班主任的培养计划.docx

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1、班主任的培养计划 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，肯定有不少可以方案的东西吧。可是究竟什么样的工作方案才是适合自己的呢?以下是我收集整理的班主任培育工作方案，仅供参考，大家一起来看看吧。 班主任的培育方案篇1 一、指导思想 用正确的思想训练引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。仔细贯彻上级精神，乐观组织参与班主任培训，细心支配校本培训，全面提升班主任素养，为全面实施素养训练，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。 二、培训目标 1、关心班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主

2、任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够乐观主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的制造性。 3、乐观探究，学会协调各方面工作。调动同学的学习乐观性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力量，提高案例分析和阅历总结的力量。 三、培训对象 我校从事班主任工作的老师。 四、培训措施 1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。 2、加强班主任队伍建设。 班主任是全面直接负责一个班级同学的思想、学习、健康和生活的老师。班主任队伍的业务力量和管理水平直接影响到学校德育工作的开展，为提高班主任的

3、整体素养，政教处通过每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培育一批具有较高教学水平和娴熟的业务学问，注意对班主任工作讨论，具有一套行之有效的工作阅历，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。 3、加强理论学习。 4、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把训练科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及讨论活动。学期将进行一次班主任工作阅历沟通会。 5、加强班主任心理健康训练培训。指导好班主任多种渠道地了解和把握同学的心理问题，对存在心理问题的同学准时的进行个别谈话和心理辅导。 6、本学期期末必需写好一篇班主任阅历文章。要求有明确的主题，不

4、少于_字，上交学校政教处。 五、培训形式 集中培训与自学 六、考核方法 从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。关于考勤，缺勤1/3者学期末不能获得优秀班主任。 班主任的培育方案篇2 一、指导思想 仔细贯彻落实公民道德建设实施纲要、中学校老师职业道德规范、中共.国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干看法的精神，提高班主任的思想政治素养和职业道德素养，提高班主任的岗位技能、训练科研力量和班主任的管理水平，切实发挥班主任在同学思想道德建设中的主导作用，全面提高我校同学的思想道德素养。 二、培训目标 通过培训，关心班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的训练理念，把握当代

5、青少年思想政治工作和思想道德训练的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。 三、培训对象 我校从事班主任工作的老师。 四、培训措施 1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作: 班主任选聘制。我们将进行班主任竞争上岗制，择优聘任，以确保班主任队伍的素养。 见习班主任制，对于新老师将支配阅历丰富的班主任与其结对子，在老老师的传、帮、带中让他们得到培育的熬炼。 班主任工作例会制。 班主任工作综合考核制。 行政挂钩制。 2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容: 有关的德育文件。 有关的理论书籍。主要是公民道德建设实施纲要、如何开展班级文化建设、同学良好行为习惯

6、的养成等。 班主任等有关的杂志。 3、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们乐观进行教科研实践探究和讨论，围绕德育课题，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时，还将在期末进行班主任工作阅历沟通会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作布满生命力，也更富有时代特色。 班主任的培育方案篇3 一、指导思想 贯彻和落实中共.国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和训练部关于进一步加强中学校班主任工作的看法(以下简称看法)的精神，以训练部办公厅关于启动实施全国中学校班主任培训方案的通知以及盛市相关文件精神

7、为指南，遵循老师培育规律和以人为本的培训思想，乐观通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断提高班主任的德育理论水平和实际工作力量，创建创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深进展。 二、目标和任务 1、培训目标 中学校班主任是中学校老师队伍的重要组成部分，是中学校思想道德训练的骨干，是实施素养训练的重要力气。加强中学校班主任培训，就是要切实提高我区班主任队伍整体素养和班主任工作水平，充分发挥中学校班主任在贯彻党的训练方针、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用，全面推动我区素养训练的深化实施。 2、培训任务 (1)加强班主任专业化建设。 我们将通

