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1、隆德一小四年级语文上册导案班级：四（）班姓名主备人：陈芬芬四 年级语文组课题：13、白鹅学习目标：1、认识“颈厉”等8 个生字。会写“颈、郑”等12 个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。学习重、难点：1、引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。2、从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。学习准备:多媒体课件第一课时一、课前自主1、观察自己喜欢的一种动物。2
2、、自学生字新词，熟读课文。借助工具书或联系上下文解决不理解的的词二、课内探究导学流程导学过程导学策略一、激趣导入1、说说自己知道的鹅的故事。2、观看有关白鹅的有趣视频，边看边感受鹅的可爱。（二）自主学习1、学生自由读课文，读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。2、再读课文，思考：课文分为几个部分？各部分讲了什么？在书上写出批注。3、三读课文，思考：白鹅“高傲”表现在那些方面？用横线画出相关句子，写出自己的感受。注意对这些词语的意义加以比较：傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。傲人：骄傲自大，瞧不起人。架子十足：非常自高自大的样子。（三）合作探究1、四人小
3、组合作读课文，讨论课文讲了一件什么事？2、八人小组讨论课文分为几个部分？各部分讲了什么？完成随堂笔记二。3、八人讨论：白鹅“高傲”表现在那些方面？一、（）：“我”将白鹅带到了家，认为它是一个高傲的动物。二、（第自然）：介绍白鹅叫声的特点。三、（第自然段）：介绍白鹅傲慢的步态。四、（第自然段）：介绍白鹅可笑的吃饭方式。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 15 页 -（四）精 讲点 拨白鹅“高傲”表现在哪里？指导朗读感受高傲五、知能应用朗读课文，感受高傲（六）总结拓 展如果你就是白鹅的人，你怎样对待你的白鹅？鼓励学生说说自己的想法，畅所欲言。知识链接：1、作者简介：丰子恺
4、（1898.11.9 1975.9.15）原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人，名仁，又名婴行。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术”。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。自幼爱好美术，1914 年入省立第一师范学校，从李叔同学习绘画。2、中文名家鹅。形态描述：家鹅大致分中国鹅和欧洲鹅两个系统，欧洲鹅起源灰雁 Anser anser(Linnaeus)，中国鹅是由鸿雁驯
5、养而成。中国鹅起源于东北，在尔雅里有记载，远在四千年前就已饲养，是一个很古老的鹅种。我国家鹅的品种比较单纯，直到现在有灰、白二种，近年来又培育出了优良品种，如狮头鹅等。中国鹅的体躯长大而宽，体长达 80-100 厘米，公鹅体重 5 公斤左右，母鹅 4 公斤左右。家鹅头较大，额骨凸，上嘴基部有一个大而硬的肉质瘤。嘴下皮肤皱褶，形成所谓“口袋”，嘴形扁阔而长。颈长而稍弯曲，胸部发达。腿长，尾短向上，有脂囊。体躯站立时昂然挺立。白鹅全身羽毛洁白色。嘴、肉瘤、腿、脚、蹼为桔黄色。灰鹅羽毛灰褐色，从头到体背有暗黄褐或黑色。嘴、肉瘤为黑色，腿、脚、蹼为灰黄色。生态资料：鹅为水禽，善在水中生活。群性强，性很
6、勇敢，喜斗。遇人或其他动物时，常头向前下方伸，张开两翅用嘴喙击而无所顾忌。听觉灵敏，鸣声宏大，又好相应和。以青草，蔬菜、种籽、糠麸、秕谷等为食。家鹅生长 9 个月左右性就成熟。在饲养下，公鹅 1.5-2 岁开始交配，母鹅2 岁多。多于春季开始产卵；每年产卵几十枚到百枚不等，鹅能自孵，孵化期28-33 天。地理分布我国各省均有饲养。饲养、养殖 化学成分 药理作用药材：鹅油为家鹅的脂肪。冬季杀鹅，去毛及内脏，剥取脂肪，炼油。应用：有清热解毒、润肤的功能。主治痈疮肿毒、手足皲裂。外用适量。备注 鹅涎水：治麦芒、鱼刺着咽中不下。鹅胆汁：含水分 80%、干物质 20%，其中胆色素 2.58%、磷脂 0.
