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1、美术泥塑教案MEI SHU NI SU JIAO AN桥东区南小区小学杨志飞课 题泥塑苹果课 时1课时课业类型综合探索授课年级低 年 级教材分析本课宗旨是在美术课堂教学的教学拓展及延伸，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事美术活动和交流的机会。学生是美术活动的主人，而教师则是组织者、引导者及合作者，打破传统的以教师为中心的教学模式，构建一种新型的生态式的美术教学模式，从而有效地促进师生创新意识及创造能力的同步发展，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成及可持续性发展，并从中发现并提炼有效的教学策略和方法
2、，不同的课堂教学模式有着其独特的教学进程结构，班级教学的奠基人夸美纽斯将教学进程归纳为：观察记忆理解练习，而本节课堂教学模式依据此教学结构进程，进行各种媒材开发实践探索的。教学目标1. 培养学生设计简练概括的造型，并利用泥土媒材进行设计创作并创新实践。2. 培养学生合作的精神，及认真细致的良好习惯。3. 提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。设计思路揭示探索主题 欣赏泥塑作品 探索制作过程 明确活动内容 激发创作兴趣 发挥学生自主学生自主活动 欣赏展评作品亲历制作过程 教师总结提升教学重难点培养学生热爱生活的情感，提高观察能力和协作能力及创新能力，并提高学生对生活中的艺术探索及实践
3、。学生分析低年级学生的理解能力、分析能力、造型能力比较差教师准备图片资料、音乐、泥塑作品、陶泥教 学 流 程学情预设设 计 意 图一、 导入：师：课前老师让同学们带的图片资料同学们都带来没有，你们大家觉得我们今天会利用这些陶泥要创作什么呢？我先告诉大家，答案就在我们的资料当中。今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（苹果），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题泥塑苹果二、 欣赏作品师：接下来我们一起欣赏一组泥塑创作的作品，大家一定会很有很大的收获。（播放泥塑的图片资料PowerPoint）师:作品有选自师:欣赏完之后大家有什么感受，同学们可以说一说。今天我们就来
4、研究如何创作苹果。师：这里老师还带来几件学生的作品，同学们仔细的看看，你们认为这些作品是利用什么样的方法制作出来的？就你们自己的观点来说一说。三、揭示过程泥塑苹果制作过程：师：总结制作过程起稿大形细节整理四：学生自主活动 师：我看大家已经有些迫不及待了，下面同学们可以试着进行创作一件 生：准备好了生:原来是我们喜欢吃的水果呀！生:哇！泥土居然能捏出如此漂亮的水果。 生：说自己的感受。 生：同学们观察后通过理解揭示沙画的制作过程，例如：先捏大形，然后整理特点最后细部刻画；等多种说法。师生的交流导入授课内容，激发学生课堂的情趣，并鼓励学生积极向上给学生一个广阔的创作空间提高学生的观察能力及分析能力
5、，并培养学生探究的好习惯，进而培养学生的创新能力，鼓励学生充分发挥个性，大胆想像。教 学 流 程学情预设设 计 意 图泥塑作品。但创作之前老师要提几个小要求：1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；2、同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不要随处乱扔；3、注意同学之间的相互合作；五：评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程；可以从第一次沙画的感受；也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。六：课后总结同学们的表现都很不错，其实生活中有很多材料可以利用，例如石子、种子、贝壳等不同材料进行创作，希望同
6、学们自己多去实践，多去创新，相信大家都能成为有心的艺术家。 生：同学有些迫不及待。 优美的音乐声中结束本节课生1：作品制作的过程。生2：作品的成功生3：第一次的感受或经历提出如此的要求，目的是培养学生良好的习惯，卫生习惯以及团队合作精神。课 题泥塑香蕉课 时1课时课业类型综合探索授课年级低 年 级教材分析本课宗旨是在美术课堂教学的教学拓展及延伸，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事美术活动和交流的机会。学生是美术活动的主人，而教师则是组织者、引导者及合作者，打破传统的以教师为中心的教学模式，构建一种新型的生态式的美术教学模式，从而有效地促进师生创新意识及创造能力的同步发展
