检测：学习泰山，说说泰山的典故并谈谈自己的感受第 14 页