8、过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，学校班主任450余人开展培训，引导班主任仔细思索和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感，把握班主任工作必备的学问和技能，使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、训练理念与德育科研力量、日常管理和创新工作等方面有明显的提高，切实关心他们向“品德的引领者、学问的传授者、心灵的沟通者、心情的调整者和班级的管理者”这个目标迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中学校班主任队伍。 (2)建立中学校班主任岗位培训制度。 从今年起，组织现在

9、已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参与班主任专题培训，接受不少于30学时的培训。通过努力，使我区自_年起，全面实行“班主任资格证书制度”，中学校班主任将全员持证上岗。 (3)实行班主任培训考核制和轮训制。 考核合格者发给江西省中学校老师培训合格证和_市中学校班主任任职资格证;不合格者将不得上岗，必需参与下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的老师在其担当班主任期间，每三年必需参与一次市级或区级班主任培训，每年必需至少参与一次校本培训。 三、组织和保障 1、加强领导，周密方案。 为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺当进行，我区成立了“_区中学校班主任培训工作领导小组”，

10、加强对我区中学校班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区老师进修学校则担当详细实施中学校班主任全员培训的工作。区属各校要制定出详细可行的班主任培训方案，乐观组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任老师队伍的建设。 2、加强管理，建立档案。 将班主任培训纳入中学校老师连续训练的内容，为每一位学员建立老师连续训练管理档案，每一位学员的培训成果及获得的相应学分都要登记入册，建档管理，并将成果记入老师连续训练证书。 将班主任培训纳入训练督导的工作内容，把班主任培训工作要求列入_区教体系统学校(幼儿园)工作考核评估检查指标体系，定期或不定期地对学校班主任工作进行检查评估，通

11、过检查评估，总结阅历，发觉问题，以此全面、合理、详细地规范我区班主任工作，促进班主任工作水平的不断提升。加强班主任工作表彰，不断激励广阔老师做好班主任工作，为促进中学校生全面进展多做贡献。 3、加强投入，确保经费。 我区将乐观设立中学校班主任培训专项经费，实行班主任岗位津贴制度，为优秀班主任供应优先学习的机会。通过多种举措使班主任岗位在我区成为广阔老师人人喜爱、争相竞聘的岗位。 四、培训内容 从以下三方面组织班主任培训内容，使培训活动更具有深刻性和实践性。 1、理论方法型 以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借，结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进行现代训练理念(同学观、

12、训练观、质量观、评价观、进展观等)、班主任工作基本规范和工作艺术、班级建设的技能技巧、未成年人思想道德训练、班主任心理保健与健康训练、相关训练政策法规等专题的理论培训，使受训者比较系统地把握履行班主任岗位职责所必备的理论学问和技能方法。 2、阅历资源型 以国家、盛市、区的优秀班主任的工作经受和阅历总结为主要凭借，通过报告会、对话座谈、学习心得沟通等形式，促进受训者以这些优秀班主任为楷模，在了解他们的先进事迹，学习他们的工作方法和艺术的同时，也从情感上得到升华。 3、实践讨论型 就是以提高班主任对同学进行心理辅导的力量、了解和讨论同学的力量、组织管理力量、协调各种关系的力量、处理偶发大事的力量、

13、说理力量等为目标，通过案例分析研讨、开展调研活动等形式，促进班主任在详细情境的实践操作和深化班级的调研反思中，履行班主任岗位职责的综合力量和工作技巧得到切实的提高。 五、培训方法 根据训练部全国中学校班主任培训方案中提出的“针对性、实效性、创新性”原则，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段同学身心进展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视阅历沟通，突出案例教学。针对中学校老师在职学习的特点，充分发挥现代远程训练资源平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 在实行理论学习和实践讨论、校际沟通和网上论坛、专家指导和典型示范

14、相结合等多种形式开展班主任培训的同时，我们将着力凸显以下几个方面，作出我区班主任培训工作的特色。 1、抓科研求成果 为了贯彻看法中“应加强班主任工作的理论讨论”的精神，我们将通过区训练学会等管道，大力推动学校、老师对班主任工作的讨论，通过科研课题的讨论乐观探究班主任工作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理论和方法，从班主任专业化的内涵、外延、途径、方法等讨论角度催生具有我区特点的科研成果，促进我区管理同学水平的提高，使班主任队伍领先成为学校老师中学习型、讨论型、专业型团队，成为实施素养训练的骨干。 2、依网络促沟通 “_教体德育网”是我区在充分挖掘德育资源，拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育