7、，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成及可持续性发展，并从中发现并提炼有效的教学策略和方法，不同的课堂教学模式有着其独特的教学进程结构，班级教学的奠基人夸美纽斯将教学进程归纳为：观察记忆理解练习，而本节课堂教学模式依据此教学结构进程，进行各种媒材开发实践探索的。教学目标1. 培养学生设计简练概括的造型，并利用泥土媒材进行设计创作并创新实践。2. 培养学生合作的精神，及认真细致的良好习惯。3. 提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。设计思路揭示探索主题 欣赏泥塑作品 探索制作过程 明确活动内容 激发创作兴趣 发挥
8、学生自主学生自主活动 欣赏展评作品亲历制作过程 教师总结提升教学重难点培养学生热爱生活的情感，提高观察能力和协作能力及创新能力，并提高学生对生活中的艺术探索及实践。学生分析低年级学生的理解能力、分析能力、造型能力比较差教师准备图片资料、音乐、泥塑作品、陶泥教 学 流 程学情预设设 计 意 图一、 导入：师：课前老师让同学们带的图片资料同学们都带来没有，你们大家觉得我们今天会利用这些陶泥要创作什么呢？我先告诉大家，答案就在我们的资料当中。今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（香蕉），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题泥塑香蕉二、 欣赏作品师：接下来我们一起欣赏
9、一组泥塑创作的作品，大家一定会很有很大的收获。（播放泥塑的图片资料PowerPoint）师:作品有选自师:欣赏完之后大家有什么感受，同学们可以说一说。今天我们就来研究如何创作香蕉。师：这里老师还带来几件学生的作品，同学们仔细的看看，你们认为这些作品是利用什么样的方法制作出来的？就你们自己的观点来说一说。三、揭示过程泥塑香蕉制作过程：师：总结制作过程起稿大形细节整理四、学生自主活动 师：我看大家已经有些迫不及待了，下面同学们可以试着进行创作一件 生：准备好了生:原来是我们喜欢吃的水果呀！生:哇！泥土居然能捏出如此漂亮的水果。 生：说自己的感受。 生：同学们观察后通过理解揭示沙画的制作过程，例如：
10、先捏大形，然后整理特点最后细部刻画；等多种说法。师生的交流导入授课内容，激发学生课堂的情趣，并鼓励学生积极向上给学生一个广阔的创作空间提高学生的观察能力及分析能力，并培养学生探究的好习惯，进而培养学生的创新能力，鼓励学生充分发挥个性，大胆想像。教 学 流 程学情预设设 计 意 图泥塑作品。但创作之前老师要提几个小要求：1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；2、同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不要随处乱扔；3、注意同学之间的相互合作；五：评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程；可以从第一次沙画的感受；也可以从创作的内容等多方面评价；
11、学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。六：课后总结同学们的表现都很不错，其实生活中有很多材料可以利用，例如石子、种子、贝壳等不同材料进行创作，希望同学们自己多去实践，多去创新，相信大家都能成为有心的艺术家。 生：同学有些迫不及待。 优美的音乐声中结束本节课生1：作品制作的过程。生2：作品的成功生3：第一次的感受或经历提出如此的要求，目的是培养学生良好的习惯，卫生习惯以及团队合作精神。课 题泥塑桃子课 时1课时课业类型综合探索授课年级低 年 级教材分析本课宗旨是在美术课堂教学的教学拓展及延伸，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事美术活动和交流的机会。学生是美术
12、活动的主人，而教师则是组织者、引导者及合作者，打破传统的以教师为中心的教学模式，构建一种新型的生态式的美术教学模式，从而有效地促进师生创新意识及创造能力的同步发展，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成及可持续性发展，并从中发现并提炼有效的教学策略和方法，不同的课堂教学模式有着其独特的教学进程结构，班级教学的奠基人夸美纽斯将教学进程归纳为：观察记忆理解练习，而本节课堂教学模式依据此教学结构进程，进行各种媒材开发实践探索的。教学目标1. 培养学生设计简练概括的造型，并利用泥土媒材进行设计创作并创新实践。2. 培养学生合作的精神
