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1、高中生名著读后感范文 读书能使人进步，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。多读书，读好书对人的关心是非常大的，对于同学来说，也应当在空闲时间多读读好书，在寒暑假期间，更是应当多多名著，开拓自己的视野和思维。以下是我为大家细心整理的高中生名著读后感，盼望大家能够喜爱! 高中生名著读后感1 苏霍姆林斯基是前苏联训练思想的集大成者，是当代出类拔萃的宏大训练实践家和理论家。苏霍姆林斯基选集是他一生心血筑就的纪念碑。人们在这纪念碑面前，可以玲听到很多烩炙人口的有益教导;可以吸取到很多用来丰富和指导自己工作的理论和阅历;它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪;它更是一部全面培育人的教科书、素养训练的教科书，
2、给人以借鉴。我选了其中三段的话，来谈谈我读书的心得。 一、苏霍姆林斯基说:假如老师不想方法使同学形成心情高涨和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的态度，而使不懂感情的脑力劳动带来疲惫。 我们上课时有时说这堂课上得很没劲。缘由或许不同，但老师讲课时激发不出同学的真正的-可能是最重要的。老师对教材叙述的模糊不清，针对性不强，以至于在孩子们那里形成了一种沉闷的感觉。老师对教材无所谓的态度，马上会传递给同学，这样一来，教学内容好像成了架设在师生之间的一条鸿沟。面对着难以逾越的宽度，试问同学怎么能精神得起来呢?在这样的课堂上，比起那些需要留意力集中和内容丰富的课来同学本不需
3、要紧急，但却前所未有的感到疲乏，或许只有下课铃才能让他们更兴奋一些。同学对学习的热切愿望，明确的学习目的，是取得胜利的最重要的的动力。培育这种愿望与学校整个教学工作有着密不行分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要老师的不断引导与激励，作为老师的我们，更要时刻留意克服那种令同学昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热忱激发同学求知的动力。 二、苏霍姆林斯基说:在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是盼望感到自己是个发觉者、讨论者、探究者，而在儿童这种需要特殊剧烈。 学校里会有这样的场景:老师正讲解一个新的教学内容，同学们仔细听着，叙述结束了，老师问同学:有什么问题吗?教室里一片缄默，于是老师得
4、出结论，新内容同学们都搞懂了。但是当老师把同学单个叫起来，让他复述的时候，往往又根本讲不出个所以然来。于是，老师不得不把刚才叙述的内容重述一遍。但是，在叙述之前，老师经常不无生气地对同学们说:既然你们一点都没懂，为什么刚才不提出问题来?在这种状况下，我们经常生气同学的不懂装懂。可是，在读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认是错怪同学了。其实，在当时那种状况下，同学们根本无法推断他们对新内容是理解了还是没有理解。由于在讲课之初，老师并没有明确告知同学，在学习这一新内容时，他们应当理解什么，在思索过程中应达到什么目的。 思索的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。老师越是擅长把同学的
5、思维活动给予解决问题的性质，同学的智力也就能越加乐观地参加到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越加清晰，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学内容讲得越清晰，越明白，同学的问题就会越少，他们的学问就会把握得越坚固的老师，是大错特错的。好老师决不会越俎代庖地替同学解决难题，他们对同学的关怀首先表现在让同学明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的留意力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地把握学问，不仅仅要在同学面前揭示教材内容的本质，而且要教给同学怎样思索，让他们独立地，自觉地深化到老师的具体讲解中来。同学被动，消极地把握住的学问
6、，对同学思维进展起不到多大的影响，而是让他们扮演发觉者、讨论者、探究者，乐观主动收获的学问，不但让人深信不疑，更会不断激发同学学习的爱好与热忱。 三、苏霍姆林斯基说:一个好的老师意味着什么?首先意味着喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都.记自己也曾经是个孩子。 作为一名老师，很少人不爱自己的同学。但是，在训练中，尽管有时我们为他们的成长付出了许多，可他们并不领情，甚至经常事与愿违，收到相反的结果 为什么会消失这样的结果呢?有一个重要的缘由就是我们在训练孩子的时候，没有把他当做一个乎等的人来对待，其实孩子
