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1、重 视 语 言 表 达 与 交 流，提 高 学 生 语 文 素 养周艳芳一、问题的提出普 通 高 中 语 文 课 程 标 准(实 验)中 明 确 要 求 高 中 生 正 确、熟 练、有 效 地 运 用 祖 国 语 言 文 字 书 面 表 达 要 观 点 明 确,内 容 充 实,感 情 真 实健 康;思 路 清 晰 连 贯,能 围 绕 中 心 选 取 材 料,合 理 安 排 结 构 。要 有 良 好的 口 语 交 际 能 力 能 根 据 交 际 的 需 要,选 择 恰 当 的 时 机 和 场 合,提 出 话题,敏 捷 应 对,能 够 把 握 口 语 交 际 的 基 本 要 求,善 于 倾 听，在
2、 交 流 中 捕 捉重 要 的 信 息,清 楚、准 确、自 信 地 表 达 自 己 的 思 想 和 感 情”。二、实验目的和意义 语 文 课 程 标 准 中 明 确 提 出 了“在 语 文 教 学 中 必 须 充 分 发 挥 学 生的 主 体 能 动 增 强 学 生 的 参 与、交 流、合 作 意 识”。那 么，作 为 在 学 生 进行 参 与、交 流、合 作 时 的 思 想 载 体 语 言，就 变 得 尤 其 重 要 了。但 从课 堂 教 学 来 看，目 前 仍 以 教 师 讲 授 为 主，“满 堂 灌”的 现 象 普 遍 存 在，学 生 只 能 被 动 接 受 知 识，为 了 加 快 教
3、学 进 度，教 师 减 少 提 问，学 生 很 少有 讨 论 发 言 的 机 会；从 学 生 本 身 看，他 们 缺 少 语 言 表 达 交 流 的 意 识 和 愿望，课 后 以 个 人 学 习 为 主，复 习 考 试 以 个 人 准 备 为 主；从 教 科 书 方 面 来看，尽 管 它 是 为 学 生 编 写 的，但 仍 偏 重 知 识 的 传 授：在 对 学 生 的 评 价 方面，依 然 更 多 地 关 注 考 试 的 分 数，忽 视 对 学 生 学 习 过 程 的 评 价，这 些 都不 利 于 学 生 的 全 面 发 展。因 此，语 文 教 学 应 该 要 重 视 语 言 表 达 交 流
4、 能 力的 培 养。三、实验研究思路第 一 阶 段：（2010 年 10 月 1 日 2011 年 1 月 14 日），是 实 验 研究 的 准 备 阶 段。为 了 适 应 课 改 新 形 势，真 正 提 高 我 校 教 学 质 量，提 高 学 生 语 言 表 达和 交 流 学 习 效 果，根 据 我 校 学 生 学 情、教 师 教 学 实 际、校 内 资 源 及 课 改名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 10 页 -需 要，我 们 确 定 高 二 年 级 为 研 究 样 本，通 过 调 查 问 卷 了 解 学 生 学 习 的 真实 状 况 和 真 正 需 求，以 便
5、 培 养 他 们 语 言 表 达 的兴 趣，提 高 对 语 言 的 感 受力，提 升 审 美 境 界，使 学 生 真 正 流 畅 的 表 达。第 一 阶 段 主 要 工 作 就 是 对学 生 语 言 表 达 与 交 流 能 力 情 况 进 行 摸 底，主 要的 方 式就 是 设 计 问 卷，设计 什 么 内 容，怎 么 设 计 更 科 学 是 我 们 遇 到 的 难 题。经 过 大 家 协 商，确 立了 问 卷 的 内 容，具 体 内 容 如 下：中 学 生 语 言 表 达 能 力 调 查 问 卷亲 爱 的 同 学 们，为 了 了 解 中 学 生 的 语 言 表 达 能 力，我 们 特 别 制
6、 作 了这 份 问 卷，希 望 找 到 中 学 生 语 言 表 达 能 力 不 够好 的 原因，并 努 力 提 高 中学 生 的 语 言 表 达 能 力。请 你 认 真 完 成 这 份 问 卷。谢 谢 合 作！1 你 阅 读 书 籍 的 频 率 是A 每 天B 经 常C 偶 尔D 从 不2 你 一 周 大 概 阅 读 几 本 课 外 书A 3 本B 2 本C 1 本D 没 有3 你 认 为 获 得 语 言 的 最 佳 途 径 是A 书 籍B 教 师C 同 学D 父 母4 你 能 否 在 周 记 和 作 文 中 准 确 表 达 自 己的 想 法A 是名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-
