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2、百名十六名同学，也不足平均数，前两百名二十八个同学，被别班吞了五个同学;而我们班前三百名的人数和十四班的前两百名的人数相等。说实话，看到这个成果，我感到很不是个味道，能够说五味杂陈：一有庆幸幸亏这次考试不是高考，而是一次月考;二有沉重，从进班以来，同学们几乎没有一天宁静的时候，甚至有的同学上课都在搞小动作，老师一离开，就听见同学们的窃窃私语，我进教室时，没有一次发觉同学们都在潜心学习的情景，许多同学看到老师还装出一副仔细学习的样貌;三感到压力太大，我们这次成果太差，我能做的，仅有要紧牙关，更加努力的工作，想方设法、不惜一切代价也要将同学们的成果提上去，我明白这很难，我也明白，要到达这个目的，需
3、要同学们的协作，需要每个同学们都仔细学习，但我不明白同学们能否做到，但我必需要求同学们做到;四，我感到了 伤心还伴着一种快感，说出来同学们或许很意外，由于你们受到了惩处，你们因前段时间没有努力学习而受到了惩处，从今以后，我信任你们会在受到惩处后而振作起来，全力以赴，为你们自我，为我们班级制造辉煌。 我能够看出来，成果出来以后，有的兴奋，有的很失落，甚至难受。这是难免的。一次考试的过程和人生的过程是一样的，假如我们在前一个月努力拼搏，全力以赴，珍惜点滴的时间，那么我们就会在这次考试后收获丰硕的果实;假如我们管不住自我，得过且过，每一天只是想到玩、说话，那么，此时的我们会懊悔交加。而世界上就是没有
4、卖懊悔药的啊!假如同学们此刻振作起来还为时不晚，由于这是我们高中阶段的开头，我们还有机会去转变自我，但这得需要许多的同学彻底转变自我，改掉自我的懒散和拖拉，转变自我马虎大意，转变自我散事太多的毛病，转变自我上课走神、下课不仔细完成作业的习惯改掉我们全部的缺点，发扬我们的优点，让我们的成果向前迈一大步。 同学们，既然我们上了高中，就像我在给你们的开学寄语中说的那样，就要吃你自我该吃的苦。由于在求学这条路上，没有人能够代替你们，每一天的早起晚睡带来的.辛苦，遇到难题的困惑，克制自我的困难，面临失败的苦痛等等这一切都要我们来担当。但在学习上，也有很多的喜悦：攻克难题的欣慰，帮忙同学解决问题的骄傲，考
5、试提高的成就感，和同学们和谐相处的开心但全部这些的喜悦都是在你努力学习而取得好成果的基础上才会感觉到的，那么，我要求你们管住自我，耐得住孤独，忍得了诱惑，努力学习，取得好成果。 我要求：进教室就坐在自我的座位上，按自我制定的方案仔细的学习，不要交头接耳，不要发出声音，有必需要坚持教室学习环境的宁静。在课堂上，任何同学都要踊跃回答，熬炼自我的本领，提高自我的成果。留意制定适合自我的学习方案，然后按方案学习。 同学们，最终，我把那句最常见最通俗的话送给大家，与大家共勉：人生能有几回搏。而此时正是我们拼搏的时候，人生是一次单程旅行，过了这个村，就没有这个店了。期望同学们抓住这人生的机遇，不辜负父母的
6、期望，不辜负老师的重托，用我们的汗水为我们的人生增加绚丽的光荣。 高中月考成果分析总结与反思.二 数学上的大幅下降是由于对细枝末节的忽视，用袁老师的话来说，是做题太粗糙了一些。这次数学觉也没来得及完成，说明我的课堂效率依旧不够，前面的简洁题目把握不够娴熟，后面的几何题也无法将老师讲过的基本图形融会贯穿。这提示着我上课要仔细听讲，对于自我的错题也要经常翻阅，不能只将完成作业视为完成全部任务。 物理这次的提高其实是态度的转变，上次月考就是由于态度而考砸，这个月我开头学会去理解以前错题的整理，不想以前那样好高骛远。 小四门上的拉分也是很关键的一点，上次“与先生应对面”中有一句话让我印象深刻：“假如你
