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1、大学生“三自主”体育教学现状调查与对策研究大学体育课心得800字【摘要】：p 】：:运用问卷调查与实地考察访谈相结合的方法,就普通高校大学生施行体育教育的现状 进展研究,发现学生的体育课质量不高,课余体育活动严重缺失,集中反映了在校大学生缺 少优质体育教育的问题,分析p 认为主要与当前普通高校体育教育观念上模糊不清,组织管理 不力,老师教育学生的知识才能先天缺乏和学生普遍缺乏自主活动才能等因素有关,提出了 结实树立学校体育必须以育人为重点全的全新思想理念、构建学生终身受益的体育课程教材 、认真上好体育课培养学生自主活动才能和强化组织管理确保体育教育教学质量等改良建议 。【关键词】：p 】：:湖
2、南省大学生;体育现状 ;对策研究 中图分类号:G807.4 文献标识码:A 文章编号 :1007-3612(2022)07-0097-04 On the Investigation and Countermeasures for Hunan CollegeStudeNts CurrentSituation ofSports ZHANGLong1, GONG De gui2 (1.Physical EducationSchool, Hunan University of Arts aNdScience, Changde415000,Hunan China; 2.Hunan Womens Univ
3、ersity, Chan gsha410004, Hunan China)Abstract: By questionnaireSurvey and field interviews, itStudies the currentS ituation of general collegeStudentsSport teaching, and finds that the qualityof theirSport course isNot high, afterSchoolSports isShort, which reflectStheLack of universityStudents good
4、School physical education.It puts forwar ds that the vague concepts on current physical education, poor organization andmanagement,Lack of knowledge on teachersService forStudents and inherentSel f activityStudents are main problems.ItSuggests improvement about firmly est a blishingSchool physical e
5、ducationServing allStudents, buildingLifeLongStu d ents to benefit the physical education curriculum materials, trainingStudents w ithSerious attitude to good physical education, andStrengthening the organizat ion and management to ensureService qualitySports andSo on.Key words: Hunan collegeStudent
6、s; currentSituation ofSports;Study ofcountermeasure 20_2年8月,教育部颁发了全国普通高等学校体育课程教学指导 纲要(以下简称纲要)。新纲要提出:在老师的指导下,学生应具有自主选择课 程内容、自主选择任课老师、自主选择上课时间(三自主)的自由度,营造生动、活泼、主动的学习气氛。“三自主”教学的施行,既是高效体育改革的亮点,也是高校体育改革的难 点。“三自主”选课要求的提出,为新世纪高效体育课程改革指明了方向。本研究旨在通过问卷调查与实地考察访谈相结合的方法,从理解分析p 当前普通高校“三自主”体育教学和学 生课外体育活动现状入手,反思学校体
7、育教育教学中存在的问题,寻求解决问题的有效途径 ,为体育更好地教育全体学生,促进学生身心安康开展,提供合理化建议。1研究对象与方法 1.1研究对象 本研究主要以湖南地区的普通高等学校对大学生 的体育教育理论为研究对象。调查说明,目前湖南省高校真正意义的挂牌上课,完全由学生选择老师的高校暂且不多。在实行(或根本实行)“学生自选老师”的高校中,一专多能、全面开展型的老师较为轻松自 如。至于无人选课的老师要么开设自己的副项科目,要么重新学习再行开课,再不行就只有 下岗改行了。通过调查发现,在目前开设“三自主”选课的高校中,在自主选择上课时间方面学生的自由 度还很小。首先学生是受教育者,尚不具备选择将
8、来知识、技术、技能的条件,他们处在人生初级阶段 ,不具有准确预见社会开展需求方向和趋势的才能。老师和管理者,应加强引导、教育和管 理,设置一些锻炼效果好,需要付出艰辛努力的工程,以培养学生的吃苦耐劳、坚毅、顽强 、英勇、果断等安康心理品质,拼搏、竞争、团结合作的精神及良好的社会适应才能。从对2966名大学生(其中女生561人)所作有关问卷调查结果看,目前学生对待体育课的态 度,男生中喜欢占25.01%,比拟喜欢占30.99%,不好说占29.05%,不喜欢占14.95%;女 生中 喜欢占22.75%,比校喜欢占29.71%,不好说占12.01%,不喜欢占35.71%。说明当前的体 育课 有近半数