7、第 2 页，共 10 页 -B 否5 你 认 为 语 言 表 达 能 力 的 强 弱 对 自 己 的影 响 程 度 是A 很 大B 一 般C 很 小D 没 有6 你 认 为 最 佳 的 交 流 对 象 是A 同 学B 教 师C 父 母D 陌 生 人7 你 认 为 哪 些 因 素 阻 碍 了 你 的 语 言 表 达A 自 身 储 备 不 足B 没 有 锻 炼 机 会C 没 有 合 适 情 景D 学 习 压 力 太 大8 你 觉 得 教 师 的 语 言 表 达 能 力 对 自 己 的语 言 表 达 能 力 有 影 响 吗A 是B 否9 你 愿 意 通 过 哪 种 形 式 来 提 高 自 己 的 语
8、 言 表 达 能 力A 课 上 回 答 问 题B 同 学 之 间 的 交 流 讨 论C 与 老 师 对 话D 与 父 母 对 话10 你 期 望 自 身 语 言 表 达 能 力 达 到 何 种 水 平A 与 他 人 顺 利 沟 通B 与 他 人 良 好 沟 通名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 10 页 -C 准 确 阐 述 他 人 观 点D 准 确 表 达 自 我 想 法问 卷 到 此 结 束，谢 谢 合 作！祝 学 习 进 步！结 合 问 卷 调 查，我 们 了 解 了 学 生 学 习 的 实 际 状 况、遇 到 的 困 难 和 真正 需 求，从 诵 读 积 累、
9、查 阅 工 具 书 着 手，制 定 教 学 策 略，激 发 学 生 学 习语 言 的 热 情 和 兴 趣，分 组 研 究，使 课 题 研 究 进 入 第 二 阶 段。第 二 阶 段：（2011 年 1 月 15 日 2012 年 1 月 15 日）这 是 实 验 研究 的 实 施 阶 段。所 做 工 作 主 要 表 现 为：课 题 组 通 过 问 卷 和 访 谈 形 式 了 解 了 学 生 对 课 堂 现 状 的 反 馈 情 况；问 卷 调 查 统 计 表学生对语学生对语言表达的态度度抽 样：150 人第 一 次 问 卷 调 查（2011 年 5 月）喜 欢41 27.33%认 为 很 难44
10、8 32%不 喜 欢109 72.67%容 易55 3.33%有 兴 趣58 38.67%对 语 文 学 习 帮助 很 大553 35.33%不 感 兴趣92 61.33%对 语 文 学 习 没有 帮 助00 0%一 般68 45.33%对 语 文 学 习 有一 点 帮 助997 64.67%学一 般131 87.33%课 外 不 读448 32%名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 10 页 -生语言表达的学习状况很 差16 10.67%课 外 有 时 阅 读991 60.67%很 好3 2%课 外 经 常 阅 读111 7.33%语 言 表达 的 障碍54 36%书
11、 面 表 达1100 66.67%口 语 表 达338 25.33%流 畅 表 达12 8%语 言 交流 的 障碍15 10%心 里 因 素15 10%2.进 行 了 实 验 对 照 研 究，对 照 班 采 用 传 统 接 受 式 教 学 方 法 和 实 验班 以 学 生 语 言 表 达 与 交 流 为 中 心 的 课 堂 教 学，对 期 中、期 末 考 试 成 绩 与实 验 前 期 成 绩 进 行 对 比 分 析。2011-2012学 年 学 生 考 试 成 绩 对 比 表年抽 样 人数第 一 学 期 期 中第 一 学 期 末第 二 学 期 期 中语 言 运用 题作 文语 言 运用 题作文语
