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1、实用老师读书心得体会模板汇总【实用】老师读书心得体会模板汇总5篇读完某一作品后，想必你有不少可以分享的东西，何不写一篇读书心得记录下呢？那么你会写读书心得吗？下面是WTT整理的老师读书心得体会5篇，欢送大家分享。老师读书心得体会 篇1魏书生认为，尊重别人是一种本领，“不会尊重人，从高层次上讲，享受不到尊重人的那种自豪感和幸福感；从低层次上讲，自我也不会得到别人的尊重”魏书生很尊重自我的学生，学生只要有一点进步，他就表扬；学生犯了错误，他也不直接批评，而是用唱歌、写说明书等形式引导学生自我教育。更让我感动的可是，魏书生还非常注重点燃后进学生的期望之火，擅长帮助学生寻找长处，开展长处。魏书生以往讲
2、过这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了他的班，他要求这两个学生做的第一件事就是“每人找到自我的优点”。学生说没有优点魏书生那么说：“不可能，我都替你找出两条了”还有一个学生向魏书生坦言“我学的不好，只考了8分。”而魏书生那么一脸惊喜：“你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊！”我想，类似的故事，魏书生肯定还有很多很多，他擅长研究后进学生的心理特点，扬其长而避其短，不断增强后进学生的内部驱动力，真正表达了“不拘一格，因材施教”的教育思想。而其思想的出发点和归宿点都是一致的，那就是他所说的“尊重和开展学生的个性和人性，会使师生生活在一种互相理解、尊重、关心、帮助、谅解、
3、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福与自豪感，减少内耗，明显进步了工作和学习的效率。作家雨果说过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。俗话说，世界上没有完全一样的两片权叶，当然更没有完全一样的两个学生。不管过去此刻还是将来，只要有人类存在，人的个体差异，个性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为老师对学生要宽容，豁达，老师要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成绩差，或者犯了错误的学生，用同情心去唤醒儿童的上进心，自信心和自尊心，帮助他们去除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。老师读书心得体会 篇2暑假期间，我认
4、真拜读了傅道春编著的新课程中老师行为的变化一书，书中没有太多太深的教育理论，而是以一篇篇鲜活生动的教育教学的案例诠释了新课程中老师行为的变化，使我受益匪浅：一、老师必须打破授课形式单一制，使授课形式走向多元化。随着素质教育以开展和培养学生个性教育为主的要求的提出，授课形式单一制已越来越不适应教育的自身开展。理论说明“老师讲，学生听”的授课形式单一制缺少了学生的自学、自悟、自得，学生本应居于课堂的主体地位被老师所取代，本应表达的自主探究学习被老师所剥夺。在非常活泼的现代生活中，老师和学生都扮演着新的角色，老师不在是知识的掌握者，而学生也不是单纯承受知识的“容器”。同时，知识也发生了变化，获得信息
5、的速度越来越快，“教育不是单纯机械地将知识传授给被动和顺从的学生”。现代教学观认为，教学，就是学生学习，就是教叫给学生点石成金的方法。因此老师应由专一传授知识转向以训练学生的才能为主的教学活动中去，为学生创造一个民主和谐的学习气氛。二、老师必须打破讲练结合的知识性教学，转向以引起学生活动为主的双向互动化教学。根底教育课程的改革和素质教育的全面推进，要求我们重新构建教学的内容和目的，使学生进一步感受知识与现实生活的亲密联络，并通过观察操作猜想等方式，培养学生的探究意识。而目前教学中强烈的功利，为高分而授课的价值取向，使学生的创新意识和创新才能被淡化。从而导致了教学的僵化和机械，失去了教学的灵气。
