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1、学习中小学老师职业道德标准心得体会8篇:篇一老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 华人首富诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为标准，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响!因此，作为老师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自
2、己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。 我想应该从几个方面做起： 一：要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而老师的积极情绪、主动心态更是身心安康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们安康快乐地成长，最终达成教育教学目的，并形成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。 二：要养成宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原那么。老师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏区分是非才能的
3、孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以抚慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。老师还应该尊重学生的个性差异，承受所有的学生，以平等的目光对待每一个学生，注意时时处处在细节中表达出公正的意识。 三：无私奉献，关心每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心保护学生，是老师正确处理与自己直接效劳对象学生之间关系的准那么，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而
4、热爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深沉的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师精心热爱学生，又包括要求老师精心教育学生。 四：要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身开展的根本原那么。终身教育，这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在汲取新的知识、观念的过程中，老师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所进步，
5、走向终身开展、不断进取的开拓之路。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成局部，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点决定了老师必须具备更高的到素质，而师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。 篇二职业道德是标准老师的育人行为，是社会职责感的详细表现，它要求老师的职业理想-忠诚教育事业，教书育人；职业情感-热爱学生，诲人不倦；职业标准-团结协作、为人师表。因此，作为一名人人民老师，应对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自我提出严格要求，用心参加职业道德学习，培养高尚道德情操。 首先，当我们选取老师这一职业时
6、，意味着我们的工作光阴是_限的1要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。2要认真上课，认真修改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心安康的思想。3要为人师表，以身作那么，注重身教，所以，教学工作中，我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保证学生既有一个优良的学习环境，又能用心参与课堂的学习，成为学习的主体。 其次，作为老师，要不断进步自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：1要给予学生特殊的关心和保护2不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格_，不服从教育，因此，老师务必充分认识老师法，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进展体罚或者侮辱
7、人格的行为。3不得歧视学生，对于班级个别淘气、成绩差的学生，老师要用心进展帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进展歧视，造成学生退学。 再次，老师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要明白，要给学生一杯水，自我务必有一桶水，所以，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究新的教学规律，改善教育教学方法，进步自我教育、教学和科研的程度。 总之，作为一名人民老师，我们应在团结协作的根底上，共同努力，将自我的“光辉”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满期望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。 篇三小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现可以影响一个学
8、生的一生。作为老师，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的根底。通过学习“师德教育”讲座，我进一步深深体会到以下几点： 一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建立的成败联络起来，才能对教育事业有深化的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“效劳学生奉献社会”的精神。 二、热爱学生。学生是祖国的将来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心保护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目的，成为德、智、体、美、劳全面开
9、展的社会新人。 三、不断进步自身素质和教育教学科研程度。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和才能素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经历，努力探究教育规律，改良教育教学方法，不断进步自己的教育教学和科研程度。 四、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做奉献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。 五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和睦相处，在
10、思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵抗社会不良风气的影响，为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，保护公共卫生，语言标准安康，制止粗俗言辞，穿着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。 身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。老师只有爱学生、尊重学生，才能精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进展教育。爱于高尚
11、的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深沉的，是与老师肩负的社会责任严密相连的。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素质的重要内容。 老师热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。老师重视自身的道德形象，追
12、求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高素质修养层次的追求。老师要注意进步自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。 学习英雄楷模用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死;在危险面前，他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和英勇，让人感动，令人敬仰，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。学习他们的事迹，足以让每一位老师经历一
13、次灵魂的洗礼，思想的升华。 回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?让我们用慈祥呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳! 篇四学习师德师风心得体会古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与开展，当今对师德赋予了新的内涵。 民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央，国务院科教兴国战略的理论，教育事业的开展获得了历史性跨越。主要表如今两个方面：一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经根本普及了九年义务教育，根本扫除了青壮年文盲