7、也有自尊心。作为一名老师，只有在老师关怀同学人格尊严时，教育才能成为训练，就本质而言，训练的核心就是关怀同学，让他常常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因自己崇高的意向、-和成果而变得美妙起来的个人的自尊感。我们要让同学常常看到自己的胜利，让他们感到每一天都不白费劲气，每一天自己都有新的收获。读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基的训练理论有了更深的理解和感悟，对他的宏大人格也布满了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的.血、顽强的毅力、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个训练工.己任，努力完善训练方法，贴近同学的心灵，给他们进展的空间，限度的激发同学的制造力
8、和热忱，让每一个同学都能成为有用的人才。 高中生名著读后感2 红楼梦是四大名著之一，读完它我的感受很深。它讽刺了我国古代封建恶势力独霸一方的丑态，与它最终将会走向灭亡的必定命运。 红楼梦里的人物各有各的特点。给我印象深刻的有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。贾宝玉从小过着被捧在掌心里的日子，再加上衔玉而生被他的祖母视为珍宝。每日与女孩子玩乐玩耍，不顾学业，而且脆弱无能，但也是由于这样，他的父亲贾政才会不喜爱他，当然，贾宝玉也很惧怕这个父亲。虽然大观园里的人尽是心灵肮脏，争权夺利的人，不过也有真情在，贾宝玉和林黛玉两情相悦，真心相爱，却也逃不过封建.的婚姻父母之命，媒妁之言的命运。 林黛玉是个多愁善感的
9、人，她常常落泪，都说她心眼小，可是她只有贾宝玉这个知己了。林妹妹身体弱，经不起折腾，每天都喝药，都快成了药缸子了。她最终死的太可怜了。不仅芳魂早逝，而且死的时候都是带着圆满和懊悔。 薛宝钗在大观园里可算是最有心机的女孩了。她为人处事都很能干，蒙住了许多单纯人的眼睛。她人缘极好，却得不到宝玉对她的真爱，她极力讨好每一个人连贾母也不在话下。她最终嫁给了贾宝玉，又怎么样，终究得不到他的心，最终还不是独自一人。 读完红楼梦让我见识了人世间的美与丑，善与恶，让我懂得了人与人之间并不只有美妙的事物，也有肮脏与丑陋的灵魂。 高中生名著读后感3 红楼梦是一部超越时空的巨著，曹雪芹更是颇具传奇颜色的人物，在他的
10、笔下一个豪门大族由盛到衰，其中的故事各个耐人寻味，一个个人物栩栩如生，宝玉、黛玉的真挚爱情更令人唏嘘不断，不敢妄作评论，只愿说说我读后的感受与大家共享。 其中重要的部分我觉得除了写一个大家族的兴衰，写贾宝玉与林黛玉纯净的爱情。最主要的是写女人，一个个形象都已印入我的脑海，不禁浮想联翩。在这部小说里我最喜爱的是晴雯，她才貌出众，敢爱敢恨，性格率真，口角犀利，嫉恶如仇，真乃一女中豪杰，但却因此引起贾府主子的不满、恼恨，最终被逐出大观园，病死家中，不禁让人黯然泪下。金陵十二钗，每个人的命运都不相同。尤二姐、尤三姐的凄惨故事，尤三姐为了爱情，情愿献出珍贵的生命来证明自己的清白。尤二姐贪慕虚荣嫁与贾琏做
11、二房，王熙凤的狡猾-诈，心狠手辣的她逼死了尤二姐，甚至连死都没有个墓碑。迎春大丫环思棋与潘右安从下就相互爱恋，最终却都为了爱情献出珍贵的生命。让人不禁为他们的命运慨叹唏嘘。黛玉葬花的柔情几人知?黛玉与宝玉真心相爱却由于封建礼教和家族的不容，而最终导致了这场悲壮的爱情悲剧，有情人终不成眷属。曲折的故事情节，性格分明的人物，让人读起来欲罢不能，感受到艺术的魅力。 所以我的感受就是爱情是不分贫富贵贱的。不能让世俗影响纯净的爱情，虽然现在.的拜金主义流行，甚至某些女孩子抛出“没房、没车，就不结婚的言论。”在婚姻上更讲究门当湖对，我不禁慨叹古人的爱情，他们为了敢于献出自己珍贵的生命，为了爱敢于抛弃自己的
12、一切，为什么我们反而不成了呢?莫非真的是没有钱就没有爱情吗?信任读过红楼梦的您肯定也会有您自己的答案，愿世俗少一些烦扰，愿爱情少一些悲剧，愿天下有情人都终成眷属。 高中生名著读后感4 陶行知是中国近现代训练史上宏大的人民训练家，他的训练思想和实践是极为宝贵的精神财宝。作为老师我们有义务去了解它去感受它，以此来获得训练品位的提升。陶行知一生提倡“爱满天下”，这是他人生的信条，也是他毕生生活的写照。“陶先生不仅喜爱儿童，喜爱青少年，而且喜爱训练、喜爱科学、喜爱真理、喜爱祖国人民、喜爱全人类。 “爱”是陶先生一生献身训练事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱同学”是老师人格的灵魂。爱心是训练教学
13、活动的基础，没有爱心便没有训练教学活动。 作为老师，我很骄傲在人生的道路上能用自己的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。 一、播下爱的种子 作为一名耕耘者，自己心中布满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下健壮成长。 为了教好每位同学，让每位家长放心，我仔细完成家长拜托的任何事。有时家长出门在外，托我多多关怀他们的孩子，我就会在工作之余找那些孩子谈天，为他们分忧解愁，有时还辅导他们的学习，并定期与身在外地的孩子家长联系。虽然有时我也会由于同学的淘气而埋怨，由于他们的退步而急躁，由于他们的违纪而心烦，但一想到他们还是孩子，我就努力地克制自己心中的不满。陶行知先生说：“你的教鞭
