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1、实用远程培训心得体会范本八篇实用的远程培训心得体会范文八篇有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是WTT帮大家整理的远程培训心得体会8篇，欢送大家分享。远程培训心得体会 篇1今年暑期我有幸参加了为期6天的远程教育培训。在这6天里，我们与专家老师的教学理念进展了一次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名语文老师，我深知自我在教学上是不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，可是经过这一段时间的学习，我异常对口语交际和习作教
2、学方面有很大的收获。现就这两方面的资料谈谈自我的收获：一、“口语交际，让学生动起来”。首先要让学生想交际，然后让学生能交际。这一主题我觉得讲得非常好，因为在我们的口语交际课堂上，许多学生都好似无话可说，或者每次就那么几个优等生发言，老师都感觉到很无奈。怎样办呢？经过专家的讲解，我才感觉到是我们老师没有把学生的交际兴趣调动起来，学生不想交际。老师上课的时候不能死板教条，要根据学生年龄特点和生活实际去激发学生的兴趣，比方选择有代表性的、学生喜闻乐见的资料，或者班里、校内、或生活中近期发生的事情为资料，为学生营造交际气氛，创造交际契机，可以做到无中生有，引发他们想说，利用多种形式进展师生互动、生生互
3、动，这样才能构成交际网，从而激发大多数学生想交际。学生想交际了，还要能交际，我想也就是要会交际。老师要给予必须的引导，可以模拟真实的情境，让学生把做过的事表演出来，经过组内交际、全班交流来再现情境，在交流的过程中，学生展开了交际活动。我想这个过程能使老师简便地完成教学任务，使学生愉快地进展了交际活动，进步了口语交际的本领。二、“让学生欢乐有效的作文”。是啊，习作教学也是老师们非常头疼的，农村学生由于读书面有限，阅读量达不到，对外面的世界理解少等因素，上好习作课是非常困难的。有些写事的、写人的习作在三年级、四年级或每个学段都有，有些学生写起来觉得没什么可写的，三年级时写的是那件事，四年级时还写的
4、是那件事，好似发生在自我身上的事就那么一件似的，这样的作文自我写着也烦，老师看了也头疼。怎样办呢？听了专家的讲解，我觉得可能还是我们老师没有抓住孩子的心理，引导方式不对造成的吧！农村孩子虽然见得少，但肯定也会有许多难忘的事，这些事需要老师去恰当的引导，如在学校里和老师之间的事、和同学之间的事，在家里和父母之间的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之间的事等，或者资料选取插秧、收稻子、做饭等题材，在老师的正确引导下，学生肯定能写出自我的作文。所以说习作要贴近儿童的生活才有意义，才能返璞归真。把游戏穿插在作文教学中，摆正游戏表演的位置，使游戏在作文教学中起到玩玩说说写写的作用。有效、到位的指导是学生习作成功的
5、扶手，对每一种类型的习作指导，都要给学生详细的、抓重点的进展指导，渐渐使学生掌握方法，老师要耐心扶持，使其获得成功。经过这次培训，我受益非浅，真正体会到老师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们老师用心去浇灌，才会开出完美的艺术之花。学习之后，才感到自我还有许多需要学习的地方，可是我有信心经过自我的不懈努力和学习，尽快地进步自我的专业知识和教学程度，从而真正成为一名合格的老师，让自我的教学生涯也所以而更精彩。我们必需要抓住机遇，努力进步自我的业务程度，立志成为一名成功者！远程培训心得体会 篇2通过这几个月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训很