13、，及认真细致的良好习惯。3. 提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。设计思路揭示探索主题 欣赏泥塑作品 探索制作过程 明确活动内容 激发创作兴趣 发挥学生自主学生自主活动 欣赏展评作品亲历制作过程 教师总结提升教学重难点培养学生热爱生活的情感，提高观察能力和协作能力及创新能力，并提高学生对生活中的艺术探索及实践。学生分析低年级学生的理解能力、分析能力、造型能力比较差教师准备图片资料、音乐、泥塑作品、陶泥教 学 流 程学情预设设 计 意 图一、 导入：师：课前老师让同学们带的图片资料同学们都带来没有，你们大家觉得我们今天会利用这些陶泥要创作什么呢？我先告诉大家，答案就在我们的资料当中
14、。今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（桃子），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题泥塑桃子二、 欣赏作品师：接下来我们一起欣赏一组泥塑创作的作品，大家一定会很有很大的收获。（播放泥塑的图片资料PowerPoint）师:作品有选自师:欣赏完之后大家有什么感受，同学们可以说一说。今天我们就来研究如何创作桃子。师：这里老师还带来几件学生的作品，同学们仔细的看看，你们认为这些作品是利用什么样的方法制作出来的？就你们自己的观点来说一说。三、揭示过程泥塑桃子制作过程：师：总结制作过程起稿大形细节整理四：学生自主活动 师：我看大家已经有些迫不及待了，下面同学们可以试着进行
15、创作一件 生：准备好了生:原来是我们喜欢吃的水果呀！生:哇！泥土居然能捏出如此漂亮的水果。 生：说自己的感受。 生：同学们观察后通过理解揭示沙画的制作过程，例如：先捏大形，然后整理特点最后细部刻画；等多种说法。师生的交流导入授课内容，激发学生课堂的情趣，并鼓励学生积极向上给学生一个广阔的创作空间提高学生的观察能力及分析能力，并培养学生探究的好习惯，进而培养学生的创新能力，鼓励学生充分发挥个性，大胆想像。教 学 流 程学情预设设 计 意 图泥塑作品。但创作之前老师要提几个小要求：1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；2、同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不要
16、随处乱扔；3、注意同学之间的相互合作；五：评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程；可以从第一次沙画的感受；也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。六：课后总结同学们的表现都很不错，其实生活中有很多材料可以利用，例如石子、种子、贝壳等不同材料进行创作，希望同学们自己多去实践，多去创新，相信大家都能成为有心的艺术家。 生：同学有些迫不及待。 优美的音乐声中结束本节课生1：作品制作的过程。生2：作品的成功生3：第一次的感受或经历提出如此的要求，目的是培养学生良好的习惯，卫生习惯以及团队合作精神。课 题泥塑小老鼠课 时1课时课业类型综
17、合探索授课年级低 年 级教材分析本课宗旨是在美术课堂教学的教学拓展及延伸，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事美术活动和交流的机会。学生是美术活动的主人，而教师则是组织者、引导者及合作者，打破传统的以教师为中心的教学模式，构建一种新型的生态式的美术教学模式，从而有效地促进师生创新意识及创造能力的同步发展，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成及可持续性发展，并从中发现并提炼有效的教学策略和方法，不同的课堂教学模式有着其独特的教学进程结构，班级教学的奠基人夸美纽斯将教学进程归纳为：观察记忆理解练习，而本节
18、课堂教学模式依据此教学结构进程，进行各种媒材开发实践探索的。教学目标1. 培养学生设计简练概括的造型，并利用泥土媒材进行设计创作并创新实践。2. 培养学生合作的精神，及认真细致的良好习惯。3. 提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。设计思路揭示探索主题 欣赏泥塑作品 探索制作过程 明确活动内容 激发创作兴趣 发挥学生自主学生自主活动 欣赏展评作品亲历制作过程 教师总结提升教学重难点培养学生热爱生活的情感，提高观察能力和协作能力及创新能力，并提高学生对生活中的艺术探索及实践。学生分析低年级学生的理解能力、分析能力、造型能力比较差教师准备图片资料、音乐、泥塑作品、陶泥教 学 流 程学情
