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1、实用国培学习心得体会模板汇总2022国培学习心得体会 篇1光阴似箭，在学校领导的组织下，我有幸参加了中小学班主任国培学习，学到了许多知识和理念，我受益匪浅 。通过此次培训，我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏，在今后的工作中，将用所学知识不断学习，不断进步自己的专业知识和业务素养，进步教学才能，做学生所喜欢的新型班主任。在学习中，觉得自己的工作做得不够细致，以后要不断学习，用所学知识教育学生。我克制时间缺乏、工作繁忙等诸多困难，在工作之余积极参加学习、研修及讨论交流，并将所学所获在实际教学工作中加以理论、反思、总结，使我的教学工作不断进步，让我不断成长。参加此次国培，让我在学习中收获，在
2、交流中解惑，在探究中感悟，在研修中进步，在反思中成长。“国培，你”是一泓水，解我饥渴；“国培”，你是一座桥，连通你我；“国培”，你是一叶舟，伴我远航。参加“国培”学习一个月来，我每天进入学习平台，聆听专家的讲座、报告。培训视频中，一些专家、学者或经历丰富的老师，从自己切身的理论经历出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，让我今后的班主任工作，对自己教育的理想、对学生长期全面的开展等等有了新的认识和感悟。专家们的讲座、报告为我指明了努力的方向；同时，我还积极和其他的学员一起互动交流，发帖、回帖，学习各位学员的精彩观点，欣赏他们的文笔精华，分享着他
3、们教学生活的快乐和欢喜，共同讨论教学中遇到的各种困惑和疑难问题。学习交流中，我也深深地被省市各地的教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服所震撼，更被各地市、各县的学员们积极参加网上培训学习、交流的热情所感动和感染。俗话说“要给学生一碗水，老师应有一桶水，老师应是长流水，只有不断而来，才能滔滔不绝而去”。这次一个月的国培学习，使我深深地体会到：教学不仅是一门复杂丰富的学问，还是一门高超完美的艺术，需要我们不断去探究和研究，不断地去反思和理论，不断地去总结和进步。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快捷，走得更坚实，走得更成稳！当我的作业被辅导老师批阅和推荐，当我的教学故事和培
4、训日志被人分享和点评，当我的发帖、回帖有了更多的跟贴，我的心里总会时时涌起一种奇异的感觉，那一次又一次的冲动、欣喜清楚是充实、愉快、鼓励和感动！那份惊喜与冲动不言而喻！压力与动力齐头并进，冲动与紧张相继而来我的心情是那样的丰富多彩，有喜有忧，有笑有泪，有思有得，有花有果感谢“国培”，带给我许多意想不到的精彩和收获！每天，我在这样积极向上、浓重的学习气氛中，心灵找到了一处栖息的好去处，我收获的不仅是知识，还有业务才能的进步“网上存知己，天涯假设比邻”，感谢“国培”，给我的成长搭建了这样一个绝好的学习、反思、锻炼、成长的平台，给了我一个快速充电提升自我素质、提升业务程度的时机！感谢“国培”，让我的
5、教学生活变得紧张而愉快，让我的课余生活变得更加充实而丰富！感谢“国培”，给了我一种积极向上、努力进取的压力和动力！“国培”犹如一溪清泉，滋润着我干渴的心田；“国培”好似一缕阳光，温暖着我疲惫的心灵；“国培”恰似一盏明灯，照亮了我前进的道路缘分让我和“国培”走在一起，朝夕相处，形影不离；网络让我和“国培”一往情深，携手奋进！国培学习心得体会 篇2在金秋十月，我有幸参加了国培方案农村骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学老师这样一个难得的学习时机，这次培训给我留下了深化的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充
6、实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参与式培训，3次互动交流。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的课堂教学行为的反思与优化;副主任宋海英的基于问题解决的老师行动研究;东北师大附小
7、副校长赵艳辉的把握教学本质，进步教学有效性;松原市教育学院教授王丽杰的课堂教学心理学解析及策略;华东师范大学教授孔企平的研究数学教学，促进老师开展;东北师大教科院教授孔凡哲的数学课标研制修订的几个问题;松原市扶余县老师进修学校小学部主任王景成的统计图表怎么教;吉林教育学院教研部副主任何凤波的综合与理论领域教学研究8个专题讲座。以及来自长春是第一实验小学杨宇的练习课的教学设计;东北师大附小省骨干老师王艳玲的举例教学技能;浙江金华站前小学校长俞正强的小学数学老师专业开展中的几个显性阶段;北京市昌平区城关小学校长特级老师柏继明的让反思成为一种习惯;吉林省二实验学校特级老师王成的教学智慧的建构5场报告
8、。5节案例教学长方体正方体、负数的认识、鸡兔同笼、两位数除以一位数、圆的认识。3次参与式培训分别是小学数学教材有效使用策略;小学数学解决问题教学策略;分数的教学等，还有学员4节课堂教学汇报等。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进开展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜明的教学风格给我留下深化的印象。如今脑海里回映还是特级老师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分表达了他们平日教学根本功相当过硬，所以才会到达如今教学随心所欲的境界。
9、印象特别深的是柳继明老师的报告让反思成为一种习惯中，提到老师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要理解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的开展。俞正强老师的讲座小学数学老师专业开展的几个显性阶段让我对老师的专业开展有了全新的定位。俞老实说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚，平易近人，研究型的老师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时