12、 言 运用 题作 文高二实验班108 人满 分 10 分满 分 60分满 分 10 分满 分 60分满 分 10 分满 分 60分均 分 6分均 分 42 均 分 7 均分43 均 分 9分均 分 45分高语 言 运作 文语 言 运作文语 言 运作 文名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 10 页 -二普通班95 人用 题用 题用 题满 分 10 分满 分 60分满 分 10 分满 分 60分满 分 10 分满 分 60分均 分 3分均 分 40分均 分 4分均 分 41分均 分 5分均 分 40分通 过 成 绩 对 比 可 以 看 出，实 验 班 在 三 次 考 试
13、中 成 绩 都 优 于 普 通 班，教 学 效 果 显 著。四、实验方法1.资 料 法：在 研 究 的 准 备 阶 段 主 要 通 过 查 阅、搜 集、积 累 文 献 资 料，掌 握 有 关中 学 生 语 言 能 力 培 养 和 发 展 方 面 的 各 种 新 鲜 事 实、观 点 和 见 解。2 实 验 研 究 法：在 教 育 实 践 中，通 过 自 主 探 究 实 验，利 用 课 堂 实 验 等 教 学 模 式 探 索出 提 高 中 学 生 语 言 表 达、运 用 等 方 面 能 力 的 有 效 途 径。训 练 学 生 语 言 表 达 能 力 和 交 流 能 力 的 方 式 方 法 多 种
14、多 样。可 以 开 展“课 前 五 分 钟 口 语”,让 学 生 上 台 自 由 发 言;可 以 利 用 教 科 书 资 源,开 展朗 诵、讨 论、演 讲、辩 论 等 训 练;可 以 经 常 举 办 诗 歌 朗 诵 会、辩 论 会、戏 剧 表 演 等 语 文 活 动;但 在 日 常 的 语 文 课 堂 上,可 以 持 之 以 恒 地 做 到 的主 要 有 四 种 形 式:（1）师 问 生 答 让 学 生 答 完、答 清、答 到 位课 堂 上,应 尽 量 教 师 少 讲 学 生 多 说,学 生 往 往 习 惯 于 只 回 答 出 答 案的 一 部 分,甚 至 一 个 词,教 师 不 要 急 着
15、补 充,应 启 发 学 生 答 到 位。（2）自 由 朗 读 让 学 生 读 出 声 音、读 出 节 奏、读 出 语 感朗 读,不 是 一 般 的 阅 读、默 读,必 须 读 出 声 音,讲 究 发 音,揣 摩 语 调,传 达 出 神 情 意 志。我国 古 代 的 语 文 教 学,老 师 不 作 任 何 讲 解,就 让 学 生 大声 朗 读,在 反 反 复 复 的 抑 扬 顿 挫 之 中,学 生 领 悟 了文 章 的 主 要 神 韵,把 自名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 10 页 -己 的 思 想 情 感 读 进 去,把 作 者 的 思 想 情 感 读 出 来,不
16、 经 意 间,学 生 的 语 感悄 然 形 成。（3）内 容 复 述 让 学 生 述 出 条 理、述 出 详 略、述 出 感 情学 生 复 述 前,教 师 要 讲 清 楚 具 体 要 求,必 要 时 做 适 当 的 提 示。学 生复 述 进 程 中,教 师 要 及 时 的 指 导。学 生 复 述 结 束 后,教 师 该 做 中 肯 的 点评。（4）小 组 讨 论 让 学 生 论 得 有 理、有 据、有 力以 四 人 为 一 组,就 同 一 问 题 进 行 交 流,然后 每 组 推 荐 一 人 总 结 发 言,其 他 人 作 补 充。这 种学 习 方 式 的 确 让 学 生 获 得 了 较 多
17、的 表 达 机 会,然 而,要 使 小 组 成 员 实 现 真 正 的 合 作 与 互 动,教 师 要 做 好 三 点:讨 论 进 程 中,教 师 要 指 导 学 生 以 文 本 为 本,有 理 有 据 地 深 入 思 考、讨 论。讨 论 的 问题 要 有 一 定 难 度,有 一 定 的 探 究 和 讨 论 价 值,有 一 定 的 开 放 性。学 生 发言 时,教 师 要 引 导 学 生 精 心 地 组 织 语 言,以 恰 当 的语 音 语 调 表 达。五、实验内容口 头 表 达 是 适 应 社 会 的 基 本 能 力，而有 些 学 生 口 头 表 达 能 力 不 容 乐观，是 什 么 样 的