19、预设设 计 意 图一、 导入：师：课前老师让同学们带的图片资料同学们都带来没有，你们大家觉得我们今天会利用这些陶泥要创作什么呢？我先告诉大家，答案就在我们的资料当中。今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小老鼠），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题泥塑小老鼠二、 欣赏作品师：接下来我们一起欣赏一组泥塑创作的作品，大家一定会很有很大的收获。（播放泥塑的图片资料PowerPoint）师:作品有选自师:欣赏完之后大家有什么感受，同学们可以说一说。今天我们就来研究如何创作小老鼠。师：这里老师还带来几件学生的作品，同学们仔细的看看，你们认为这些作品是利用什么样的方法制
20、作出来的？就你们自己的观点来说一说。三、揭示过程泥塑小老鼠制作过程：师：总结制作过程起稿大形细节整理四：学生自主活动 师：我看大家已经有些迫不及待了，下面同学们可以试着进行创作一件 生：准备好了生:原来是我们喜欢吃的水果呀！生:哇！泥土居然能捏出如此漂亮的小老鼠。 生：说自己的感受。 生：同学们观察后通过理解揭示沙画的制作过程，例如：先捏大形，然后整理特点最后细部刻画；等多种说法。师生的交流导入授课内容，激发学生课堂的情趣，并鼓励学生积极向上给学生一个广阔的创作空间提高学生的观察能力及分析能力，并培养学生探究的好习惯，进而培养学生的创新能力，鼓励学生充分发挥个性，大胆想像。教 学 流 程学情预
21、设设 计 意 图泥塑作品。但创作之前老师要提几个小要求：1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；2、同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不要随处乱扔；3、注意同学之间的相互合作；五：评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程；可以从第一次沙画的感受；也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。六：课后总结同学们的表现都很不错，其实生活中有很多材料可以利用，例如石子、种子、贝壳等不同材料进行创作，希望同学们自己多去实践，多去创新，相信大家都能成为有心的艺术家。 生：同学有些迫不及待。 优美的音乐声中结束
22、本节课生1：作品制作的过程。生2：作品的成功生3：第一次的感受或经历提出如此的要求，目的是培养学生良好的习惯，卫生习惯以及团队合作精神。课 题泥塑小鸭子课 时1课时课业类型综合探索授课年级低 年 级教材分析本课宗旨是在美术课堂教学的教学拓展及延伸，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事美术活动和交流的机会。学生是美术活动的主人，而教师则是组织者、引导者及合作者，打破传统的以教师为中心的教学模式，构建一种新型的生态式的美术教学模式，从而有效地促进师生创新意识及创造能力的同步发展，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生
23、的个性形成及可持续性发展，并从中发现并提炼有效的教学策略和方法，不同的课堂教学模式有着其独特的教学进程结构，班级教学的奠基人夸美纽斯将教学进程归纳为：观察记忆理解练习，而本节课堂教学模式依据此教学结构进程，进行各种媒材开发实践探索的。教学目标1. 培养学生设计简练概括的造型，并利用泥土媒材进行设计创作并创新实践。2. 培养学生合作的精神，及认真细致的良好习惯。3. 提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。设计思路揭示探索主题 欣赏泥塑作品 探索制作过程 明确活动内容 激发创作兴趣 发挥学生自主学生自主活动 欣赏展评作品亲历制作过程 教师总结提升教学重难点培养学生热爱生活的情感，提高观
24、察能力和协作能力及创新能力，并提高学生对生活中的艺术探索及实践。学生分析低年级学生的理解能力、分析能力、造型能力比较差教师准备图片资料、音乐、泥塑作品、陶泥教 学 流 程学情预设设 计 意 图一、 导入：师：课前老师让同学们带的图片资料同学们都带来没有，你们大家觉得我们今天会利用这些陶泥要创作什么呢？我先告诉大家，答案就在我们的资料当中。今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小鸭子），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题泥塑小鸭子二、 欣赏作品师：接下来我们一起欣赏一组泥塑创作的作品，大家一定会很有很大的收获。（播放泥塑的图片资料PowerPoint）师:作品
