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1、小学学校教研活开工作总结一、加强学习，进步自身素质。首先，我们根据学校的安排，坚持开展每两周一次的教研组备课组集体学习活动，或学习有关课改的理论，如：语文课程标准；或学习每学期初教研室向我们推荐的专著内的重要章节，如：中学语文教学上的相关论文和资料等；或学习组内成员的教学反思、学习心得等。其次，语文组全体成员在开学初即制定出详细的“自我学习方案”。在这个方案中，每位老师要写出自学的目的，理论学习的书单，撰写学习心得的篇数。组内定期召开学习心得交流会来反应老师自我学习方案的落实情况。二、落实常规，注重合作交流。1、精心组织每次校本教研活动。根据学校要求，每学期的校本教研方案必须经过全组成员的协商
2、，内容充实，形式多样，注重实际效果。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人，充分利用本组老师资，坚持每一位老师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际，对人对己都有很大帮助。2、重视集体备课。我们的集备从制定教学方案，统一教学进度始，形成了“确定内容，分头准备自主探究，钻研教材一人主讲，集体讨论深化吸收，形成共识”的操作程序，使集备活动做到有方案、有准备、有检查、有总结、有效果。3、重视对老师间差异资的开发利用，将组内新老老师间差异如在教学理论经历、现代教学技术等方面新老老师各有优势作为一种资来开发利用，开展师徒结对互帮互学活动。三、科研
3、先导，促进教学改革。1、强化自我反思，进步专业素质。在校本教研的过程中，老师的自我反思是开展校本教研的根底。要求组内老师教学工作要做到“三思”：教学前的反思，要具有前瞻性，使教学成为一种自觉的理论，从而有效地进步老师的教学预测和分析p 才能；教学中的反思，要求及时，主动；教学后的反思，要有批判性，能使自己的教学经历理论化，并有助于进步自身的教学总结才能和评价才能。很多老师每上完一节课，总要把自己的所思所感所得记录下来，或三言两语，或千字短文，都积累了许多很好的教学经历。2、积极参与课题研究，撰写研究论文。要求组内每位老师积极投身课题研究，从自身教育教学的实际来发现问题、研究问题，着眼于自身教育教学素质进步和课堂教学质量的进步。并围绕教育教学过程中的得与失，认真进展反思，及时撰写教学随笔。最近分别开展了语文课堂问题情境有效性的研究和通过集备进步课堂教学效率的策略研究两个课题的研究活动。在研究过程中，结合学校的“三名教育”之一读名著实在开展读书读经典名著活动，积累了许多经历和案例。真正以开展学生、效劳学生为目的，培养学生学习才能，促进学生的个性开展，不断提升学生的创新精神和和理论才能，为每一位学生的终生开展打好根底。第 3 页 共 3 页