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1、和我的90后学生在信息技术课堂上的课改故事 小学信息技术课改工作方案90的学生，叛逆与渴望有成就感共存，喜欢以自己的方式去行动，包括学习。我的学生，正是这样的一群得意的90后，而且他们还是高中的学生，细心的朋友可能都知道了，他们这个时候他们还进入了青春叛逆期。一、冲突 第一次和他们在课堂上相遇就让我感觉到了压力。我是在学期中间接的这群得意的90后的信息技术课，中途换老师对于学生有一个比照承受的过程，为了让他们愉快地配合的教学，我很认真地备好了课，自认为课备得很不错。上课铃响了，我充满自信地走进了计算机教室，学生们早已坐到各自的计算机前，于是我开场了自认为准备充分的讲课。5分钟过去了，学生很认真
2、在听，我感觉良好；10分钟，感觉有点不大好，有一局部同学低头只看着计算机；15分钟了，感觉很不好，大局部学生在不停地点击着鼠标。我不得不停下了习惯了的讲课，沿教室过道走了一圈：都在忙自己的事了。我不得不下狠招，用电子教室软件控制了他们的电脑，这时这群90后的叛逆完全表现出来了，教室一片哗然，反对我的这种行为我意识到了，按我“充分”的备课这节课是上不下去了，学生们不爱听。于是，我进入了考虑当中：我的教学设计是不是适宜这个时期的学生？为什么学生不爱听？是不是我讲的过多了？ 二、改良尝试 和这群得意的90后的第二节课是一个星期以后了，在这一周时间里，我想了很多，得出结论是信息技术课本身是一门动手理论
3、时机多的课程，我不应该在黑板上讲授占用课堂过多的时间。这次课的内容是申请使用免费电子邮箱，为了防止上次课的“杯具”再次出现，我颠覆了以往的教学过程设计，几乎将整个45分钟给了他们。我的讲述在3分钟以内，介绍了网易126的免费邮箱的注册界面，也告诉他们免费的电子邮箱不仅有网易126，还有新浪、hotmail等。我的意图是用免费电子邮件的注册向导及使用帮助替代我的讲授，增加学生动手理论的时间，增加学生的学习兴趣。为了检验他们本次课的学习效果，我特意将课题改成：给老师发一封电子邮件。并要求在电子邮件里应该告诉我你的班级、姓名，还可以告诉我你喜欢的课程、体育运动、电影明星、爱看的电影、爱听的歌曲等等。
4、这下学生忙开了，小声的讨论声不断，我露出了得意的微笑，这正是我乐意看到的。可是，不到10分钟，我就再也笑不出来，因为我也忙开了。学生们遇到的问题一大堆，只好举手向我发问，真是恨不得自己有分身术,局部有问题而又没得到及时解决的学生又动作起来了这样的课堂设计还是不合理？我心中开场考虑这个问题。三、在交流中逐步改良 这次我找了局部学生聊天谈心，从他们的语言里我感觉到了矛盾心理：高中课程众多，又有高考压力，对于信息技术课，他们一面希望借这个课可以减轻点压力，放松下神经，另一面也想学到实用的知识。我也向经历丰富的老师请教，一步步尝试改良课堂设计，希望能找到适宜师生实际的方式。又一个星期过去了，这次我学聪
5、明点了，把课堂内容分成三小段，戏称为“三部曲”，用5分钟以内的时间把第一段讲完，然后让他们练习；用3分钟内把第二局部演示，再练习；第三局部安排相对容易解决的内容，让他们自主完成。在练习过程假如多数同学遇到类似的问题，再适当增加讲课的时间。一般在25分钟内完成教与学，留出局部时间让学生自主探究、做自己喜欢的事情。果然，得到了这帮90后的学生们的支持配合，还有个别根底较好的学生自发地担当起了“小老师”的角色，更是加强了课堂教学的效果。另外，还在计算机教室安装了丰富的应用软件，如网页三剑客、美图秀秀、Authorware、CoolEdit、Movie Maker、绘声绘影、金山打字通、电子图书馆等等，虽然很多不是教学必需的，但对于学有余力的学生放松心情是很有帮助的。相比拟而言，信息技术是一门新学科，动手操作性强，学生也有兴趣，课堂上让学生多些自主性，多些动手理论时间，同时老师也要有适当的讲授，相辅相成，到达理想效果。同时，还起到了帮助他们放松压力的效果。第 4 页 共 4 页