7、36%、脂肪酸 0.36%、无机盐 2.1%。又谓胆汁中含胆酸、鹅胆酸和牛磺酸。可涂痔疮。鹅毛：烧灰，治小儿惊痫有效。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 15 页 -隆德一小四年级语文上册学案班级：四（）班姓名主备人：陈芬芬四 年级语文组课题：13、白鹅学习目标：1、认识“颈厉”等8 个生字。会写“颈、郑”等12 个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语
8、言。学习重、难点：1、引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。2、从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。学习准备:多媒体课件第二课时一、课前自主交流自己知道的鹅的故事。二、课内探究导学流程导学过程导学策略一、激趣导入说说你对文中白鹅的看法。（二）自主学习1、课文中的白鹅有什么特点？2、白鹅对我们一家人有哪些贡献？3、作者喜欢白鹅，你喜欢作者笔下的白鹅吗？完成随堂笔记一随堂笔记一白鹅的特点有：1、外形，2、叫声，3、步态，4、吃相。（三）合作探究1、四人小组合作读课文，作者写鹅为什么还要写其他小动物？这样写有什么好处？2、八人小组讨论：这只白鹅的确高傲，作者为什么还不厌其烦地侍
9、候它？作者写鹅时还写了和，这样写是为了。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 15 页 -（四）精 讲点 拨写作方法指导五、知能应用1、自由摘录喜欢的词、句。2、选择自己喜欢的课文内容多读读，鼓励背诵。（六）总结拓 展动物是人类的朋友，我们要善于观察，发现它们有趣的特征，可以仿照这篇课文的写法写一种自己喜欢的小动物。我会写。明星档案学名：昵称：长相：特点：脾气：受宠指数：可爱指数：课后反思：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 15 页 -隆德一小四年级语文上册学案班级：四（）班姓名主备人：陈芬芬四 年级语文组课题：14、白公鹅学习目标：、学生能
10、以一定的速度进行默读，能够体会这只白鹅的特点。、比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。、体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。学习重、难点：通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。学习准备:多媒体课件一课时一、课前自主1、熟读课文，读通读顺，至少三遍。2、认会本课带拼音生字，借助工具书或联系上下文解决不理解的的词。二、课内探究导学流程导学过程导学策略一、激趣导入1、大胆推测一下，这只鹅会有哪些特点？2、说说它给你留下了什么印象？（二）自主学习1、默读课文，思考：这究竟是只什么样的白公鹅？概括一下。完成随堂笔记一。2、抓片段，进行对比阅读：同样是写“步态”，
11、两段的相同点是什么？不同点是什么？（耀武扬威）的大公鹅（威风凛凛）的大公鹅（派头十足）的大公鹅（三）合作探究1、四人小组合作读课文，抓重点段，进行对比阅读。白鹅的吃相，白公鹅的玩相。2、八人小组讨论朗读感受鹅在河里的活动：作者是怎样写白公鹅在水里的活动完成右边填空。翅膀的扇动有力。强占地盘。公然吞食鱼肉饵。总的特点：无忧无虑、自由自在名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 15 页 -（四）精讲点拨两位作者对白鹅有什么样的感情？写法上有什么异同？相同点：抓特点，围绕特点来写。不同点：前者抓住一个特点：高傲，围绕总写句（好一个高傲的动物）从三个方面（叫声、步态、吃相）突出其
12、高傲；后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺？在解释说明中写出了白鹅的特点。我们写作文时，就应该抓住事物的特点，突出其特点。五、知能应用朗读课文，感受两位作者对白鹅的感情。（六）总结拓展1、抄写课文中生动有趣的句子。2、模仿白公鹅的方法写一种小动物。指导写法课后反思：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 15 页 -隆德一小四年级语文上册学案班级：四（）班姓名主备人：陈芬芬四 年级语文组课题：15、猫学习目标：1、掌握重点词语，理清文章线索。2、理解课文细节描写和对比的手法。3、把握文章主题，培养善待动物、爱护生命的观念。学习重、难点：品读作者运用对比
13、和细节描写的写作手法，品味作者养猫的乐趣和痛惜之情。学习准备:多媒体课件第一课时一、课前自主1、观察自己喜欢的小动物的生活习性。2、自学生字新词，熟读课文。借助工具书或联系上下文解决不理解的的词二、课内探究导学流程导学过程导学策略一、激趣导入1、谈谈自己最喜爱的宠物。2、并说说为什么喜欢它。（二）自主学习1、用你们喜欢的方式读课文，边读边想课文讲了什么。2、再读课文，思考：课文分为几个部分？各部分讲了什么？在书上写出批注。3、课文写了有关“猫”的哪些内容？完成随堂笔记一。随堂笔记一课文主要写了猫的以下内容：1、老实2、贪玩3、尽职4、古怪5、淘气（三）合作探究1、四人小组合作读课文，讨论课文讲