25、有选自师:欣赏完之后大家有什么感受，同学们可以说一说。今天我们就来研究如何创作小鸭子。师：这里老师还带来几件学生的作品，同学们仔细的看看，你们认为这些作品是利用什么样的方法制作出来的？就你们自己的观点来说一说。三、揭示过程泥塑小鸭子制作过程：师：总结制作过程起稿大形细节整理四：学生自主活动 师：我看大家已经有些迫不及待了，下面同学们可以试着进行创作一件 生：准备好了生:原来是我们喜欢小动物呀！生:哇！泥土居然能捏出如此漂亮的小鸭子。 生：说自己的感受。 生：同学们观察后通过理解揭示沙画的制作过程，例如：先捏大形，然后整理特点最后细部刻画；等多种说法。师生的交流导入授课内容，激发学生课堂的情趣，
26、并鼓励学生积极向上给学生一个广阔的创作空间提高学生的观察能力及分析能力，并培养学生探究的好习惯，进而培养学生的创新能力，鼓励学生充分发挥个性，大胆想像。教 学 流 程学情预设设 计 意 图泥塑作品。但创作之前老师要提几个小要求：1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；2、同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不要随处乱扔；3、注意同学之间的相互合作；五：评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程；可以从第一次沙画的感受；也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。六：课后总结同学们的表现都很不错，其实生
27、活中有很多材料可以利用，例如石子、种子、贝壳等不同材料进行创作，希望同学们自己多去实践，多去创新，相信大家都能成为有心的艺术家。 生：同学有些迫不及待。 优美的音乐声中结束本节课生1：作品制作的过程。生2：作品的成功生3：第一次的感受或经历提出如此的要求，目的是培养学生良好的习惯，卫生习惯以及团队合作精神。课 题泥塑小公鸡课 时1课时课业类型综合探索授课年级低 年 级教材分析本课宗旨是在美术课堂教学的教学拓展及延伸，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事美术活动和交流的机会。学生是美术活动的主人，而教师则是组织者、引导者及合作者，打破传统的以教师为中心的教学模式，构建一种新
28、型的生态式的美术教学模式，从而有效地促进师生创新意识及创造能力的同步发展，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成及可持续性发展，并从中发现并提炼有效的教学策略和方法，不同的课堂教学模式有着其独特的教学进程结构，班级教学的奠基人夸美纽斯将教学进程归纳为：观察记忆理解练习，而本节课堂教学模式依据此教学结构进程，进行各种媒材开发实践探索的。教学目标1. 培养学生设计简练概括的造型，并利用泥土媒材进行设计创作并创新实践。2. 培养学生合作的精神，及认真细致的良好习惯。3. 提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。设计思路揭
29、示探索主题 欣赏泥塑作品 探索制作过程 明确活动内容 激发创作兴趣 发挥学生自主学生自主活动 欣赏展评作品亲历制作过程 教师总结提升教学重难点培养学生热爱生活的情感，提高观察能力和协作能力及创新能力，并提高学生对生活中的艺术探索及实践。学生分析低年级学生的理解能力、分析能力、造型能力比较差教师准备图片资料、音乐、泥塑作品、陶泥教 学 流 程学情预设设 计 意 图一、 导入：师：课前老师让同学们带的图片资料同学们都带来没有，你们大家觉得我们今天会利用这些陶泥要创作什么呢？我先告诉大家，答案就在我们的资料当中。今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小公鸡），我们今天就利用这种材料来学
30、习制作一件简单的作品。出示课题泥塑小公鸡二、 欣赏作品师：接下来我们一起欣赏一组泥塑创作的作品，大家一定会很有很大的收获。（播放泥塑的图片资料PowerPoint）师:作品有选自师:欣赏完之后大家有什么感受，同学们可以说一说。今天我们就来研究如何创作小公鸡。师：这里老师还带来几件学生的作品，同学们仔细的看看，你们认为这些作品是利用什么样的方法制作出来的？就你们自己的观点来说一说。三、揭示过程泥塑小公鸡制作过程：师：总结制作过程起稿大形细节整理四：学生自主活动 师：我看大家已经有些迫不及待了，下面同学们可以试着进行创作一件 生：准备好了生:原来是我们喜欢的小动物呀！生:哇！泥土居然能捏出如此漂亮
