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1、大班数学教案:分铅笔大班数学教案:分铅笔1活动目的:1、学习7的分合,知道7分成两份有六种不同的答案。2、可以在6种不同答案中找出相象的两组,并想方法做出记录。3、会用比拟清楚的讲述自己的发现和记录,并关注和学习同伴的记录方法。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备:1、放大的记录单,水彩笔。2、幼儿用书第1、3页的操作材料。活动过程:一、分铅笔-学习7的分合。把铅笔分给两个幼儿,试试可以分几次,要求每次分的答案不一样,进展记录。二、师幼交流讨论分铅笔的结果。师幼共同检查结果是否有重复或遗漏,确认分成两份的6中答案:如有错误进展改正。三、尝试用标记表示两组相象的分法。
2、1、幼儿观察6组答案,找找哪两组相似。2、师幼讨论:谁能有方法,让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中,那两组是相像的?3、启发幼儿大胆地说出各自的方法。4、老师引导幼儿关注记录单上最后一列空格,针对可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?在什么位置做标记适宜等问题,鼓励幼儿发表格子的意见和理由。5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中,尝试用标记表示相像的两组答案。四、幼儿分组操作活动。1、翻片子。2、剪贴格子。3、分蜡笔。五、交流与分享。活动反思:分铅笔是让幼儿学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法;能在6种不同答案中找出相像的两组,并想方法做出标记。在上一次幼儿学习6的组成
3、时,已做过找出相像的两组作上标记,因此,幼儿结合7的分合,很快地就完成了作标记的任务,但有局部幼儿给三组相像的数做的都是同一个标记,经过引导幼儿马上明白并进展了修改。在第二环节分铅笔并记录时,我强调了用什么方法,可以记得又快又准,并让幼儿完成后进展交流。我的本意是希望幼儿能从相像的二组数字中受到启发,能从一组分合数字中推导出另一组,这样的话,7的分合共有6种分法,只要分三次,就能得出6种结果了。从幼儿交流的情况来看,所有幼儿都运用了数字变大变小的规律进展有序记录的方式,说明幼儿已很好地掌握了数字渐变的.规律,这和前几次活动一直在强调有序记录,发现记录中的机密分不开的。在幼儿交流完毕后,我展示了
4、一组运用交换数字的方式进展快速记录的方法,给下次活动留下了伏笔。大班数学教案:分铅笔2活动目的:1、学习8的组成,知道8分成两份有7种不同的答案。2、感受和体验8的组成中所分的两个局部分数之间的互换关系。活动准备:1、教具:教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号假设干套,放大的记录单子如附图所示。2、学具:按小组准备,幼儿用书第页小铅笔卡每人张,放大的记录单,笔。份双色画片8个,记录单,笔、剪刀等。幼儿用倏地9页的格子纸头。活动过程:一幼儿操作活动。1、分铅笔:请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。并用熟悉作记录,要求每一次分的答案都不一样。分一次记一次,最后找出想象的两组,并在后面的空格里做出标记,想
5、想怎么分才能分的又快又对。2、剪贴格子:请一名幼儿介绍活动规那么,启发幼儿按序进展分合,最后找出想象的两组,并在后面的空格里做出标记。3、翻片片:请幼儿将8个片片拍成一派,然后翻动前面一局部片片的变化颜色,说说两种颜色的片片各有几个,用数字记录下来。要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能一样,最后找出想象的两组,并在后面的空格里做出标记。二归纳总结8的分合纪录。1、展示个别幼儿的分合纪录,引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏,分得合计得是否一样,知道8分成有7种不同的答案。2、请幼儿根据记录单上给想象的两组作出的标记,说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的。三学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。1、引导幼儿讨论:你觉得记录单上的那几组分合式可以省略?为什么?2、启发幼儿考虑并说出理由。四互相交流与分享。1、请幼儿选择张自己做的记录单,尝试省略盖章记录单上几组相关的分合式。2、展示个别幼儿重新调整后的记录单,请幼儿猜想,说说该张记录单上那几组分合式省略了。活动延伸:提供纽扣、换班、记录单等材料,继续让幼儿进展分合活动,并用标记表示想象的两组分合式。第 5 页 共 5 页
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