9、的学生不喜欢。学生认为学习体育课的收获主要表达在体质安康增进、健身才能进步,身心愉悦、调节体力精力、进步运动程度和智力促进等方面,但这些指标选项所占百分 比分别只在20.77%7.79%之间。学生感觉体育老师给他们带来的直接好处主要反映在体 能增 强、获得参与时机、锻炼勇气意志、培养锻炼习惯、促进团结合作、学到健身原理方法、学 会动作技能、增强协同动作才能等各个方面,其各项指标选项所占百分比也分别只在20.49 %4.98%之间(表2、表3)。实地考察中,听体育课61节,采用湖南师大教务处统一制订的本科课堂教学质量评估标准进 行等级评定,结果显示获得优秀7节占11.47%,良好9节占14.75
10、%,中等25节 占40.98%, 较差17节占27.80%,不合格3节占4.91%。至此不难看出,当前普通高校通过体育课堂教学为学生提供优质的教育过程及其结果均不非常理想,既与学校教育主要通过各科教学全面实现人才培养目的的要求存有差距,更不利于学生运用课内与课外相结合的途径进展体育学习与锻炼。3新时期我国高校体育改革开展对策与建议 3.1 结实树立学校体育必须以育人为重点的全新思想理念 体育,关系到每个学生的 安康成长、安康生命与高质量生活,因此学校在施行体育教育的过程中首先必须有以育人为重点的全新思想理念,进而高度重视学校中唯一是全体学生必须参加的体育课,并充分利用体育教学部、学生班级、社团
11、、体协、俱乐部等校内多方力量和学校的自然环境、空坪隙地 ,积极开展以获得健身、养生、防身和身体娱乐为直接目的的各级各类、多种多样的学生体 育活动,鼓励学生以个人或同侪群为主坚持健身、养生锻炼,确保每个学生公平的享受体育教育的权益。3.2 构建新纲要精神指导下的课程体系,落实大学生每天锻炼1 h的目的 在认真学习新纲要的根底上,根据学校的实际情况,制定新的教学大纲和增加新 的教学内容。根据现有的体育资以及学生兴趣调查,设置篮球、排球、足球、乒乓球、羽 毛球、武术、散打、跆拳道、健美操、艺术体操、体育舞蹈、定向越野、公共课、游泳、健 美、瑜伽、轮滑、体育保健等运动工程,供学生选择。形成学生自主选择
12、课程内容、自主选 择任课老师、自主选择上课时间的“三自主”选课机制。同时,课外体育作为体育课的补充 和延伸,是学校体育的重要组成局部,它对培养大学生的体育意识、兴趣、才能、习惯,促 进学生身心安康开展,起着非常重要的作用。因此,在努力搞好体育课教学的同时,更加重 视课外体育的管理,已逐步形成了体育课内外一体化的管理机制。为了做好课内与课外相衔 接,根据学生要求与师资情况,成立多个体育运动协会,配合阳光体育活动的开展,从而保 证学生到达每天锻炼1 h的目的。理论证明,新课程施行以来,受到了学生的广泛欢送。3.3 认真上好体育课,培养学生自主活动才能 体育课上作为师生都必须明确并非单纯为了运动,尤
13、其作为老师更应转变教学观念,将课堂教学的重点从对竞技运动工程的教与练转向指导学生健身、养生、防身与身体娱乐的原理、手段方法的教与学,做到既给“鱼”、更给“渔”,实在进步教与学的质 量,增进学生有关原理知识和对于体育手段方法的选择与运用才能,为学生终身可以自主进 行健身、养生、防身和身体娱乐打下坚实根底。3.4 强化组织管理,确保体育教育教学质量 针对目前我国学校实 际,在学校体育管理上,务必明确为全体学生提供优质教育教学的管理目的,充分利用有关人力、物力、财力、时间和信息等有效资,进展合理配置与优化整合,集中作用于学生、 作用于校内。并通过精心设计、组织施行与监控评估等措施强化管理过程;正确区
14、分学校体 育与竞技运动,健身养生与人体竞技,大学生与体育专业学生,学生与运发动,老师与教练 员、裁判员、研究员、理事长、董事长等系列界限,明确详细管理对象、目的与职责要求; 加大宣传教育、发动引导力度,制定相关规章制度与鼓励政策,激发全体学生与全体教职员 工对于学校体育的高度重视与学习、工作的热情,调动其积极性,确保学校体育课堂教学质 量全面提升和课余体育活动生动活泼,经常持久。4 完毕语 体育作用于人,也作用于社会,但归根结底是作用于全社会的每一个人,因为只有人,才是 构成社会的最根本的主体要素。因此体育之事,务必以人为本。根据科学开展观和构建社会和谐社会的根本要求,学校更应该为全体学生提供
15、优质的体育教育教学,并力请教育公 平。但由于高校普遍扩招的原因,使学生的体育需求与满足其需求之间的矛盾与困难有增无 减,对此务必引起高度重视。这里仅是对如何为学生提供的优质体育教育教学的问题有所涉 及或进展了初步讨论,所言未必在理与可行。但坚信只要所有学校的领导、老师乃至学生对 此予以高度重视,潜心深化研究,总可找到高效解决问题的方法,推动我国高校体育安康有 序开展。【参考文献】：p 】：: 1 彭劲松,著.当代体育与生活M.长沙:湖南科学技术出版社,20_5,8 .2 彭劲松.大学体育教学效劳学生生活的理性考虑J.北京体育大学学报,20_5,2 8(3):388-390.3 周克臣主编.湖南
16、体育现象研究M.北京:人民体育出版社,20_6,9.4 雷志灶编著.体育方法M.长沙:湖南科学技术出版社20_1,3.5 雷志灶主编.学校体育改革开展研究M.长沙:湖南科学技术出版社,1999,11.6 雷志灶主编.体育与城市开展M.北京:人民体育出版社,20_3,11.7 雷志灶主编.新世纪体育论M.:科技卫生出版社,1993,3.8 雷志灶.学校体育健美乐目的的考虑J.体育学刊,1996(2):39-41.9 雷志灶,胡勇,唐艺.面向21世纪我国学校体育改革开展的新考虑J.体育学刊 ,1998(2):51-52.10 吕慧青.普通高校“三自主”选课与体育课程改革的理论研究J.北京体育大学学报,2022,31(1):97-99.11 项立敏,张青.高校体育“三自主”教学产生的问题分析p J.体育学刊,20_7(7 ):88-91.第 12 页 共 12 页