18、 原 因 导 致 了 这 种 羞 于 表 达 的 障 碍 心 理？通 过 问 卷 调 查，我 们 分 析 了 原 因，对 克 服 学 生 口 语 表 达 的 心 理 障 碍 采 取 了 如 下 措 施。1、营 造 宽 松 的 交 际 氛 围，创 设 良 好 环 境首 先，教 师 要 发 现 学 生 在 表 达过 程 中的 闪 光 之 处，有 鼓 励 性 的 评 价，使 学 生 逐 渐 从 不 愿 说 到 争 着 说。训 练 中 还 可 指 名 说、串 说、小 组 选 代 表说、自 由 争 辩 等，增 强 他 们 的 表 达 欲 和 争 辨 意 识。其 次，要 处 理 好 学 生与 学 生 之
19、间 的 关 系，如 何 善 意 地 与 他 人 交 流，教 师 及 时 给 予 引 导，努 力创 设 自 由、民 主 的 语 言 氛 围。2、坚 持 普 通 话 语 音 训 练，锻 炼 基 本 技 能语 言 表 达 是 一 个 人 讲，众 人 听，表 达 者 的 发 音 准 确 与 否，将 直 接 关系 到 听 众 的 理 解 是 否 正 确。平 时 的 朗 读、背 诵、演 讲、辩 论 活 动 中 要 注意 普 通 话 语 音 的 辨 正。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 10 页 -3、激 发 自 信 和 勇 气，提 高 心 理 素 质刘 伯 奎 先 生 在 青
20、年 口 才 训 练 系 统 中 说 到，“心 理 素 质 是 否 良 好，决 定 了 人 们 的 口 才 能 否 在 需 要 的 时 候 得 到 应 有 的 显 现。”相 对 于 书 面 考试，只 有 通 过 当 众 说 话 才 能 克 服 害 怕当 众 说 话 的 心 理，唤 起 自 信 与 勇 气。4、培 养 敏 捷 思 维 反 应，增 强 语 言 能 力“语 言 是 思 想 的 直 接 现 实。”因 为 思 维 的 逻 辑 性 和 灵 活 性 直 接 影 响到 说 话 的 条 理 性 和 适 应 性，所 以 平 时 的 训 练 中 也 要 注 意 思 维 的 训 练。5、初 步 建 立
21、口 语 训 练 规 划我 们 将 口 语 训 练 分 为“情 境 口 语 训 练”、“课 堂 口 语 训 练”系 列。“情 境 口 语 训 练”包 括 朗 读、讨 论、演 讲、辩 论 等 练 习；“课 堂 口 语 训练”则 在 课 堂 中 培 养 形 象 化、对 象 化、语 体 化 地 准 确 清 晰 甚 至 幽 默 诙 谐的 表 达。6、探 索 训 练 新 模 式由 于 受 教 材 编 排，教 学 时 间 等 方 面 的 限 制，每 学 期 仅 几 节 专 门 的 说话 课 进 行 口 语 训 练，显 然 是 远 远 不 够 的。因 此，口 语 交 际 训 练 必 须 创 造条 件，抓 住
22、机 遇，探 索 训 练 新 模 式。a“积 累 说 话”训 练 模 式主 要 环 节：知 识 积 累 随 笔 杂 感 实 践 说 话实 例：学 期 初 让 每 位 学 生 准 备 一 笔 记 本，要 求 学 生 做 摘 记，并 规 定每 生 尽 量 要 做 到“三 个 一”：讲 一 个 故 事 片 段，做 一 节 课 堂 笔 记，摘 一段 精 彩 的 文 本 语 言（课 内 外 不 限）。在 每 日 积累 基 础 上，每 周 写 一 篇 随笔 杂 感，交 一 次 摘 记 本，教 师 进 行 摘 记 量 分 以 督 促 和 激 励 积 累 的 质 量。然 后 每 月 进 行 一 次 检 测 强
23、化，以 试 卷 的 检 测 形 式 来 巩 固 学 生 的 积 累 成效，举 行 一 次 说 话 训 练 活 动，实 现 积 累 到 表 达 的 过 渡。阐 释：这 种 训 练 模 式 真 正 让 学生 与 语文 携 起 手 来，储 备 了 说 话 内 容，并 通 过 举 办“诗 文 朗 诵”、“辩 论 赛”等 活 动 促 进学 生 的 说 话 欲 望，也提 高 了 学 生 的 语 言 表 达 能 力，从 而 把 话 说 得 响 亮。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 10 页 -b“文 本 对 话 诵 读 评 价”训 练 模 式主 要 环 节：阅 读 文 本 运 笔