6、必要，培训内容很深化，培训的效果将影响深远。不但使我进步了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能，开阔了视野、拓宽了知识面，进步自身教育教学及科研程度，现将我的感受总结如下：一、新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理教学的精神本质，为教学才能的提升奠定了根底。对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮助。在新课程标准下，要表达“三维教学目的”，即从“知识和技能”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发去设计课
7、程目的。如：探究式学习，不仅注重知识的学习，还注重对学生学习方法的指导，为学生的终身学习打下坚实的根底，同时也要关注学生的情感态度和价值观的培养。这样我通过培训，完成了由传统的应试教育向素质教育的转变、由只注重知识传授向培养学生综合学习和实验操作才能的转变，对老师和学生重新进展了角色定位，形成了自觉地用新理念指导自己教学的习惯，受益匪浅。二、通过这次培训，我对目前农村初中物理教育的现状有了进一步的理解，也清楚地知道了新课程改革对我们初中物理老师所提出的新要求。我们要以新的目光对待我们从事的教育工作，不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，不断学习，才能适应教育开展对我
8、们老师的要求。新课程强调了“教”效劳于“学”，把学生置于教学的出发点和核心地位。所以，老师在备课时应充分考虑学生的因素，在课堂上老师应由原来的主导者转变为组织者、参与者、合作者。三、创设探究情景，鼓励启发、点拨、反应的功能。首先问题要以情景为根底，设计的问题或情景能不能引起学生的关注，让学生感悟到情景中的问题，并且产生探究和解决问题的欲望，其次问题要点出思维的起点，才可以拨动学生的思维，再者老师要创造条件让学生提出问题，这是新课改的理念，老师提供的背景应该可以帮助学生提出问题。物理科学体系是由物理概念、规律组成的，这些概念和规律，都是建立在实验根底上的。物理学具有操作性强的特点，是一门理论与理
9、论严密相关的学科。中学生比拟好动，对实验有强烈的好奇心，对实验有浓重兴趣。一方面因为实验能为学生提供丰富的感性认识，特别是通过亲自操或亲自设计小实验满足他们的好奇心和求知欲；另一方面在实验中验证了所学知识或发现了新知识。使所学知识得以稳固，从中也能体会到成功的乐趣。又如在讲微小形变时，我用玻璃瓶盛上红墨水，用体温计的竖直玻管和胶塞制成一个微小形变演示仪，当用力压玻璃瓶时，红墨水明显沿玻璃管上升，松开手后，又下降。学生对压力作用下固体发生微小形变不仅认可，且印象也更加深化了，对解决弹力的存在和方向问题也就比拟容易了。这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，而且对于专业知识和技能的获得有重大
10、的打破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。远程培训心得体会 篇3作为一名老师，要想给学生一杯水，自己必须是长流水。要想成为老师队伍中一颗璀璨的明珠，自己必须披荆斩棘，负重前行。作为一线老师，有时难免会产生迷茫甚至患得患失的情绪。几多静思，终认识到还是自己修为不够，以及专业程度不过硬等诸多因素导致。岁月不负有心人，我终于等到了教学生涯中的柳暗花明。最惊喜莫过于在无助中遇到了你们将来的“家乡好老师”；在黑暗中寻到亮起的明
11、灯尊敬的曹培英老师。从此，心灯点燃，前行的路上不再茫然。20_年10月13日是个值得纪念的日子。六十六名“家乡好老师”齐聚一堂，在冯里平、王海红两位美女老师的主持下，十个小组成员畅所欲言，各抒己见。讨论声此起彼伏，争辩声绵绵不断。正可谓“百花齐放，百家争鸣。”时间在浓浓的气氛中一晃而过，每组组长集思广益，撷取精华，最后整理汇总，上台完成了远程交流汇报工作。在认真聆听了各位组长在教学中遇到的“瓶颈”后，不由引起心灵的共鸣。专注于曹老师的精彩解惑，只觉茅塞顿开，犹如在困境中突然找到出口，欣喜假设狂的同时收获了以下几点感悟与认识：“瓶颈”一：课堂教学中如何兼顾全体学生在日常教学中，我们力求做到面向全