10、间，多花力气的老师。作为一线老师的我，我想自己到达了读懂老师“教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立考虑的空间，需要使“教学设计”到达最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、幽默，让我更深化地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。孔企平老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为老师、学生及数学课堂教学都必须进展角色转换，老师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有
11、效与否，要通过学习来表达，有效的教学应该关注学生的开展，老师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生开展的思想。王成老师在专题报告教学智慧的建构中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用鼓励性、引导性、灵敏性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进展积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为老师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级老师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角理解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教
12、学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。其实，培训是一个反思进步的过程。十四天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和考虑却是永久的。通过这次培训，使我进步了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的场面。反思我的课堂，无视了学生的心理特点和已有的数学经历。常常以成人的目光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈如今孩子们面前。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚
13、重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关
14、注学生的已有的知识根底和生活经历是一节成功课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深化、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法。此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历是一节成功课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数
15、学的本质进展教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深化、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育
16、教学上的缺乏，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的理论中总结经历得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是进步自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，交流。别人直言不讳的意见与建议可能是发现缺乏、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。我们必须是着眼于
17、将来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习反思研究理论”相结合的专业开展之路。这次培训让我受益匪浅，感谢吉林省教育学院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！国培学习心得体会 篇3这次国培我参加了小学信息技术的学习。此次培训的内容丰富得就像一次专为信息技术老师准备的满汉全席，我每天都贪心地、如饥似渴地吸纳着里面的营养，不想漏过每一道美味。它们给我带来的感受、反思、收获和触动，用语言根本无法表达完好。可以说是一次洗脑，让我对信息技术这一学科有了更全面、更深化、
18、更详细的认知和理解；让我知道自己做为一名信息技术老师所担负的责任和义务；让我对这一学科充满了热爱和激情。一场场精彩纷呈、深化浅出的讲座，从不同的角度，不同的层面，不同的高度，如拨云见日般让我对信息技术这一学科有了新的认识和理解。专家给我们做的视频讲座，真正地贴近了我们的课堂教学，详细到每一节课的设计，使我大开眼界。在此之前几乎从没有看过一堂信息技术的课堂实录，这课详细应该怎么上，完全是自己摸着石头过河，这一次的培训给了我极详细的指导。对信息技术的课堂教学有了很深化的理解、认识，可谓是一场及时雨。真是让我茅塞顿开、受益匪浅。网络已经浸透到我们生活的每一个角落，这是一个我们不能回避的问题，让学生接
19、触网络，正确地利用网络资，是这个时代的特点和需要。此次培训被称做洗脑，并不夸大。我们已经处在了一个信息高度兴旺的时代，这次的培训给我的触动真的是很大的，这也应该是国家花这么大的精力和财力开展这一次全国性的培训的目的所在吧！在学习的同时，我在不断地比照，查找缺乏，并且寻找对于我们来说可行的方案。总之，在本次国培方案中，我深化认识到了作为老师终身学习的重要性。这次培训让我更新了教育理念，丰富了教育教学技能，明确了今后成长开展的方向。几个月的学习考虑背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己所肩负的责任。今后，我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建立和开
