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1、人教版二年级下册第四课课 题漂亮的包装纸作者一、教材分析：在日常生活中四方连续纹样的应用是十分广泛的。不同应用范围，对纹样特别是对色彩有着不同的要求。这次作业是设计包装纸，在纹样上不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调。漂亮的包装纸与前三课纸的插接、点、线、面、重重叠叠有着承接和延伸的关系。同时，都传达着美术与生活的息息相关。本课具有“造型表现”和“设计应用”两个学习领域的内容。从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸。本次活动是一次艺术认识创造的活动，也是一次同学、教师感情表达、交流和升华的活动
2、。二、教学领域：设计应用三、教学目标：1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。2、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友。四、教学重、难点：重点：了解包装纸的设计规律，设计有规律的组合花纹。难点：用多种方法进行花纹的创新设计。五、教学准备：师：准备各种包装纸及图片、剪刀，用来纸画、拼贴、剪拓等的造型材料。生：油画棒、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 9 页 -六、课 时一课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入新课同学们，你知道今年的母亲节是哪一天吗？母亲节快到了，老
3、师想送一份礼物给我的妈妈，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗？紧接着继续提问：为什么要用包装纸包上？学生回答：用自己的语言表达对包装纸的认识生活中，我们常互送礼物，用包装纸给礼物穿上新衣服，礼物会更漂亮、更珍贵。今天我们就学习鲜艳的包装纸。（板书课题。）学生回答：答案是多样的（答出用包装纸包上）紧接着继续提问：为什么要用包装纸包上？学生回答：用自己的语言表达对包装纸的认识同学们，大家说的非常好，下面我们一同来欣赏一些形式多样、包装精美的礼品。（课件展示）生自主发言：生思考发言：从身边熟悉的节日入手，可以激发学生的互动热情，活跃课堂气氛。相互比较是本课的知识点，让学生在说包装纸的基础上，
4、自主的分析发现包装纸上的图案花纹名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 9 页 -师：怎么样，好看吧！今天我们就学习第四课鲜艳的包装纸。（板书课题。）发展阶段二、引导阶段生活中，我们常互送小礼物，用包装纸给礼物穿上新衣会更漂亮。老师这还有一些漂亮的包装纸，同学们想不想看，那我们就一起来看一看吧。但是老师这还有两个小要求。边欣赏各种包装纸边想：学生通过观察、讨论，发现包装纸上的图案、图形、花纹生 观 察 发现：包 装 纸上 又 很 多 排列 有 序 的 图案、花纹等让学生观察发现，并自我描述，让学生自己发现规律名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 9
5、 页 -（1）说说上面的图案有哪些？（2）它们排列有什么特点？（放课件让学生欣赏包装纸）（学生欣赏包装纸后回答问题）在 上 一 环 节的 基 础 上 会很 轻 松 的 发现，放 大 生活 中 小 的 物体，这 一 奥妙!名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 9 页 -你看，我们用简单的图案进行排列、组合，就会变成一张美丽的包装纸。三、发展阶段你们想不想制作一张包装纸？知道怎样做了吗？（出示课件让学生填空）包装纸只是设计几个漂亮的小图案（）的排列成一张大图案。你想用什么图案来设计？（花、太阳、小草等）排列方法有：横排、竖排、斜排出示几种图案，让学生进行拼摆（多请几组学生）
6、（课件出示作业练习：设计12 个小图案有规律的排列成一张漂亮的包装纸）课本上是运用画的形式进行表现的，你还可以运用什么形式来表现呢？（剪贴、拓印）教师巡回指导，启发学生用不同的方法来制作。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 9 页 -实践阶段四教师示范根据不同的礼物设计图案。欣赏老师自制的包装纸，找一找老师在制作包装纸的时候用了哪些不同的方法：方法一：（绘画）方法二：（拼贴）方法三：（拓印）五作业要求：选择自己喜欢的图形和制作方法，按照不同的规律进行排列，可以创作符合自己心仪的包装纸。六、范作欣赏（说一说，拼一拼）你喜欢哪张包装纸？它的图案在排列上有什么特点？生感受发
7、现：大人国与小人国学 生 对 大 人国 与 小 人 国展 开 富 有 情节 与 趣 味 性的 联 想，并在 小 组 内 展开交流。生：绘 画、写作学 生 对 作 品进 行 欣 赏 与评价从 自 己 的作 品 中 发现，将 难点 融 汇 于游戏之中，自 主发 现，水到 渠 成；以 学 生 自己 的 作 品为 点，展开 联 想，更 能 激 起学 生 的 共鸣名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 9 页 -六、学生表现教师巡回指导，并随机评价其余学生在作业上表现经 过 指 导后 的 第 二次 练 习，学 生 大 都掌 握 了，灵 活 的 运用 各 种 方法展示评价七、作业评价
8、1.师给予每位同学三朵小红花的权利，引导学生批改作业，但要思考每一朵小红花给予的理由。2.师引导学生，从“比较的知识点”的达成，画面的整体布局，以及想象力等方面进行目的性评价。同 位 间 交 换批改作业选 择 两 到 三名 同 学 到 讲台 上 展 示 评价 同 位 的 作业，其 他 同学 进 行 补 充评价让全体同学参与评价，让全体同学同时被评价，同时三朵花的权利可以引导孩子们理性的、有目的的评价。课堂拓展师：你们今天作为学生表现很学 生 应 该名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 9 页 -好，作为老师表现也很棒，所以老师有礼物要送给大家，仔细看欣赏课件 视频格列佛
9、游记师：好看吗?给这段画面起个名字？师：想知道更多吗？更多的精彩在这本格列佛游记里，同学们在课余时间可以读一读，相信你会发现更多。也可以去看一看这部影片，定令你受益匪浅！生：带 着 问 题走进教室，带 着更 多 的 问题 走 出 教室，以 问题 为 纽 带的 教 育 才是 优 质 教育。板书设计漂亮的包装纸图形图案花纹方法一：（绘画）方法二：（拼贴）方法三：（拓印）教学反思上课伊始，我提问：“同学们，你们过生日的时候收过礼物吗？”学生回答了自己收过的礼物后，我便让学生欣赏精美的礼物。师：“那么包装一个礼品，要考虑到哪些数学问题呢？”这样学生的思维就被激活起来，他们说出自己的见解。如：“怎样才能
10、把礼物包装好，使礼物更精美？”，“包装礼物要用多少包装纸”，“怎样包装更节约包装纸”等等。这样从学生已有生活经验入手，提出现实的、有意义的学习内容，不仅可以激发学生的兴趣，调动学生的积极性，同时让学生感受到数学就在身边，因为包装问题在日常生活中经常遇到。解决问题活动的价值不只是获得具体问题的解决方法，更重要的是学生在解决问题过程中获得的发展。其中重要的一点在于使学生学习一些解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，并在此基础上形成自己解决问题的某些策略。学生所采用的策略，在老师的眼中也许有优劣之分，但在孩子的思考过程中并没有好坏之别，都反映出学生对问题的理解和所作出的努力。激励性评价语言，并坚持欣赏每一位学生，学生就能更大胆地发表自己的观点，主动提出问题和解决问题，更好地提高学生深入思考与创新的极大热情。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 9 页 -名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 9 页 -