12、体学生，但往往事与愿违。由于学生的根底与才能参差不齐，常常会造成“优生不够学，后进生赶不上”的拉锯式场面。久而久之，优等生与后进生两极分化现象会更加严重。曹老师解惑：鉴于这种情况，我们不妨在班级中给学生指定小老师，“优扶差，一帮一”，学生之间进展结对。有余力的学生除了组成小组承当帮助后进生的任务外，还可以自学自研课外读物，以到达更高的提升效果。“瓶颈”二：如何防止课堂教学中的探究泛化小组合作，共同探究是课堂教学中最常见的解决问题的方法，此方法既活泼了课堂气氛，又解决了老师“抛”出的问题，大大进步了课堂效率。可有时又觉得探究流于形式，探究结果不能到达料想的效果。曹老师解惑：假如认为每节课都需要探
13、究，这是一个误区。老师要学会识别，哪些内容合适探究，并采用合适当堂内容的方法进展有效探究，这样才能到达预设效果。“瓶颈”三：如何让课堂真正“活起来”大多数老师，虽然教龄不浅，然专业才能相对欠缺，教学理念凸显陈旧，在课堂教学中，总是照搬教材，“填鸭式”教学法总是充满着新的教学形式，使得课堂教学变得负重而死气沉沉。曹老师解惑：假如老师讲课局限于教材，学生思维就得不到开展，如此便造成教和学别离的后果。老师必须提升自己的专业才能，多听优质课，汲取其精华为我所用，形成自己独特的教学形式。“瓶颈”四：如何防止课堂中的突发事件为了催促学生更好地完成课堂练习，许多老师会采取讲台面批的方式。这对一年级的学生来说
14、，难免会造成混乱互相推搡、说话、甚至有的伺机打闹的场面。曹老师解惑：面批本意很好，可以兼顾到每个学生。但最好的做法就是去学生座位上修改，这样就可防止不必要的混乱。曹老师通俗易懂的解惑过程，让我受益匪浅。我不禁感慨：专家就是与众不同，不管从语言素养还是解惑思路，曹老师以他独特的魅力，深深地折服了我。这更激起我想成为一名真正的“家乡好老师”的强烈欲望。接下来，曹老师又通过展示框架构造图，以层层阐述的方式，为我们讲解了两大板块的内容：一、老师专业化的内涵曹老师指出：老师专业是开展中待成熟的专业。我们的专业诊断技术连老中医都不如，还怎么让别人信赖你的工作。比方：老中医靠把脉就可诊断出一个女人是否怀孕，
15、这就是专业技术。我们目前面临的困境就是，专业不可替代性明显缺乏，是否你的工作大家都懂，这样老师的价值就会明显降低。老师专业化内涵包括：专业精神、专业知识、专业才能。曹老师用诙谐幽默的语言不仅告诉我们光有满腔热忱的专业精神是不够的，还需有过硬的专业知识和专业才能，同时也为我们指明了今后努力的方向。二、老师专业开展的途径在课堂中磨练，在课堂中积累。在这一板块，曹老师提的最多的一种教学“瓶颈”叫做“萝卜烧萝卜”。意思是重复着一种味道。这不禁让我想到了自己曾经的课堂也有过“萝卜烧萝卜”的味道。这样的课堂是乏味的，甚至是令学生生厌的。听了曹老师的解读，我终于明白：老师的专业成长离不开平时的钻研、理论、反
16、思和学习。只有不断自我磨练，反复学习和积累经历，给课堂适当加点“辅料”，这样才可以打磨出丰富多彩的教学课堂。曹老师还进一步讲到了“个性化开展”中的“优势”理论与“补缺短板”中的“木桶”理论，旨在告诉我们：要充分发挥自己的优势，不畏惧短板，学会适时补缺。只有这样，老师的个性化才能得到更好的开展。最后，曹老师对每位老师提出要求：每学期打磨两节课，可以学习名师授课精华，但不可复制。曹老师贴心的语言与细致入微的讲授，深深感动了在场的每一位老师。学无止境，教海无涯。感谢本次“家乡好老师”远程视频交流会议，让我收获满满。曹老师是平易近人的，他幽默幽默的语言感染了我；他科学严谨的治学态度感动了我；他博大精深
17、的专业素养折服了我。我愿拾阶而上，砥砺前行，把自己努力成一名实至名归的“家乡好老师”，为柳林的教育事业奉献自己的绵薄之力。远程培训心得体会 篇4英语学习与考试伴随学生整个学习过程，无论是在中考还是高考都是重要局部，英语考试的成绩对整体分数影响较大，在高考中英语分数还影响专业的选取，在大学的学习生活中四六级的考试甚至影响到大学毕业，使得越来越多的学生参加英语培训学习使得自己的英语成绩得到进步与稳定。不同年龄段的学员会有不同的学习需求：1、幼儿少儿参加英语培训是为什么打好英语学习的根底，培养英语学习的兴趣，让孩子在游戏、表演生动的气氛中认识英语学习英语，为学生生涯的英语学习奠定良好的根底。2、学生