20、展出谋划策，让培训的硕果在教育事业开展中大放光荣！以上便是我参加本次培训的体会和感想，请各位老师指点。谢谢！国培学习心得体会 篇4国培给我们提供了一个学习的场所，交流的平台。这次培训给我留下了深化的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，无论是每一次听课学习，还是老师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习时机。因为他们为我提供了珍贵的教学案例和资，让我从自身出发寻找差
21、距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不管是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次开展，让我对教育教学又充满了信心和希望。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的场面。反思我的课堂，无视了学生的心理特点和已有的数学经历。常常以成人的目光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈如今孩子们面前。
22、如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！这次培训，我认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生
23、的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历是一节成功课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深化、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法总之， 通过这次培训，使我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与成为优秀老师的差距所在，对于今后如何更好
24、的进步自己必将起到宏大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正可以促进学生开展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的开展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承当教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同进步，一切为了学生，为
25、了学生的一切。作为老师，我需要时刻提醒自己要不断学习，不断探究，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已完毕，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美妙增添一首亮丽的风景。国培学习心得体会 篇5我很荣幸能参加这次国培，短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升自身教育程度与才能的时机，我有很多收获，通过国培，我理解到国家对根底教育的重视，对建立教育强国所进展的不断探究，特别是对目前教育中的薄弱环节做出了宏大的改良，作出了不懈的努力。作为一名老师，我们更要认真学习，刻苦耐劳练好根本功，用自己的真实
26、本领来加速教育的良性开展，因此在以后的教学中，我认为自己要做到以下几个方面：一是摆正姿态，积极与专家互动学习是灯，努力是油，要使灯亮，必须加油，这是我小时候记在日记本上用来鼓励自己的格言警句，在如今这样大好的环境下，有这样能与全国各地的教育界精英老师一起来进展音乐学科的教育教学技能研修的时机，感觉到这是我人生中的一大幸事，我一定要摆正姿态，全身心投入，积极与专家教授们沟通与交流，多学本领，多抢占目前教育教改的前沿，使自己成为一个不落伍的人，特别是看到专家教授们面对成千上万的听众，能口假设悬河讲解教育的精华，滔滔不绝演说成功的经典，我完全陶醉其中，这是一种全新境界的洗礼，一次灵魂的升华，我只好在
27、心里暗暗努力，给自己鼓劲，要多与他们这些处于学界高层的专家们交流，采取互动的学习方式，为自己加油，我相信将来的成功就在前面向我招手。二是加强学习，树立终身学习的思想代有人才出，自古新人胜后人。这是社会自然向前开展的规律。作为老师，我体会到要终身学习才能获得进步，平时要勤读书、勤考虑、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当老师拥有渊博的知识时，才有可能深化浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。在这个知识瞬息万
28、变的信息时代，还在追求躲进小楼成一统的小国寡民的思想，这是一种失误，更是一种失策。没有人可以学会世界上所有需要学习的知识，但人通过后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加强学习，有学到老活到老用到老的正确学习态度，这样用终身学习来鼓励自己的斗志，那么任何不利的因素就会在干劲十足的情况下变得软绵绵，造不成任何的经济损失。三学以致用，实现理论与实际的结合学习是先导，理论是履行。在研修过程中，我坚持每天进展网上学习，认真观看各个专家的视频录象，并付诸于教学，实现理论与教学的完好对接。通过学习，帮助解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，特别是使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升