14、。对于13亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是中华民族伟大复兴的奠基工程；二是近几年来，我国高等教育快速开展，全日制高等学校招生人数从19_年的108万人开展到了_年的420万人，入学率到达19%，步入了国际上公认的高等教育群众化阶段。高等教育教学质量也在不断地进步。近年来，世界上主要兴旺国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。目前，教育面临的挑战仍然非常严峻，整体程度离实现全面建立小康社会目的还有很大差距，广阔人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资供应缺乏的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的根本矛盾。 教育开展，老师是关键。教育事业的
15、改革开展要坚持以人为本，以人为本表达在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以老师为本，老师是办学的主体。老师在传播人类文明，启迪人类智慧，塑造人类灵魂，开发人力资方面发挥着重要的，关键的作用。老师是社会事业建立者的培育者,是青少年学生成长的引路人。没有高质量的老师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造,首先就要尊重老师,关心老师的开展,重视教育队伍的建立。我们党的几代领导集体对老师都给予了高度的重视。毛主席说,老师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会建立培养合格的人才,培养德智体全面开展,有社会觉悟的有文化
16、的劳动者,关键在老师。_同志指出,老师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学消费生影响,一定要在思想政治,道德品质,学识学风上全面以身作那么,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。_同志在全国加强和改良未成年人思想道德建立工作会议上提出,广阔老师要为人师表,注重师德修养,以高尚的情操教书育人,注重素质教育和德育工作,充分发挥其在未成年人思想道德建立中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神,我更加深切地认识到,教育事业开展,关键在于老师。 老师素质,师德最重要。老师队伍建立是一个系统工程,是一项历史性战略任务。师德建立决定我国老师队伍建立的成败,也就决定我国整个教育事业开展
17、和改革的成败。今天,面对全面建立小康社会的新形势新任务,面对对外开放进一步扩大,社会市场经济深化开展的新情况新问题,面对树立全面协调可持续开展的科学开展观,促进人的全面开展的新目的新要求,我们更应该大力加强师德建立,不断进步老师的师德程度,为教育改革开展提供坚实有力的师资保障。学高为师,德高为范。中华民族素有崇尚师德,弘扬师德的优良传统。 师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良革命传统的重要组成局部。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。老师的职业特点决定了老师必须具备更高的素质,而师德是老师最重要的素质,是老师之灵魂。师德决定了老师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了老师执着的追求和
18、人格的高尚；另一方面,师德直接影响着学生们的成长。老师的理想信念,道德情操,人格魅力直接影响到学生的思想素质,道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的,潜移默化的,受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时,经常不约而同地想到的就是老师的启蒙和典范作用。 当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面进步教育质量,不仅需要老师转变教育思想和观念,更新知识构造,进步教育教学程度,更需要老师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大理论中不断进步师德程度。在这两年的工作中,我真正的体会到什么才是老师的师德,师德,古来有之
19、,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与开展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵： 1。爱岗敬业,献身教育是师德的根本要求。爱岗敬业,老师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉,不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献,在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。老师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。老师的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感,幸福感,鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。当我的学员就业于各个名企的时候,我的心情是有欣慰也有焦虑,欣慰的是我付出的努力没有白费,欣
20、慰之余,我不断的考虑如何让更多的学员都能进入名企。 2。热爱学生,教书育人是师德的核心理解学生,尊重学生,理解学生,把。热爱学生,自己摆在和学生的平等位置上,做学生的好朋友。老师对学生的爱,是师德的核心。老师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报,无私的,广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是老师教育学生的感情根底。我们对学员付出了无尽的爱,但是怎么样才是真正的爱学员呢？近来一些媒体批评某些老师是自卑制造者。那些老师都认为,学生的优点,不夸跑不了；学生的缺点,不修改不了。因此,他们总是盯着学生的缺点,批评,训斥,否认学生,而对于学生的优点那么视而不见,很少鼓励,表扬,肯定学生。现代最伟大的物
21、理学家,诺贝尔物理学奖获得者爱因斯坦在小的时候被人疑心为低能儿,是在他父母的鼓励下,才有了后来的成就。作为一个老师,我们在任何时候都不能放弃对学员的希望和信心,这才是他们成功的保证。 3,以身作那么,为人师表是师德的人格力量在教育中,一切师德要求都基于,以身作那么,老师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,老师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。老师工作有强烈的典范性,为人师表是老师的美德。老师以身作那么,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。 4,更新观念,努力创新是师德的新开展要让学生从分数的奴隶变为学习的主,更新观念,人。要从以教为出发点转变为以学生的练为出发点,
22、教为学效劳,教不是统治学生学,代替学生学,而是启发学生学,引导学生学。大家都知道软件知识的更新是日新月异的,老师不能将所有的知识都学员,但是老师的是学员的思想,成为学生在老师指导下获取知识,训练才能,开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员,不是运发动,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习,去理论。 5。终身学习,不断进取是师德的升华。终身学习,在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术开展速度如此之快的背景下,假如不经常处于学习状态,人们的知识构造很快就会落后于理论的要求。所以,时代要求老师必须转变学习观念,确立边学边干,边干边学,终
23、身学习的观念,紧跟当代知识和技术的开展步伐。经常有个问题萦绕在耳边：我还能做些什么来挽救我的学员,我想答案就是用心去对待每个学员,只要你用心了,就会有很多的收获和奇迹等待你。 篇五老师是教育活动的组织者、，在教育活动中起主导作用。老师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养，也就是我们说的职业道德。 老师的职业道德就是指在共产道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德标准和行为准那么的总和。 通过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要求老师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有
24、这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，翻开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 通过学习老师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是老师做好教育工作的力量泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。 能过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作那么。老师从事的是培养人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进展教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的典范。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身做那么要求了老师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否那么就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习老师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的进步自己的教育教学程度，而且是建立民主、平等的新型师生关系的根底。因此，老师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯! 第 15 页 共 15 页