24、 催 思 诵 读 评 价实 例：教 授 记 梁 任 公 先 生 的 一 次 演 讲 一 课，我 采 用 循 序 渐 进 法来 推 进 学 生 对 语 言 的 评 价。先 给 学 生 一 段 充 裕的 阅 读时 间，对 在 阅 读 中有 触 动 的 语 句，写 下 批 注，并 修 改 批 注 语 言，再 将 评 价 语 以 诵 读 的 形 式表 达 出 来。有 了“批 注”的 先 行 准 备，不 怕 说了；有 了“修 改”的 基 础，更 是 不 怕 说 不 好 了；有 了 诵 读 的 降 低 要 求，也 就 不 怕 说 不 顺 了。评 价 方式 的“低 起 点”实 现 了 在 自 然 真 实 的
25、 状 态 下 的 语 言 表 达 训 练。阐 释：该 模 式 关 注 所 有 的 学 生 群 体，避 免 小 组 合 作 交 流 中 优 生“一枝 独 秀”，“弱 势 群 体”跟 不 上 思 维 节 奏，被 抛 出 评 价 之 外 的 尴 尬 局面。给 足 学 生 时 间，实 现 与 文 本 的 零 距 离 接 触，让 心 灵 在 文 字 间 得 到 自新。c“自 评 互 评”训 练 模 式主 要 环 节：“自 我 评 价 相 互 评 价 催 思 感 悟”实 例：鸿 门 宴 一 课 的 教 学 我 就 采 用 该 模 式 来 训 练 学 生 的 评 价：学 生 们 根 据 教 学 设 计 对“
26、项 羽 是 成 功 还 是 失 败 者？你 如 何 看 待 他 呢？”这 一 问 题（即“自 我 评 价 内 容”）作 出 回 答，在“自 我 评价”中 形 成 第一 次 评 价 语 言；然 后 把 自 己 的 评 价 与 小 组 成 员 进 行 交 流，对 照“评 价标 准”对 他 人 的 评 价 语 言 进 行 再 次 评 价。通 过 伙 伴 关 系 的“挑 刺”行 为不 断 促 进 评 价 语 言 的 完 善，并 将 外 在 的 语 言 表 述 逐 步 内 化 为 思 维 表 述，实 现“外 化 内 化”过 渡 过 程，使 评 价 过 程 更 具 有 效 性。总 之 通 过 多 角 度
27、多 方 面 的 努 力，我 们 学 校 的 学 生 口 语 表 达 能 力 得 到了 全 面 提 高，我 们 的 学 生 多 次 在 年 级 和 学 校 的 演 讲、辩 论、竞 选 学 生 干部 活 动 中 获 得 领 导、老 师 的 一 致 赞 誉。六、实验反思:语 言 发 展 水 平 是 长 期 综 合 发 展 的 体 现，既 是 思 维 水 平 发 展 的 结 果，也 是 语 言 学 习，心 理 素 养 的 一 个 全 面 的 体 现，甚 至 也 折 射 了 家 庭 教 育 的名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 10 页 -水 平 和 对 孩 子 心 理 发 展
28、 的 结 果，所 以，中 学 生 出 现 的 语 言 问 题，也 不 是我 们 单 纯 的 一 个 课 题 在 一 年 内 就 可 以 解 决 的。“十 年 树 木 百 年 树 人”，如 果 让 教 育 持 续 对 学 生 产 生 影 响，我 们 必 须 持 之 不 懈 地 把 这 个 课 题 研 究下 去，让 更 多 的 孩 子 有 自 信 的 表 达、自 如 的 表 达。参 考 文 献1 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部.全 日 制 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准（实 验稿）S.北 京.北 京 师 范 大 学 出 版 社，2001.2 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部.普 通 高 中 语 文 课 程 标 准（实 验）S.北 京.人 民 教 育 出 版 社，2003.3 国 家 教 育 部 考 试 管 理 中 心.2011年 高 考 语 文 考 试 大 纲 及 考试 说明（全 国 新 课 标）M.北 京.高 等 教 育 出 版 社，2011.名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 10 页 -