31、的小公鸡。 生：说自己的感受。 生：同学们观察后通过理解揭示沙画的制作过程，例如：先捏大形，然后整理特点最后细部刻画；等多种说法。师生的交流导入授课内容，激发学生课堂的情趣，并鼓励学生积极向上给学生一个广阔的创作空间提高学生的观察能力及分析能力，并培养学生探究的好习惯，进而培养学生的创新能力，鼓励学生充分发挥个性，大胆想像。教 学 流 程学情预设设 计 意 图泥塑作品。但创作之前老师要提几个小要求：1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；2、同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不要随处乱扔；3、注意同学之间的相互合作；五：评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自
32、己的作品，可以从制作过程；可以从第一次沙画的感受；也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。六：课后总结同学们的表现都很不错，其实生活中有很多材料可以利用，例如石子、种子、贝壳等不同材料进行创作，希望同学们自己多去实践，多去创新，相信大家都能成为有心的艺术家。 生：同学有些迫不及待。 优美的音乐声中结束本节课生1：作品制作的过程。生2：作品的成功生3：第一次的感受或经历提出如此的要求，目的是培养学生良好的习惯，卫生习惯以及团队合作精神。课 题泥塑小金鱼课 时1课时课业类型综合探索授课年级低 年 级教材分析本课宗旨是在美术课堂教学的教学拓展及延伸，从学生
33、的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事美术活动和交流的机会。学生是美术活动的主人，而教师则是组织者、引导者及合作者，打破传统的以教师为中心的教学模式，构建一种新型的生态式的美术教学模式，从而有效地促进师生创新意识及创造能力的同步发展，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成及可持续性发展，并从中发现并提炼有效的教学策略和方法，不同的课堂教学模式有着其独特的教学进程结构，班级教学的奠基人夸美纽斯将教学进程归纳为：观察记忆理解练习，而本节课堂教学模式依据此教学结构进程，进行各种媒材开发实践探索的。教学目标1. 培养学
34、生设计简练概括的造型，并利用泥土媒材进行设计创作并创新实践。2. 培养学生合作的精神，及认真细致的良好习惯。3. 提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。设计思路揭示探索主题 欣赏泥塑作品 探索制作过程 明确活动内容 激发创作兴趣 发挥学生自主学生自主活动 欣赏展评作品亲历制作过程 教师总结提升教学重难点培养学生热爱生活的情感，提高观察能力和协作能力及创新能力，并提高学生对生活中的艺术探索及实践。学生分析低年级学生的理解能力、分析能力、造型能力比较差教师准备图片资料、音乐、泥塑作品、陶泥教 学 流 程学情预设设 计 意 图一、 导入：师：课前老师让同学们带的图片资料同学们都带来没有，
35、你们大家觉得我们今天会利用这些陶泥要创作什么呢？我先告诉大家，答案就在我们的资料当中。今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小金鱼），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题泥塑小金鱼二、 欣赏作品师：接下来我们一起欣赏一组泥塑创作的作品，大家一定会很有很大的收获。（播放泥塑的图片资料PowerPoint）师:作品有选自师:欣赏完之后大家有什么感受，同学们可以说一说。今天我们就来研究如何创作苹果。师：这里老师还带来几件学生的作品，同学们仔细的看看，你们认为这些作品是利用什么样的方法制作出来的？就你们自己的观点来说一说。三、揭示过程泥塑小金鱼制作过程：师：总结制作过
36、程起稿大形细节整理四：学生自主活动 师：我看大家已经有些迫不及待了，下面同学们可以试着进行创作一件 生：准备好了生:原来是我们喜欢小动物呀！生:哇！泥土居然能捏出如此漂亮的小金鱼。 生：说自己的感受。 生：同学们观察后通过理解揭示沙画的制作过程，例如：先捏大形，然后整理特点最后细部刻画；等多种说法。师生的交流导入授课内容，激发学生课堂的情趣，并鼓励学生积极向上给学生一个广阔的创作空间提高学生的观察能力及分析能力，并培养学生探究的好习惯，进而培养学生的创新能力，鼓励学生充分发挥个性，大胆想像。教 学 流 程学情预设设 计 意 图泥塑作品。但创作之前老师要提几个小要求：1、创作时可以借鉴老师提供的