6、教学要让学生成为教材学习的主人，而不要成为教材学习的奴隶，就要使现行的教学以传授知识为主的教学形式全面转向以引起学生活动为主的教学中去，形成“以活动促开展”的新型教学观;通过活动传授知识，开展才能，进步素质，这就要求老师在课堂上应扮演问题的设计者、活动的组织者和学生学习的指导者角色。“学生想什么，比老师讲什么重要一千倍”。因此，老师在教学中不能将知识全部告诉给学生，而要留给学生一个适当的可以自由想象的空间，使其在活动中探究问题，愉快地承受知识。三、老师必须打破传统教学形式，转向教学手段现代化。随着素质教育的全面施行，随着现代化多媒体教学手段的出现，要求我们广阔的老师应彻底改变旧的传统的教学形式
7、，落实学生课堂学习的主体地位，培养学生的主体参与意识和激发学生的主体求知精神，老师要在课堂上要把“玩”的权利还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的时机让给学生，把“创”的使命交给学生，要积极施行启发式、讨论式的教学方法，废止满堂灌、满堂问，要以启发诱导学生发现问题、提出问题、分析p 问题为前提，真正把培养学生的各种才能(搜集处理信息的才能、获取新知识的才能、分析p 解决问题的才能、语言文字表达才能、团结协作和社会活动才能)作为初中教学的的首要任务来完成。要使中学教学适应现代生活，更加贴近学生生活实际，积极开展远程教育、网上教育以尽快拓宽学生的学习空间。暑假期间，我认真拜读了傅道春编著的新
8、课程中老师行为的变化一书，书中没有太多太深的教育理论，而是以一篇篇鲜活生动的教育教学的案例诠释了新课程中老师行为的变化，使我受益匪浅。总之，教学是一门科学，又是一门艺术，而这种艺术的表现手法没有固定的公式可循，这就要求我们要紧扣教材，抓住重点，因势利导，随机应变，大胆创新，努力探究，认真学习新课程理念，不断调整、优化教学行为，以促进学生素质的开展。老师读书心得体会 篇3歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”最近，我认真阅读了安奈特L布鲁肖的给老师的条推荐捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推荐，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了个教育小故事，涉及教育的各个方面，有
9、老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获读着书中的故事，我不由联想到了自我，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵敏的对付，还是会大发雷霆，以自我的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自我，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想
10、开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家。那样，我们才真正做到因材施教。老师读书心得体会 篇4繁忙中拜读了做一名幸福的老师第一章。感受最深的是心胸坦荡，成就君子之风这一篇。被书中李钰教授的浩然正气，襟怀坦荡而折服。面对学生的成绩，他实事求是；面对学生的贿赂，他坚守职业的操守；面对学生的报复，他坚信人性本善，给误入歧途的学生
11、一个改正自新的时机。这样坦荡做事，宽容待人的气度，正是君子的风范。他用自己的君子风范，感化了学生，转化了那颗被蒙上尘埃的心灵。是值得我们每一个老师去学习的。胸怀坦荡，不仅是一种气度，更是一种智慧。面对生活中的伤害和误解，你能始终用宽容的态度和悲悯的情怀泰然处之，这绝对是一种最高的生活智慧。作为老师，只有心胸坦荡，才能直面生活中的小坎坷和小风波，将积极温暖的力量传递给每一个人。幸福箴言：“君子之风，山高水长”，胸怀坦荡，极具人格魅力的老师，有如陈年佳酿，年代愈久，酒质愈益醇厚，让人口舌留香回味无穷。他们是真正的谦谦君子。不是咄咄逼人的说教，而是用自己的言传身教，让别人如沐春风，用自己大地般的宽厚