15、工作的新平台。它在体现多主体、跨时空、低成本、高效率的德育工作新特点，以及促进老师共性思索和互动沟通，共享阅历和才智资源等方面都有着极大的作用。我们将充分发挥这一优势，利用“训练论坛”，引导班主任老师围绕主题结合自己的工作实践发表见解，通过学员与辅导老师间的沟通，学员间的沟通，促进班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由熟悉向实践，由实践向熟悉的不断飞跃。利用“在线学习”，动态呈现学校、老师关注需求的培训材料，引导班主任老师通过网上学习，即时思索问题、辨析问题、探讨问题，大大提高培训的时效性和影响面，促进老师的专业进展。 3、多举措培骨干 今年开头，每年选送班主任骨干老师参与“_市中学校班主

16、任培训班”;每年评比一次“区优秀班主任”，每两年进行一次“模范班主任”评比活动;每两年举办一次“优秀班主任阅历沟通会”。通过这些有力措施全面提高班主任专业素养，打造我区的班主任骨干队伍。我们将充分利用和发挥优秀班主任、模范班主任的资源辐射作用，打破校际界限，实施对口培训，不断壮大优秀班主任的队伍，有效地促进班主任的专业进展。 班主任的培育方案篇4 班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和训练者，是同学成长过程的引领者;是学校训练决策、方案的执行者;是班级各科训练、教学的协调者;是学校、家庭、.的沟通者;是同学美的心灵、健康人格的塑造者

17、。所以，拥有一支喜爱同学、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项训练、教学任务的根本保证。班主任在学校中担当着特别的训练角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作力量上和训练艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和力量，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本方案。 一、指导思想 以进一步加强和改进同学的思想道德训练和平安训练为重点，乐观构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课程化，分别以讲座式培训、观摩培训和个别指导式培训等形式开展班主任

18、培训，定期召开班主任例会，定期进行班主任培训，每学期开展班主任的阅历沟通和研讨活动，充分发挥优秀班主任的辐射作用，建立培育青年老师担当班主任的长效机制，为班主任整体水平提升搭建平台。 二、培训目标 1、提高全体班主任的素养和班级管理水平。 在20_年6月底之前，现任全体班主任完成规定的培训内容，全面提高班主任履行工作职责的力量。 2、构建班主任队伍建设的长效机制。 建立班主任班主任定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。 3、进一步推动班主任培训校本教材的开发。 依据我校培训方案，开展班主任全员培训。通过实施班主任培训，进一步完善我校校本培训制度，促进班主任整体素养的提升。 三、培训

19、对象 班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。新走上工作岗位的年轻老师均需参与学校的班主任培训活动。 四、培训原则 1、针对性原则 针对不同年段同学身心进展规律以及班级管理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合等方式进行。 2、实效性原则 坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视实践阅历的沟通。 3、创新性原则 乐观创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师业余学习的特点，充分发挥现代远程训练手段和网络的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4、敏捷性原

20、则 采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。 五、培训内容 1、专业理论： 训练法律法规类：老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、同学损害事故处理方法、班主任工作职责等。 职业道德类：中学校老师职业道德、班主任岗位职责等。 德育理论类：中共.国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、公民道德建设实施纲要、中学校德育整体工程实施看法、中同学守则、中同学日常行为规范等。 德育管理方法类：同学一日常规、同学奖惩惩罚条例、中同学礼仪常识等。 2、专业力量： 班集体的建设(班规班纪的制定、学习方法的指导、同学身心进展特点的了解等);组织力量(教学活动，班、团会活动，美育、体育