37、素材，也可以自己创新；2、同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不要随处乱扔；3、注意同学之间的相互合作；五：评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程；可以从第一次沙画的感受；也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。六：课后总结同学们的表现都很不错，其实生活中有很多材料可以利用，例如石子、种子、贝壳等不同材料进行创作，希望同学们自己多去实践，多去创新，相信大家都能成为有心的艺术家。 生：同学有些迫不及待。 优美的音乐声中结束本节课生1：作品制作的过程。生2：作品的成功生3：第一次的感受或经历提出如此的要求，
38、目的是培养学生良好的习惯，卫生习惯以及团队合作精神。课 题泥塑小汽车课 时1课时课业类型综合探索授课年级低 年 级教材分析本课宗旨是在美术课堂教学的教学拓展及延伸，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事美术活动和交流的机会。学生是美术活动的主人，而教师则是组织者、引导者及合作者，打破传统的以教师为中心的教学模式，构建一种新型的生态式的美术教学模式，从而有效地促进师生创新意识及创造能力的同步发展，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成及可持续性发展，并从中发现并提炼有效的教学策略和方法，不同的课堂教学模式有
39、着其独特的教学进程结构，班级教学的奠基人夸美纽斯将教学进程归纳为：观察记忆理解练习，而本节课堂教学模式依据此教学结构进程，进行各种媒材开发实践探索的。教学目标1. 培养学生设计简练概括的造型，并利用泥土媒材进行设计创作并创新实践。2. 培养学生合作的精神，及认真细致的良好习惯。3. 提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。设计思路揭示探索主题 欣赏泥塑作品 探索制作过程 明确活动内容 激发创作兴趣 发挥学生自主学生自主活动 欣赏展评作品亲历制作过程 教师总结提升教学重难点培养学生热爱生活的情感，提高观察能力和协作能力及创新能力，并提高学生对生活中的艺术探索及实践。学生分析低年级学生的
40、理解能力、分析能力、造型能力比较差教师准备图片资料、音乐、泥塑作品、陶泥教 学 流 程学情预设设 计 意 图一、 导入：师：课前老师让同学们带的图片资料同学们都带来没有，你们大家觉得我们今天会利用这些陶泥要创作什么呢？我先告诉大家，答案就在我们的资料当中。今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（小汽车），我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题泥塑小汽车二、 欣赏作品师：接下来我们一起欣赏一组泥塑创作的作品，大家一定会很有很大的收获。（播放泥塑的图片资料PowerPoint）师:作品有选自师:欣赏完之后大家有什么感受，同学们可以说一说。今天我们就来研究如何创作小汽车
41、。师：这里老师还带来几件学生的作品，同学们仔细的看看，你们认为这些作品是利用什么样的方法制作出来的？就你们自己的观点来说一说。三、揭示过程泥塑小汽车制作过程：师：总结制作过程起稿大形细节整理四：学生自主活动 师：我看大家已经有些迫不及待了，下面同学们可以试着进行创作一件 生：准备好了生:原来是我们喜欢玩具呀！生:哇！泥土居然能捏出如此漂亮的小汽车。 生：说自己的感受。 生：同学们观察后通过理解揭示沙画的制作过程，例如：先捏大形，然后整理特点最后细部刻画；等多种说法。师生的交流导入授课内容，激发学生课堂的情趣，并鼓励学生积极向上给学生一个广阔的创作空间提高学生的观察能力及分析能力，并培养学生探究
42、的好习惯，进而培养学生的创新能力，鼓励学生充分发挥个性，大胆想像。教 学 流 程学情预设设 计 意 图泥塑作品。但创作之前老师要提几个小要求：1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；2、同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不要随处乱扔；3、注意同学之间的相互合作；五：评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程；可以从第一次沙画的感受；也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。六：课后总结同学们的表现都很不错，其实生活中有很多材料可以利用，例如石子、种子、贝壳等不同材料进行创作，希望同学们自己多去实践，多去创新，相信大家都能成为有心的艺术家。 生：同学有些迫不及待。 优美的音乐声中结束本节课生1：作品制作的过程。生2：作品的成功生3：第一次的感受或经历提出如此的要求，目的是培养学生良好的习惯，卫生习惯以及团队合作精神。第 20 页