《2022年甘肃省兰州一中届高三生物第三次诊断考试试题 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年甘肃省兰州一中届高三生物第三次诊断考试试题 .docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 甘肃省兰州一中2022 年高三第三次诊断理科综合生物才能试卷留意事项：1本试卷分第I 卷和第 II卷；满分 300 分,考试用时150 分钟；2答题全部在答题纸上完成,写在试卷上无效；3参考数据：相对原子质量： N 14 O 16 S 32 Fe 56 第 I 卷（挑选题）一、单项题（此题共13 小题,每道题6 分,每道题只有一个选项符合题目要求）1. 以下有关正常人体内环境稳态的表达,正确选项 A 人体内环境中的液体即体液 B血钠浓度对于维护人体细胞外液渗透压稳固有重要作用C肌细胞无氧呼吸产生的乳酸会明显降低血浆中的 pH D当人体受到冰冷刺
2、激时,甲状腺激素的分泌会削减2. 以下对基因及基因工程的相关表达,正确选项 A 非编码区是基因结构中无遗传效应的片段 BDNA聚合酶是基因表达的关键酶C质粒可作为基因工程常用的运载体 D可通过检测标记基因是否表达来判定目的基因是否表达3. 抗体在特异性免疫中起重要作用,以下相关表达不正确选项 A 抗体的作用具有特异性,能与相应的抗原特异性结合B抗体参加体液免疫,是效应B细胞分泌的一类免疫球蛋白C二次免疫中记忆 B 细胞能快速分泌特异性抗体 D过敏反应中机体也产生针对过敏原的抗体 4. 细胞是生命活动的基本单位,以下相关表达正确选项 A 可直接用聚乙二醇诱导植物细胞融合 B大肠杆菌细胞增殖不显现
3、染色体和纺锤丝,为无丝分裂 C核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌共有的细胞器 D高尔基体可对蛋白质进行加工修饰 5. 右图所示生态系统的相关含义,以下说法正确选项 A 如甲、乙、丙分别表示某生态系统的第一、其次、第三养分级,就甲、乙、丙构成该生态系统的生物群落 B如甲、乙、丙分别表示某生态系统的第一、其次、第三养分级的能量,就丙最多获得乙所同化的能量的 20% C如甲、乙、丙依次表示同一种群中的老、中、幼年龄段个体数量,就此种群为增长型种群 D如甲、乙、丙分别表示某生态系统的三个养分级的生物个体数,就能量的流淌方向肯定是甲乙丙6化学与工农业生产、环境爱护、日常生活等方面有广泛的联系,以下表达正确选项
4、 A鱼虾会产生腥臭味,可在烹饪时加入少量食醋和料酒1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - B课本的演示试验中蔗糖、淀粉、纤维素的水解都是用稀硫酸做催化剂 C植物油由于长时间密封不严会产生难闻的特别气味,是植物油发生了酯化反应 D被蜂蚁蜇咬会感觉疼痛难忍,是注入了甲酸的缘故,此时如能涂抹稀氨水或氢氧化钠溶液,可以减轻疼痛 31（ 9 分）高等植物的生命活动受多种外部因素的影响；图甲表示在光照充分、CO2 浓度 相宜的条件下,温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响；其中实线表示真正光合作用速率,虚线表示呼
5、吸作用速率；图乙为该植物在相宜条件下,光合作用速率随 光照强度变化的示意图；请据图回答：2 CO吸 收 或 产 生 量（mg/h mg/h）（1）从能量的转变方式来看,光反应可将光能转变为电能,再将电能转变为活跃的化学 能,其发生的场所是,能够转化光能的色素为,写出光反应中生成仍原性辅酶的反应 式：；（2）由图甲可知,与作用有关的酶对高温更为敏锐；（3）当环境温度为40时,该植物的有机物净积存量为mg/h；理论上估计,在温度为条件下,植物生长状况达到正确,已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线,理论上分析,假如温度转变为45,图中 b 点将向移；c 点表示；（4）乙图中用量表示植物的光合作用速
6、率,图中32. （13 分）青蛙的品种许多,一般在繁衍期才开头排卵,但也可以通过注射促性腺激素 促进其在非繁衍期排卵；为验证促性腺激素有促进青蛙排卵的作用,某爱好小组利用下面 试验材料和用具,设计了试验方案；请回答有关问题；材料用具：青蛙6 只,注射器2 支,饲养容器2 个,促性腺激素制剂,0.65% 的 NaCl 溶液（青蛙所用生理盐水）；（注 : 青蛙排卵可通过检查泄殖腔开口处卵细胞数作为观看指标,卵细胞的计数方法不作要 求；不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观看 1 次）（1）本试验对所选用青蛙的要求是：（写出三点）（2）试验步骤：配制注射用相宜浓度的促性腺激素溶液：促性腺激素制剂应