18、参加英语培训是为稳固英语根底和英语知识，在课外丰富自己的英语知识，拓宽知识面，能在英语考试中获得优秀的成绩，在升学考试中满意的成绩。3、大学生参加英语培训是为英语四六级和自我英语潜力的提升，进入大学后对综合潜力的要求使得学生进展英语培训，从而提升自己的英语学习的潜力。4、职业人士参加英语培训专注于商务英语方面，在工作期间与国外人事的商务沟通与交流促使我们要学习商务英语和进步口语沟通潜力，有利于提升职业综合潜力。在准备进展英语培训之前要对自己的学习目的进展确定，明确自己的学习目的才能正确的进展英语学习，不断地的提升自己的英语潜力，最终英语综合潜力提升。参加英语培训可以参考以下几点：A、学习环境培
19、训机构环境和学习气氛对于学生学习很重要，在一个用心向上的学习环境中能促使学生对学习更加认真和用心，对知识的求知欲更加旺盛。B、师资团队根据自己的要求选取师资团队，只有选对了老师才能更加有力的帮助英语潜力的提升。C、课程安排根据自己的英语根底和潜力，在对自己进展了学习分析p 后再制定课程，这样的课程才是合适自己的，才能针对自己学习的弱势局部，才能解决学习问题。英语培训总结七：这次培训给我们小学英语老师带给了一次相当不错的学习时机。透过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，老师要培养
20、学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位老师要把“短时高频率”作为教学的一个考前须知。英语老师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和稳固复习，不断进步课堂教学的有效性。我们不仅仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断进步自己的教学程度就少不了这个环节;不断的反思、改善。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。此次培训，更新了我的新课程教学理念，进步了我驾驭英语课堂的潜力，为我的英语新课堂教学翻开新天地。在今后的工作中，我都会铭刻这段培训
21、的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。远程培训心得体会 篇5_年的暑假，参加了中小学远程老师培训的活动，让这个稍显炎热的假日觉得异常的有意义，从知名教授的讲座到一线名师的经历，从高深专业的理论到精典个案的解析，从精彩的互动交流到剧烈的学员论坛，我们收获着、感动着、反思着这次培训让我深深地感受到：这不仅仅是一次教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷掉我们内心深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理，让我的审美才能和教育教学技巧都得到了极大的进步。国家第二次利用网络方式将吉林省美术老师进展大规模培训，通过学习使我们美术教育工作者在美术教育理论、专业技能、课堂教学等
22、方面都有了很大的进步，也更深层次的认识到了作为美术老师的责任。一位老师在研修日志里有这样的话语：学习是一个人一辈子的事情，带着乐趣去学它，一生将会变得丰盈而充实；而倘假设把学习当成一种负担，那只会成为你一生的缺憾。其实，学习是一件无比快乐的事，也是一种享受。我也有同感。本次培训，不但全面而且细致、精辟。既有各领域的专家在理论方面的精彩阐述，又有课堂实录、教学案例供参与培训的老师观摩、学习。多位教育名家的讲座不仅带给我全新的教育理念，还有情感的熏陶、精神上的享受、心灵的震撼以及思维火花的碰撞。下面将我的一些亲身参与的体会和心得与大家交流，有所启发与帮助：一、转变角色，认真进入学习状态。从老师变成