29、；驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、的技能也有了很大的进步；同时更新了教育理论，丰富了教学经历，加深了为师者的育人内涵，为今后从事音乐教学工作，进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。通过这次培训，我得到的不仅仅是新颖变化的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“老师的一天，学生的一生”，这句话更是道出了老师的工作对学生人生的宏大影响。因此，在以后的学习中，我一定要抓住机遇，在学习中成长，在感悟中升华，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，擅长捕捉教育良机，开掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟老师言行中传递的真诚、情感、智慧
30、，并将老师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。真正做到学以致用，学有所用。国培学习心得体会 篇6光阴飞逝，转眼间，为期二十天的“国培方案20_培训已完毕。这次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培方案学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的认识；同时也使我认清了自己在教学中的缺乏，需要学习的东西很多，需要改良的地方也颇多。通过参加国培培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行商讨，感受颇多，受益匪浅，这是我们老师“充电”的好时机，鼓励着我们全体老师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的开展而努力。
31、现将我本此培训后的体会总结如下：一、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。“活到老，学到老，知识也有保质期”、“老师不光要有一桶水，更要有流动的水”。作为老师，理论经历是财富，同时也有它的局限性。老师都要有纯熟地驾驭课堂的才能，那是在应试教育的形式下形成的，在施行新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，一开场都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了进步，知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进展最有效的课堂教学
32、，在业务了却实得到了进步。今后，我们教必需要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。2、有效的组织好课堂教学。二、把握教材、认真钻研教材、吃透教材。必须认真学习新数学课程标准，然后探究教育教学规律，改良教育教学方法，进步教育教学程度，及时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学形式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体开展。培训中专家讲的很透彻到位，如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，学生可以自主学习，我
33、始终感到自己在这些方面心有余而力缺乏，所以老师只有“老黄牛”的精神是不够的。如今的老师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，进步学生数学学习的才能。三、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。教学中单调、固定的教学形式，会使学生感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，就让学生心理上厌倦，教学质量难以进步，想要改变这种场面，结合教学的详细内容，合理运用情景教学是一个好方法。小学生是以好动，爱玩为天性，因此，我们在创设
34、快乐教学情境时，要掌握这些特点，只有明确学生在学习上的心理需求，才能使教学设计化消极因素为积极因素，让学生获得知识的同时感受到成功的喜悦，通过教学中非智力因素的激发使学生体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐，寓学于趣，减轻负担，进步效率。我觉得在一节课中，只要把情境创设好了，学生一堂课下来都是兴趣高昂，精神饱满，老师上下来也轻松。在教学中，我结合教学的详细内容，创设合理的教学情境，来激发学生兴趣。如：创设故事情境、创设问题情境、创设活动情境、创设竞争情境使学生将数学学习做为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探究和渴望。四、改变教学评价，注重评价实效。改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠
35、道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。数学课程标准提出：“评价的目的是为了全面理解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良老师的教学，应建立评价多元、评价方法多样的评价体系，对数学学习的评价关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的程度，更要关注他们在熟悉活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心”。因此我们除了灵敏运用“”、“_”，可以自己创造出一些修改符号，让修改符号既表达对学生做题是否正确的判断，同时也能向学生提供一些帮助信息，纠正提示，从而使师生之间形成一种心灵上的默契，以利于学生纠错效率的进步和表达出老师对学生在详细行为上的关爱。除此之外，我们还