7、溶解于中,得到相宜浓 度的促性腺激素溶液；将 6 只青蛙随机编号16,其中编号13 的青蛙作为对比组,46 的青蛙作为实验组,分别放入饲养容器中；检查两组（每只）青蛙的,并进行记录；试验组每只青蛙注射适量相宜浓度的促性腺激素溶液,对比组每只青蛙注射；相宜环境中饲养肯定时间后,检查两组（每只）青蛙的,进行记录；2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）请设计一个记录试验结果的表格：33（ 10 分）大豆是两性花植物；下面是大豆某些性状的遗传试验：掌握大豆子叶颜色（BB表现深绿； Bb 表现浅绿； bb 呈黄色
8、,幼苗阶段死亡）和花叶病的抗性（由 R、r 基因掌握）两对性状的基因均位于常染色体上,以下是两个遗传的试验结果,据此分析以下问题：组合母本父本F1 的表现型及植株数一子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病220 株；子叶浅绿抗病217 株二子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病110 株；子叶深绿不抗病109株；子叶浅绿抗病108 株；子叶浅绿不抗病113 株（ 1）组合一中父本的基因型是,组合二中父本的基因型是；（ 2） 用表中F1 的子叶浅绿抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表现型比例为（只填比例）_；（ 3）将表中 F1 的子叶浅绿抗病植株的花粉培育成单倍体植株,再将这些植株的叶肉细胞制
9、成不同的原生质体；如要得到子叶深绿抗病植株,需要用 的原生质体进行融合；_基因型（ 4）请选用表中亲本作为试验材料设计一个育种方案,要求用最简洁的方法选育出纯合 的子叶深绿抗病大豆材料；5 有人试图利用细菌的抗病毒基因对不抗病毒的大豆进行遗传改良,以获得抗病毒大豆品种；判定转基因大豆遗传改良是否胜利的标准是 _ ；_,详细的检测方法是34（ 10 分）利用微生物分解作物淀粉生产糖浆,有宽阔的应用前景；某试验小组欲从土 壤中挑选出能分泌淀粉酶的芽孢杆菌,设计试验步骤如下,请赐予合理的补充；（1）采样与培育：将采集的土样混匀后称取1g,置于经过灭菌处理的_（填“ 固体”或“ 液体” ）培育基中,2
10、8振荡培育；（2）接种与挑选：为防止培育液中菌体浓度过高,需将培育液进行梯度稀释处理,之后,将菌液涂布接种于以_ _ 为唯独碳源的固体培育基上,30条件下培育；此外,为排除其他因素的影响,提高试验可信度,本步骤需设计_作为空白对比；（ 3）挑选与纯化：将适量的碘液滴加在平板中的菌落四周,假如菌落四周的现象是_,就说明此种菌能够 进一步的纯化；答案：_；从平板中挑取试验成效明显的目的菌株,进行1、B 2、C 3 、C 4 、D 5、B 31. （每空 1 分,共 9 分）（1） 叶绿体囊状结构薄膜（类囊体膜）,特别状态叶绿素a , NADP +H +2e 酶NADPH；3 / 4 名师归纳总结
11、- - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）光合；（ 3） 0 ；30,右；（4） 单位时间内氧气释放,植物达到最大光合速率时所需要的最小光照强度；32. （ 13 分）（ 1）品种一样、雌性、健康（或发育程度、生理状况、年龄、体重）等一样（ 2 分）（品种一样、雌性必需填写）（2）试验步骤 0.65% 的 NaCl 溶液；（ 2 分） 泄殖腔开口处卵细胞数；（ 2 分） 等量的 0.65%的 NaCl 溶液；（ 2 分,等量不写扣 1 分） 泄殖腔开口处卵细胞数；（ 2 分）（3）请设计表格：（3 分,其中表头 1 分、注射前后各
12、1 分）促性腺激素促进某种青蛙排卵试验记录表工程数据组别1 对比组3 4 试验组6 观看值2 5 注射前的卵细胞数平均值注射后的卵细胞观看值数平均值33（ 10 分）（ 1）BbRR BbRr （2）316 2 （3）BR与 BR、 BR与 Br （答对一个得 1 分）（ 4）用组合一的父本植株自交,（ 1 分）在子代中选出子叶深绿类型即为纯合的子叶深绿抗病大豆材料； 用组合一的父本植株自交 （2 分）（ 5）培育的植株抗病毒（ 1 分）用病毒分别感染转基因大豆植株和不抗病植株,观察比较植株的抗病性（病毒感染或接种该植株,观看其是否抗病毒）（2 分）34（每空 2 分,共 10 分）（1）液体；（2）淀粉,未接种的空白培育基（或接种等量无菌水的培育基）；（3）显现透亮圈（浅色）,分泌淀粉酶使淀粉发生水解；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页