23、学生，不禁思念起以前的读书光阴，思念读书时的美妙点滴，不想这次培训也将成为我记忆中挥之不去的美妙光阴，让我在以后的时间里多了美妙的回忆。看到培训课程的第一感觉便是密密麻麻安排了很多内容，想想将要承受这么多内容的培训，心中不免有一丝担忧，但是后来证明，这是一步步的阶梯，让我们渐渐登上这新课程的列车，将带着我们驶向美妙的前方。二、思想认识到位，角色转换迅速。我虽然是一名中学美术老师，虽然美术学科长期处于边缘学科地位，得不到高度重视，作为一名美术教育工作者，我对搞好美术教育教学工作还是信心十足，并且在不断寻求时机通过学习来进步自身素质。因此，自参加这次国培后，我立即行动起来，从思想上实现了从老师到学
24、生的角色转换，虚心请教老师和同行，又能根据美术培训班的培训方案，安排好自己的培训时间并结合自己的实际情况，制定出了自己的学习方案，做到了每天做好什么，完成什么的准备。并且在学习过程中服从统一管理、严格遵守各项规章制度、高质量的完成了本次学习测试、作业任务，得到了班主任老师和同行的高度评价。三、集体加分散学习，效果好。集中研讨，讲究实效严格按照培训方案中的课程安排，有步骤的培训，不超前不滞后，保证学习的有效性。我们美术班采取的是集体加分散的学习方式，既符合实际，又进步了学习效率，获得了良好的效果。在学习中我们建立了学习群，在辅导老师的带着下，每一阶段的学习完成后，我不仅在学校进展集体研讨交流学习
25、经历，研讨学习内容，搜集资料、提炼出有学术价值的问题，而且还在美术班级论坛上也进展了经历交流，互通有无，并将提炼出的有学术价值的问题，请教央馆专家进展解决，并能积极参与专家的数次讨论。在讨论中，每位学员都能积极主动参与讨论，畅所欲言，气氛活泼，这种有效的学习气氛，充分调动了每一位参训老师的积极性。四、拓宽视野，更新观念。这次“国培”虽然只有短短的十多天的经历，但对我影响深远。首先作为一名基层老师我能参加理论深度的讲座而感到幸运，利用这次会做了很好的提炼与总结，并与广阔一线老师进展了交流，之后还对“教学评价”的意义与详细老师操作方法进展了反思，用更高的标准来指导和要求自己的教学和教研。同时，我又
26、从两位专家那得到充电的时机，感受到国家级培训的实际意义，对今后的教学教研工作有很大帮助。更重要的是我又认识那么多的新朋友全体参培的老师，相信有他们的陪伴和鼓励，我们会一起进步，一起成长，达成“国培方案”的最终目的。通过这次对美术新课标的培训，使我在教学方法、教学观念及教学资的利用上都受到了很大的启迪，素质得到了一次次量的积累与质的提升。这次培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去进步，不断地去践行。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，将汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学理论中
27、获得成长，使自己的教学程度和教学才能更上一个新台阶。远程培训心得体会 篇6为期一周的历史新课程远程培训就要完毕了，回忆这段学习的日子，让我收获了许多。在培训学习专家和其他老师理念的过程中，也引导着自己不断考虑历史教学的方方面面。在此，简单概述本次学习的体会。首先，作为新老师，必须转变教育观念，这是课改的前提和根底。假如没有正确、先进的教育理念，就不会有自觉而有效的理论。长期以来，我们的课堂是老师满堂灌，学生被动地听。而新课改是要改变以教为主的课堂教学形式，课堂教育除了要教知识与技能，还要注重教学的过程与方法的选择，并且要关注学生的情感教育、态度、价值观的培养。在今后的教学中，我想我们老师应该做
28、到：学生才是课堂活动的主体，教学过程中应该由重老师“教”转向重学生“学”，这样才能真正调动起学生的学习积极性。其次，要认真钻研课标，重新审视教材，研究教材教法。以往的历史课教学是以教学大纲为根底，只有全国统一的一本历史教材，老师上课只需要一本书而已。而新课改中，我们实行的是一标多材，共有四个版本的教材，且每种教材的内容会有些许的不同，而高考却是根据课标而非教材。这就要求我们在教学的过程中，应牢牢树立一个观点：历史的新课标的要求和理念是讲授增减的唯一根据。在备课中，应深化研究课标内涵，把握课标的各项详细要求，针对课标的不同要求制定课堂教学施行过程。在今后的历史教学中，我决定每节课之前，将课标内容