36、可以将评语引入数学作业的修改中，这样可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步，也便于学生更清楚地理解自己作业中的优缺点，指出其缺乏，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性。我通过认真学习，对新课标、新教材又有了新的认识，对教学业务的进步有了很大的帮助。要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满足于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的时机，专家精彩的点评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意义。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思才能有进步，我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。国培学习心得体会 篇7一个多月的培训马上就
37、要完毕了，作为一名年轻的老师，我很快乐能参加这次培训，通过这段时间的培训，青涩的我懂得了应用各位专家的教育理念去指导我的教学理论，有很多时候很多地方我因欠缺老道的经历和教学理念而处理得不太好的时候，我深知，从学校走出来的我并没有完毕我的学习生涯，在工作岗位上我要学习的东西比在校园里还要多还要贴近实际。我很珍惜为这次培训付出很多的各位专家和知名老师，他们把多年的教学理论和教育理念交融到一起，把教育科研成果分享给大家，我们都受益匪浅让我印象最深的就是，听课视频中的那几个教学观摩视频，让我知道作为一名小学英语老师应该具备哪些素质，口语是前提，是最核心的要求，作为职业的英语老师我们的口语是孩子学习的典
38、范。还有因为是孩子，所以对兴趣性的小故事都很感兴趣，学生会一些英语小故事会进步对学习英语的热情，也会融入到我们这个课堂，进步学习效率。最后我由衷的感谢各位老师，此次培训开启一个新的征程，改变从此开场。国培心得：同课异构之漂亮的瓶子初冬的早晨，已有微微的寒意，树叶不时从头顶飘过，手捧几个白糕在嘴里嚼着，国培班几十个学员站在西师附小的门口等待着。今天，我们要参加的是同课异构研讨活动.活动前，全体学员参观了学校的校园和美术活动室。 穿过操场，远远看见教学楼前的栏杆上绿叶摇动，开满了菊花，左边的假山上，流水潺潺。一点感觉不到是冬天。走进楼道，很有创意的楼梯间，黄蓝相间的瓷砖墙让人眼前一亮，梯道旁镶嵌着
39、学生的活动剪影。美术活动室展示着学生们的作品，橱窗里，展示墙上，无一不透露着孩子们心灵手巧的创意。看着，心里好羡慕，什么时候我们的学校，孩子们也可以有专门的美术教室呢好期待！今天听的课是漂亮的瓶子，第一节是国培班的徐妍妮上的，第二节是江北区的刘前艳老师上的，两堂课都扣住“漂亮”二字，只是侧重点不同，前者侧重于画，后者侧重于剪。各有各的特色，各有各的优点。前者注重让学生利用根本型和线条对瓶子进展装饰，老师的绘画才能较强，做了充分的准备，课件、教具，但课堂导入很牵强，而且教学环节很散乱，目的不明确，时间把握不当。而第二节刘前艳老师那么通过故事情境导入，激发学生的兴趣，让学生在自主探究中学习瓶子的剪
40、法，三次递进剪，课间还给学生潜移默化德育的浸透，环环紧扣，衔接自然，课堂生动有趣，老师的根本功很扎实，下午，大家聚在一起针对两节课好多老师都发表了自己的见解。提出了一些中肯的建议，让我感受最深的是，作为一线教学的老师，这样的活动对我们触动最大，同一节课，不同的教法，这样的收获也最多，因为我们面对的是真实的孩子们。来参加这样的长期培训当然希望能学到很多对我们教学上有帮助的东西。同样的课，不同的教法，带给学生不一样的感受。所以，老师在课堂上的切入点很重要，听着妮妮的课，我想起十多年前我实习的时候，我上了一节汇报课，好似是中国画，一堂课完毕，校长对我说：你就像教授给大学生上课一样。其实，我很佩服妮妮
41、，她一点也不紧张。 她的课虽然出现了很多问题，但对才工作不久的新老师涞说，已经很不错了。新老师有优势，承受新事物快，通过锻炼，才能进步也快。 相信通过这次锻炼，不久以后，她的教学才能会得到很大提升。加油！得意的小妹妹，加油！还有我自己。国培学习心得体会 篇8自参加“国培方案”学习以来，我们有幸聆听了几位专家、学者就中学历史教育教学方面的问题所做的精彩讲解。其中，让我感受最深的是对历史新课程标准与教材关系的解读。让我开场反思农村中学历史教育，我个人认为主要存在以下几个方面的问题：一、我们一直都重视的是历史教学并非历史教育。过去的农村历史教学工作并不看重学生是否“听得懂”和“记得住”，考什么就教什
42、么，过分强调对历史知识的机械记忆实际上，新课改施行以后，农村中学的历史课堂教学语文没有发生本质的变化，只是在教学设施方面有所改良，教学方法比以前变得灵敏花哨而已，在教学理论中并不注重对学生自身学习才能的培养。因此可以说，这么多年我们搞的仍然是历史教学，而非真正意义上的历史教育。二、历史教学不是简单化，而是复杂化。新课改以后的农村中学教学往往是执教者本身的精彩表演，历史也不例外。一堂公开的中学历史课的课件往往在技术上就做足了功夫，中间一定要穿插几次学生讨论，场面热闹，形式花哨，其实还是不能替代学习者本身对文本的直接解读。这样做的目的自然仅仅是是为了向听课的老师展示，课后还不得不为学生补上一节课，
43、与减负的目的背道而驰。赵亚夫教授倡导上“简朴”的历史课，让学生读书，参与讨论，老师不必刻意装扮历史，不过一定要做到心中有书，眼中有人。我想，假如我们能尽量地把复杂的历史知识用最简单的方法传授给学生，我们的老师和学生就不再像如今这么累！三、历史教学往往是面面俱到，而忽略了在抓重点的同时更应该再现历史细节。我们有些历史老师在课堂教学中注重知识体系的大而全，生怕漏掉了其中的某个知识点，基于以上考虑，课堂上老师讲解的时间自然就多了，相对地挤战了学生学习考虑的时间。赵亚夫教授认为，历史老师在教学中应该只强调需要深化的主题，允许学生养成批判性思维才能，并且可以利用所学历史知识，对当下的一些突发事件做出评估。同时也应该尽可能地对一些历史事件以细节的形式呈现，这样不仅可以引起学生的学习兴趣，而且还加深了他们对该知识点的印象。其实，一个真正有智慧的老师不会仅仅传授知识给学生，而且还会传授更珍贵的东西信念和热忱。假如我们都在努力地做到这一点，哪有何愁搞不好中学的历史教育呢？相信在以后的学习中还会不断有新的收获，我期待着。第 26 页 共 26 页