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1、2014五年级英语上册第一单元教案（新版pep人教版）人教新版五年级英语上册第一单元Whalike?教案 Unit1 Whats he like?（第一课时） 一 教学内容 MaPart A (lets try lets talk) 二教学目标 1能正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/No, he/she isnt.” 2 能正确听，说，认读表示人物外貌及性格特征的形容词old,young,funny,kindlite,hard-working,clev能听懂，会说，会表演Lets t
2、alk 的内容并在真实场景中运用。 三教学重点 学生能够表演Ma和lets talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 四教学难点 用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/No, he/she isnt.” 五课前准备教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learn/A 2 教材相配套的教学录音带 3 教师自制的单词卡 六、教学过程Warming-uLets look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑
3、稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌及性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Lets listen and sing”Whos your teacher?”2. Presenta学习Ma（1）.出示Ma中的部分教学挂图，让学生观察Who? What aalking about? （2）.学生看图片想象并回答老师的问题。 Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teaWhat aalking about? The teaduces classmaaDialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip （3）.教
4、师引导学生蒋讨论的结果展示交流。 （4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。 （5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.学习lets try lets talk （1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。 （2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。 （3）看lets talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 （4）根据lets talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题。 （5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌
5、握情况，对做得较好的学生予以表扬。ake a surv: Whos your? S2: S1:Whats he/she like?lidaPlay a game 游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。 S1: Whos that? S2: S1:Whats he/she like? S2:He/she is S1:Is he/she? S2:Yes,he/No,he/she isnHomewListen anddialogue. 2.完成课堂检测中的相关习题。ake a new dialogue and act it out。 七板书设计 Unit 1 Whats he like?
6、第二课时教学设计 一 教学内容 Part A lets learn ask and answer lets spell 二教学目标 1.继续学习，能够正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/No, he/she isnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。 2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇，能够听懂chant并掌握y /i/ 的发音。 3.能够听懂，会说，会表演lets learn的内容并在真实场景中运
7、用所学语言进行真实交流和运用。 三教学重点 学生能够表演lets learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 四教学难点 用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/No, he/she isnt.”等。 五课前准备 多媒体课件，教师画像，录音机，磁带 六教学过程Warming-ug a song”Whos your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如acher/math teacher/En
8、glish teacher/art teacher/music teaT: Whoan/woman? S: He/ur 两组师生示范后，进行生生问答。2. PresentaLook and guess.看图片，猜一猜。 教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？ T：guess,whats he/she like? S: Is he/funny? T:Yes,he/she is.No,he/she isnt. 两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。 2.展示Lets learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。 3.look aures and say.看图说句子。
9、 如：Mr Young is our music teacher.He is old播放课本插图，两人一组选择图片讨论。lidaGroup work:小组讨论任课老师。 1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。 2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。HomewUnit 1 Whats he like?第3课时教学设计 一 教学内容 Part B lets try lets talk 二教学目标 1.继续学习“Whos?He/she isWhats he/she like?” He/She is Is he/she?Yes,he/No, he/she
10、 isnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。 2.能够听懂，会说，会表演Lets talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 三教学重难点 重点：学生能够表演Lets talk的交际内容。 难点：能用Whos ?He/She is Is he/she?Yes,he/No, he/she isnt.”进行真实交际。 五课前准备 词卡，课件 六教学步骤Warming-ug a song”whos your teacher?” 2.我做你说。 请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,po
11、lite,hard-working,kind等词，其他同学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来。 3.Lets listen and cha（同歌词）2. Presenta学习lets try 和lets talk （1）listen andWhaWang like? A.quiet B.friendly C.fu(2)Listen and answer a.wWang? b.I? (3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。 (4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。 (5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.Let students talk abouaalidaPlay a game:我的偶像 游戏规则：介绍你喜欢的明星。 S1: Whos that? S2: S1:Whats he/she like? S2:He/she is S1:Is he/she? S2:Yes,he/No,he/she isnHomewlisten and repeat the dialogue. 2.完成课堂检测中的相关习题。ake a new dialogue and act it out. 七板书设计第 3 页