29、首先在黑板上标出，让学生第一时间去把握课标，从而有的放矢，不做无用功。从备课到教学的施行过程中应时时处处将课标理念贯彻进来，指导自己的教学。第三，要转变以往的教学方式方法。注重学生活泼的思维方式的培养。新课标应时下，学生的思维活泼和批判精神应作为新课改下的首要问题来探究。老师应鼓励学生发表自己的见解，让学生大胆地陈述自己对事件的看法，并应该敢于质疑老师的教学。老师不再是高高在上的知识的传授者，而应是一个平等的对话者的姿态与学生共同学习和讨论，培养学生的民主气氛。所以在今后的历史教学中，我将努力做到：上课先由学生阅读，各个小组之间可以就课文内容互相提问，由学生自己得出结论；对于有争论的问题，可以
30、让学生自己大胆地发表自己的意见，老师也可以提出自己的观点供学生参考；老师在教学的过程中，针对学生比拟感兴趣的问题，积极动手查找资料，制作资料册或小报，作为平时成绩的一局部。总之，老师的组织教学的过程中，应该始终摆正自己的位置，将学生置于整个课堂教学过程的主体之中。不过，在这次的远程培训中，我和其他一些老师一样有着不少的疑惑，主要有如下几个方面：第一、就是新课改对老师提出了难度颇大的挑战。常言道：易改，本性难移，要改变已经根深蒂固的原有的教学观念，决非一朝一夕可以做到的，这个过程必定是要经历一个较长的磨合期。同时，新课改一切都是新的，缺乏足够施行案例，因此需要老师发挥能动性，不断的探究与进步。第
31、二、新课改对学生提出了比拟高的要求。课外需要投入大量的时间，学生在以往的学习中已经养成了被动承受、不会积极动脑的习惯，要改变他们的惰性，也是一个艰巨的任务，同时，对于学生根底好的学生来说，他们在课堂上可以按照老师的要求动起来，但对于我们普通高中的学生，提出问题往往是一问三不知，怎么开展课堂教学，发挥学生的能动性？其三、新课改正程中，新课标相应的配套体系还不完善，评价制度无法统一。对于一线的老师怎么教没有明确的指导要求，这都是目前我们所面临的问题。针对上述问题，我作为一名参加工作不久的普通的中学历史老师只是提出自己的一些看法而已。真正要解决，那还需要广阔历史老师的共同努力，在新课程改革的指引下，
32、在理论中不断探究，掌握学生的认知心理，扬长避短，力图使学生通过历史教学，逐渐掌握开启历史之门的金钥匙，成为可以认识历史的真正主人。既然选择了这个职业，同样就选择了付出奉献，更要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用自己的长处来完善自己，我们更要不断的学习，不断的反思，不断的进步，更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养，我们也许无权选择自己的工作环境，但我们可以自己选择我们的工作方式，用自己的独特去演绎精彩，使自己的课堂永远让学生有一种耳目一新的特别感觉。远程培训心得体会 篇7一个多月的中小学校长培训学习即将完毕了，作为一名农村小学校长，我参
33、加了中小学校长在线培训活动，认真听取了教育部袁部长和其他领导、专家、学者的讲座，感觉获益匪浅。结合自己平时工作的实际情况，根据学习情况,现就这次培训谈几点体会：1、理解更深化。我通过学习教育部袁贵仁部长的新时期我国教育改革开展的形式和任务和教育部副部长陈小娅的根底教育科学开展的根本政策与重点工作专题讲座后，感受很深收益非浅作为校长就必需要深化理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规，对工作认真负责，当老师表率，为老师的专业化开展搭设平台，鼓励老师积极工作，拓宽办学思想，加强科学标准化管理，为了每一个学生抓好学校教育。2、心底更踏实。本次培训承授权威专家的授课指导，从教育部领导到课程专家的权