21、等活动，各种竞赛，参观，访问，课外活动及学校大型训练教学活动的指导、组织等)，指导新生适应新环境，班级日常管理工作力量，主题班会的创意、设计组织力量，班级同学干部队伍培育力量，同学个案的观看训练分析力量，个别训练和后进生的转化力量，对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特别家庭同学的成长指导，偶发大事的应急处置力量，德育论文的誉写和一般的德育科研力量，家访及与家长联系的方法和技巧、指导家长家庭训练的力量等。 六、培训方式 依据_区中学校班主任培训要求的精神，实行参与上一级培训和校本培训相结合的方式进行培训。 1、集中培训与分散培训。 集中培训，每月最终一个星期三下午第七节课为班主任例会，对班主任进行

22、集中培训;分散培训，指利用平常分散自主学习，学习有关训练方面的学问、理论、法规。 2、读书读报与上网学习。 每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。 3、建立班主任学习制度。 学校定期推举有关的专题文章上传到校内网，便利广阔班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并乐观向班主任推举有关的专业书籍，组织老师学习，进行学习心得沟通。 4、建立班主任反思制度。 班主任老师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进行班主任优秀案例评比。 七、培训方法 1、专题讲座。学校有肯定阅历和肯定知名度的领导、老师等，围绕主题进行专题讲座，关心班主任老师树立正确训练观念，

23、激发老师自我提高意识。 2、专题争论、讨论。围绕工作中消失的一些带共性、有讨论价值的问题，围绕某一个专题，组织讨论课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变训练观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高熟悉，促进自己提高，促整体水平提高。 3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任老师观看有关师德、德育综合实践课录像。 4、通过定期撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升班主任老师基本素养和业务水平。 八、培训措施 1、建立校本培训领导小组和工作小组。 领导小组组长：黄宝霖。 副组长：陶洪才、周国云。 工作小组组长：程顺平、彭生翔、刘文。 组员：赵海翔、朱德、永郭峰、周华、张莉。 2、建立健全班主

24、任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。 3、进一步完善班主任培训考核机制。将班主任培训状况纳入各项考核，对担当班主任成果突出的老师，赐予表彰嘉奖。 班主任的培育方案篇5 为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素养，创立特色学校，贯彻中共.国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法和训练部关于进一步加强中学校班主任工作的看法，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。 一、指导思想 经过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、训练本领，科学地把握班主任工作规律，更好地适应同学自身成长和进展的需要，使学校德育工作

25、能够真正激发同学的幻想、情操，指引同学对真理、对生活的追求和制造，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校品位。 二、明确班主任校本培训的目标 1、帮忙班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、经过学习优秀班主任的阅历和方法，能够进取主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的制造性。 3、进取探究，学会协调各方面工作。调动同学的学习进取性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的本领，提高案例分析和阅历的本领，提高班主任工作的科研性。 三、培训资料 1、

26、专业理论： 训练法律法规类：老师法、义务训练法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、同学损害事故处理方法、班主任工作条例等。 训练法律法规类：老师法、义务训练法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、同学损害事故处理方法、班主任工作条例等。 德育管理方法类：班主任工作新理念班级管理方法与创新等。 2、专业素养： 班主任的专业素养修炼 班主任的本领训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调本领 班主任的工作方法与技巧 3、专业本领： 班团体的建设、组织本领，班级日常管理工作本领，班队活动的设计、组织本领，主题班会的创意、设计组织本领，后进生的训练帮扶转化本领，同学心理健康训练指导，同学个案的观看

27、训练分析本领，课题开发与讨论本领，偶发大事的应急处置本领，与家长联系的方法和技巧等。 四、培训途径与方法 实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”(循序和相互交叉、相互渗透)培训模式。 五、培训措施 1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导 组长：王_ 副组长：高_、滕_ 成员：顾建平、李芳、张建良、倪牡丹 2、健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成情景、班主任工作提高情景，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把训练科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及讨论活动。本学期将进行一次班主任沙龙活动和工作阅历沟通会。 4、坚持每月两次的班主任例会制度(单周一午时)，保证团体培训时间。记好学习笔记，要求态度仔细，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。 班主任的培育方案