14、了一件什么事？2、八人小组讨论课文分为几个部分？各部分讲了什么？完成随堂笔记二。3、八人讨论：猫的古怪性格表现在哪些地方？猫的“老实”表现在哪些地方？理清文章脉络：（随堂笔记二）第一部分（第 1 至 3 自然段）讲了猫的古怪。第二部分（第自然段）讲了猫的淘气。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 15 页 -（四）精 讲点 拨猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”的性格与“古怪”有什么关系？指导朗读感受猫性格的古怪。五、知能应用朗读课文，感受猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”与“古怪”的性格。（六）总结拓展说说猫有哪些性格特点。我会读。指导学生有感情的朗读第一自然段，朗读形式多
15、样。板书设计：（古怪的）（一只）（大）可爱猫老实、贪玩、尽职（淘气的）（一群）（小）更可爱没完没了名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 15 页 -隆德一小四年级语文上册学案班级：四（）班姓名主备人：陈芬芬四 年级语文组课题：15、猫学习目标：1、掌握重点词语，理清文章线索。2、理解课文细节描写和对比的手法。3、把握文章主题，培养善待动物、爱护生命的观念。学习重、难点：品读作者运用对比和细节描写的写作手法，品味作者养猫的乐趣和痛惜之情。学习准备:多媒体课件第二课时一、课前自主交流自己知道的鹅的故事。二、课内探究导学流程导学过程导学策略一、激趣导入说说你对文中猫的看法。（
16、二）自主学习1、猫高兴时给人的感觉是什么？2、对猫的叫唤用了 丰富多腔、变化多端 来形容，可以看出什么？3、课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？完成随堂笔记一随堂笔记一猫高兴时给人的感觉：。从猫的叫唤可以看出：，。（三）合作探究1、四人小组合作读课文，想想猫的古怪性格还表现在什么地方？哪些词语反映了猫的 胆小和勇猛？2、八人小组讨论：课文第四自然段是围绕哪句话写的?写出了小猫的什么特点?3、想象小猫淘气的情景,听后向大家介绍一下,可以用上文中的好词好句,加上自己的语言.反映猫胆小的词语有：反映猫勇敢的词语有：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 15 页 -（四）精 讲点
17、 拨写作方法指导五、知能应用1、自由摘录喜欢的词、句。2、选择自己喜欢的课文内容多读读，鼓励背诵。（六）总结拓 展如果你是一只（）的小猫，它高兴或是不高兴的时候会有怎样的语言或想法呢？我是一只老实的小猫我是一只胆小的小猫我是一只的小猫知识链接：老舍勤劳的一生老舍家祖辈都是文盲。到了他这一辈，靠母亲辛勤劳动供他上了学。19 岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长，从此，开始了他劳动的一生。当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。这时，伟大的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍。受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。他开
18、始偷偷地用白话文写小说，像发了疯、着了魔一样练着写白话文。白话文的兴起，使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践，从而在文字上为他以后的创作打下了坚实的基础。新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热情歌颂党，歌颂新社会。十几年间，他写了方珍珠、龙须沟、茶馆等二十多个剧本。其中龙须沟影响较大，揭示了解放前后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家”的光荣称号。老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生。课后反思：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 15 页 -隆德一小四年级语文导案班级：姓名：主备人：陈芬芬四 年级语文组编制课题：16、母
19、鸡学习目标：1自主认识个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3比较母鸡与猫在写法上的异同点。教学重难点1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；2、感受母鸡伟大的母爱。课时安排：一课时学习准备:多媒体课件一课时一、课前自主1、熟读课文，读通读顺，至少三遍。2、感受母鸡伟大的母爱。二、课内探究导学流程导学过程导学策略一、激趣导入这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？检查预习出示词语：齐读，抽读提示：古怪、可爱板书：母鸡教师巡视，指导反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可
20、恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛（二）自主学习三、初识母鸡特点1 词语会读了，相信课文也能读好，今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请几个同学读自然段，全班齐读自然段，要求做到读正确、读流利。（简单评价）2快速、自由读读课文，边读边思考：老舍先生笔下的母鸡是怎样的。学生读书，然后交流初步感受。预设：老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。老舍不敢再讨厌母鸡了。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 15 页 -（三）合作探究自读自悟，感受母鸡特点1在自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。2叫声讨