34、威性讲解，使我们对学校管理的国内国际背景有了更广泛的理解，得到了能为制订教学和管理方面提供了背景材料和理论支撑，有了施行和管理新课程的理念和方法，我们更加理解了学校该做什么，不该做什么。通过学习北京师范大学钱志亮教授的有效课堂哪儿来？兼论怎样上好一节课，他从多个角度引领人们对有效课堂进展科学理解，对有效课堂的特征、要求见地深化，他讲到有效课堂对老师的要求时，旁征博引细致深化，发人深醒。让人明确领会到教育是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的涤荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发。3、取到了真经。培训安排的内容丰富的学习形式使我学到了不少经历，有些经历直接可用，有些经历结合学校的实际间接地
35、得到启发。北京市第二实验小学校长兼党委书记李烈教授的构造学习型组织，促进老师主动开展首先讲到学校管理工作的定位和她的双主体教学，她对教学管理的考虑和尝试值得我们这些校长反思作为现代校长，我们必须不断学习，进步自身素养，掌握前卫的教学理念，拥有高超的管理艺术和不断探究和追求的精神，她的创立学习型组织理论见解独到，立意高远，对我的工作有直接的影响。4、产生新想法。在培训期间在听专家讲课的同时，产生了管理新课程的一些新思路，一是如何更加有效地进步师资程度；二是如何抓好课堂教学；三是如何找到学生近期目的与远期目的的协调开展；四是如何有效管理新课程，使组织能高效适应新课程的需要；五是如何加强质量监控。总
36、之，本次培训，内容充实，详细，让我学到了不少的知识，在今后的工作中，我将把本次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校的教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，全面提升我校的综合竞争才能，力争使我校成为一所家长信赖，学生向往的学校。远程培训心得体会 篇8我有幸参加了国培方案20_年甘肃省初中综合理论活动课程的远程培训，已经完成了三个模块的学习，本次远程培训是一次基于网络平台的研修活动，是教育史上的创新，学员学习热情高涨。此次培训内容按专题进展，每个专题又分假设干个小的主题。每周都有新的学习主题，学习内容既新颖又实用
37、，各个观点及案例都很好地解决了我们在教学和成长过程中遇到的一些疑难和困惑，原来在教学和成长过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。远程培训促使我们用一种全新的视角来审视常规的教育教学现象和老师成长中的问题，令我们为之兴奋、为之考虑。此次远程培训无疑就是甘露，让我们枝繁叶茂。作为一名农村初中地理老师，我们的责任是要为社会现代化培养优秀人才。为了适应信息化社会的开展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备，进步自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创新教育教学的方法和手段。改变传统的教学形式、教学方法和教学手段，打破传统教广泛应用现代信
38、息技教育技术，积极研究、探究和理论，使自己在思想上、教育教学上得到进步。在第三模块中教育信息资的开掘与利用，利用VCT模板制作教学方案、概念图等内容，对我的帮助很大，必将促进我以后的教育教学工作。在七年级地理气温的变化与分布、降水的变化与分布教学中，我结合所学知识，制作了生动实用的教学方案，学生学习积极性很高，课堂气氛好，教学效果很好。通过这种培训也让我懂得了：综合理论活动教育资的应用不仅是效劳教学，而且是效劳自身，有利于自身进步。研修不仅让我明白了农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资；而且帮助我们老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断进步自身程度。第 24 页 共 24 页