12、，去感化每一颗被蒙上尘土的心灵。老师在教育学生时，除了传授知识，更重要的是“育人”。作为一名好老师，除了拥有渊博的知识，更应当拥有坦荡的胸怀，拥有高尚的师德，只有这样才能真正的为学生传道授业解惑。尤其是作为一名班主任，班主任是一个班集体的“最高长官”时间长了，假如不注意的话，“长官意识”就会表现出来，命令似的指挥，不容分辩的指责，居高临下的姿态而查其根，归根结底是老师的修养欠缺，胸怀还不够坦荡。坦荡的胸怀取决于一个人的人格、气度、修养，来自于正直的行为、高尚的节操和是非清楚的决断。作为班主任要不断的进步自己的认识程度，拓展自身的视野，增长自己的见识，才能真正的荡涤心志，扩展胸怀，成就君子之心。
13、用自己的言传身教作为学生的典范，给他们照亮成长之路。在言传身教的同时，还要“三省吾身”。用超越和俯视的目光去对待生活中的事。不会因为没有得到的利益而耿耿于怀；不会为赢得别人的赞誉而处心积虑；不会为别人的误解而焦虑重重；更不会为生活的重压而折断自己的脊梁。擅长将生活中不可防止的烦恼 转化成积极向上的正能量，促使自己不断的前进。身为老师，要在生活中学会控制自己的脾气，尽量调整自己的情绪，不要因为学生的一些过错而大发雷霆，不要因为同事的某些作为而郁闷于心。要时时处处严格审视自己的言行，要用豁达谅解的心态来观照周围的人。尽量将冲冠怒气和不良情绪消灭在萌芽状态，用平静的心态，面对身边的大小诸事。要赏识学
14、生，每一个学生都有自己的闪光点，用一种赏识的目光给学生一种信号，让孩子从中受到鼓舞，会觉得他可以做得更好。这样在老师的引领下，学生们才会明辨是非，坚守原那么，不做损人利己的事情。要宽容同事，每一个人都是自己的战友，他们不可能十全十美。宽容的对待别人就是给自己最好的奖励。坦荡的胸怀如同一泓泉水，洗涤了所有的污浊，净化了周遭的一切。拥有坦荡胸襟的老师，不为富贵所役，不为诽谤所动，即使在困境中，也决不灰心失意，仍然坚持正道，做一盏指引学生的明灯。老师读书心得体会 篇5这几天，我认真阅读了学校赠阅给我们的学生第一这本书，在这本书中，我们看到了一群了不起的孩子，他们自信阳光，有担当。他们智慧机敏，有着智
15、慧的韬略，他们智慧友好，乐于助人，有着仁爱的情怀于是一个问题在我脑海产生：可以如此周到的做到以学生为本，这是一颗对教育怀着怎样的耐心和忠诚之心的人啊？!渐渐地，我找到了答案。我被书中李希贵校长的努力深深打动着，他的行为给我们树立了为师的标杆：一位优秀的校长，一位优秀的老师，需要俯下身子，蹲下步子，以平视的目光对待孩子，以平等的姿态教育孩子，走进他们的内心世界，倾听他们的心里想法。我感慨李校长对教育细节的关注，他通过开展“我喜欢的十大校园活动”问卷调查，总结出学生对活动细节和自身存在的关注，从而创新的设计了“开学护照”、“校园泼水节”和“每月百星”等活动，满足了学生对师生情感的需求，对承受关注的
16、需要和对适时放松身心的需要，既培养了学生的自信心和仁爱情怀，又为学生的心理安康开展奠定了根底。在书中，“学生第一”不仅是一种理念，更是一种实实在在的教育行为。在“校长有约，共进午餐”中，走进学生真实的内心世界；在“校务会议”中，倾听学生的真实想法；在“社会职业考察课程”，帮助学生更好地找到合适自己个性和才能的领域，将将来职业素质要求告诉学生，不仅让学生拥有职业的理想，更知道要脚踏实地、从头做起；开展学生职业咨询与辅导，引导学生确立实在可行的职业目的和理想；开设“名师大讲堂”、“名生大讲堂”，为学生提供全方位的文化滋润。还有，他们的“为班级命名”活动让我也印象深入，我们何曾几时也可以设计出这样有创意而又有深远教育意义的活动，让学生也能在快乐和经历中健全自己的人格，尊重别人的想法，让学生快乐着并成长着！读学生第一，我已被李校长的创新思维和教育的睿智所折服，这本书让我知晓了很多更为深入的东西，我希望自己每天都能把点点滴滴的小细节关注并做好，认真考虑怎样做才是真正的“学生第一”？第 10 页 共 10 页