21、厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？3请同学们默读课文自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，板书：这是一只（）的母鸡。提示：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。齐读第自然段。板书：这是一只（）的母鸡。母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。（四）精讲点拨比较猫和母鸡的异同五、知能应用同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。（六）总结拓展因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一
22、一说出来，放学回家的时候，老师希望同学们在踏进家门的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！。板书设计：16*母鸡讨厌敬佩无病呻吟勇敢负责欺软怕硬慈爱辛苦拼命炫耀伟大三、课后反思名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 15 页 -隆德一小四年级语文上册导案班级：姓名：主备人：陈芬芬四年级语文组编制课题：语文园地四学习目标：1、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。2、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。3、学习掌握透过字面理
23、解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。4、积累带动物名称的成语。学习重、难点：交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。学习准备:多媒体课件第一课时一、课前自主1、积累词语。2、背诵“读读背背”。二、课内探究导学流程导学过程导学策略一、激趣导入口语交际：说出自己最喜欢的动物的名称。一、谈话导入二、全班交流三、分组交流1 分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。2 出示要求：3 分组交流。四、全班汇报（1）具体说出动物的特点；（2
24、）表达真情实感；（3）认真听，进行评议。可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。（二）自主学习作文一、明确习作要求学生自读习作提示，:明确要求：具体写出动物的特点，表达真情实感。三 精彩回放五 修改习作，誊写习作。板书：奇观教师巡视，指导回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 15 页 -（三）合作探究习作与评议1 学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2 出示学生习作片段，引导评议，进行修改。3 四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时点拨。4 每组推选一个精彩片断，交流赏析教师参与小
25、组合作学习、巡视，指导（四）精讲点拨精彩回放1 回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。2 与同桌交流印象最深的一幕。指导学生按一定的顺序说、写。五、知能应用喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。（六）总结拓展学生提出问题或补充。课后反思名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 15 页 -第二课时课内探究导学流程导学过程导学策略一、激趣导入激趣，引导积累成语板书课题（二）自主学习一 我的发现1 自由读文中的三个句子。2 想一想：小林和小东有什么发现，你同意他
26、们的看法吗？为什么？3 小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？（1）自主发现；（2）组内交流。教师巡视，指导。（2）想想生活中是否有这样的例子，进行交流。再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。（三）合作探究二 日积月累1 自读成语，要求读的正确。2 你发现这些词有什么特点。3 自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。教师参与小组合作学习、巡视，指导 4 游戏：成语接龙（四）精讲点拨教师、点拨“我的发现”联系自己的习作，有运用这种方法吗？五、知能应用竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者。（六）总结拓展课外延伸尝试积累带有十二生肖的成语。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 15 页 -