14、下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们当老师的，在训练中若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对同学少一份苛求，多一份理解;少一份指责，多一份敬重，同学内心那颗爱的种子便会在老师的细心呵护之下生根、发芽。 二、浇灌爱的雨露 爱是雨露，她能滋润人;爱是夏日，她能暖和人;爱是奉献，她的无私能让幼苗健壮地成长。我们每个人都需要爱，盼望得到爱的滋润，爱的暖和，更何况那些生活上有困难的同学，学习和行为上临时落后的同学。 有个女生叫张玉涵，她是班上成果比较落后的同学，上课做小动作，作业马虎、少做甚至不做;下课吵吵闹闹，一刻也不停。大家都担忧这孩子毕
15、业不了，有一阵子，她甚至躲在家中不来上学，我心里很是焦急了，好几次都急匆忙地蹬着自行车赶往她家去劝告。经过了解，我才知道，张玉涵家境贫寒，她是由于担忧患有眼疾的妈妈在家单挑家务会把身体累垮才丢下功课的。那一刻，我看到了张玉涵那闪动着泪花的双眸，我的心为这女孩的孝心感动着。在我的百般劝告之下，张玉涵重又回到了课堂，从今，我对这位敏感的女孩便有了更多的照看。学校组织春游了，我第一个捐出50元钱，同学在我的带动下，纷纷慷慨解囊：一元，两元，五元，十元一下就凑满了数，望着这布满了同学和老师爱心的一笔钱，张玉涵感动地流下了晶莹的泪水。她表示，要以成果来回报关怀她的同学和老师。以后，在学习上王芳变得乐观、
16、主动了。 播撒爱的种子，收获秋的硕果，做为训练者，我们能做的许多，但是我们尽量做到让爱常驻每个孩子的心间，让雨露滋润孩子的心田，开快乐心每一天，我们的心中也会布满无限的欢乐。 高中生名著读后感5 每个孩子都能胜利这是一本西方训练名著，这本书的是美国闻名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，他进行了15年深化的调查讨论写成的经典训练专著，他的讨论成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子，本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜爱创造令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最终进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启
17、动了，你可以在里面削铅笔。他创造的一些其他机械，也是既富制造性又有有用性。然而，比利还是被勒令退学了，他好像不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。 还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地感动。她已习惯于把时间花在小池边与伴侣们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她布满了期盼，她期盼能在四周走动走动，她期盼能了解一些事物，她期盼学校能随处唱歌、玩耍，她还期盼着能与其他伙伴在一起自由拘束地沟通。然而，实际状况并非如此。她发觉自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必需去解析老师简单的说辞，眼睛必需一眨不眨地盯着味道怪异的书
18、本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的绝望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深化检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。 “学业残疾”这一概念应当换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有熟悉清晰。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惊症或厌倦教室，是由于没有谁熟悉以及开发他们应当在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被老师和家长的高傲与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：训练是一门神奇科学，需要急躁地探求和细心地分析。每个孩子都能胜利一书正是仔细探析了学习这一重要的训练现象，它揭示了很多非常有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发觉你的孩子共性化的学习方式以及介绍了关心孩子提高学习成果的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成果优秀的小孩的家长，都有开阔思路、订正偏差的效果。这本书值得一看。 高中生名著读后感