7、已经下定决心去做作业了，还在想着别的问题，那你真的很成问题。”我觉得这对我考前几天效率的提高起到很大的作用，背诵的娴熟度提高了许多，这次小四门取得了183分的成果，但这次小四门花的时间太多，侧面说明我平常在小四门课上的听课效率还有待提高。 这次英语有了很大的提升，到达了全班第四名，前面做单项选择题时状态很好，几乎没有错误，这或许也是由于上学期末复习把几个重点学问点强登记来的原因。但后面的阅读题暴露了我词汇量上的短板，做题时一头雾水，只能连蒙带猜，这也导致了后面的时间紧迫，作文虽打了草稿，但抄写的太仓促，还是有一处涂改，我以后要注意平常词汇量的积累。 语文这次也有所提高，这是由于我基础题得分率有
8、所提高，但语文素养还是很差，这需要我多关注平常短文分析中的错题。 化学上记得有一次老师检查我的笔记后又给我展现了许博睿的笔记，这个月我的笔记差不多是上个月的三倍，但还是偏少。这次考试物理画的时间太多，导致化学上时间捉襟见肘，虽然有所提高，但还是远远不及我预期的水平。 我需要减掉精神上的“肥胖”，勇于转变自我! 高中月考成果分析总结与反思.三 这个星期的星期四、星期五，我们学校进行了为期两天的期中测试，今日是最终一天。考得怎么样呢?有哪道题出错了呢?错在哪里呢? 这两天期中考试下来，假如不出差错的话，应当不错!但最让人头疼的就是那堆七班级的同学，由于我们是拆班考的，所以未免遇到有像“机关枪嘴，这
9、样的同学，而老师也是爱理不理的样子，视而不见，这还不算可恶，可恶的是老师提前催同学们交卷，我也看到也许多的同学没有写好，而时间还剩半个钟，这半个钟头要是还给我们的话，或许我们还能再多几分，老师你可倒好啊!当然这只是个别的老师，还是有一些些是好的。但我还是很生气，虽然我已经写好了，但还没检查呢!老师就说交。交了，我对这老师表示无奈，”老师你晚走半个小时会怎样吗?还有一大半同学没写好呢!“或许这种话只有能从校长的嘴说出来，但那时我是多么想用这句话，堵住老师的嘴，但我意识到究竟他是老师，我得敬重他，不能让他尴尬，所以这句话就埋藏在了我的心里，直达我回到家才意识到应当把那句话给说出来，不该埋在心里，我
10、们品德有教过，“假如我们的父母做出了错误的行为，我们作为孩子的应当准时制止和批判”，而老师也一样也是我们的长辈，我们就不能批判他们吗?我当时没有准时说出来，所以我现在很懊悔，但不代表我以后会做这样懊悔的事，所以有下次我肯定说出来，所以我不再做懊悔事! 假如这是一道数学题，但是做错了懊悔做错了，这样的懊悔不叫懊悔，至少你还有做，真正懊悔的是“没做”，由于你是知道这道题的答案的，但你由于可怕，所以不敢做!同样的道理“说与不说，批与不批判老师，纠不纠老师的错”这一切都把握在自己的手里，可是我“由于可怕和对老师的敬重而不敢就老师的错”，这让我想到了我们的品德老师，就是由于我们的品德老师，所以我才可怕的
11、，这件事说来话长，听我渐渐讲。 我们的品德老师是特别爱迟到的，每个星期他多要迟到的，据说是晚上去打麻将打到深更半夜，所以早上睡得很晚，当然老师赌博是不好的，但每次多要迟到我就不能拒之不理了，我就和招宝、锡峰三个人跑到了办公室，投诉品德老师，但碰巧的是这时候品德老师来了，他先走到了老师，而我们就跟班主任谈了几句，也跟谁进了教室坐下，但老师在我们三个旁边走来走去，最终酝酿了一下，“问我们去办公室干嘛?”，我们就说：“拿一下东西”，这时候他回答说：“那你们怎么空手来的”，我们紧急了一下，就保持了缄默，由于我们知道，他是知道我们去干嘛的，所以才保持的缄默!课后我们三个争论该怎么办?“我们就争论他会不会
12、针对我们啊?” 就是这样我那次考试，“没有说出来的缘由，就是由于怕这个老师，像我们怀疑品德老师一样针对我，所以我才可怕，才没说的。”当然，品德老师到目前为止，还是没有针对我们，这是不幸中的万幸了，由于品德老师经常针对人! 但对于我现在来说，他针对我也不怕，由于投诉他的理由是“事实”的，所以我不怕，不是捏造的，他应当不敢怎么样! 最终，还是期盼下个星期一的成果结果。 高中月考成果分析总结与反思.四 高一月考结束后同学们要准时做高一期中考试后的反思，自己好的优点连续保持，不好的缺点要准时找到并订正。这样月考才是发挥了它的作用，这样做的话同学们在下一次的考试中成果好的能始终好下去，成果不好的肯定能有
13、大的超越。 生物结考的铃一响，仿佛经受了一场浩劫似的。时间竟是始料未及的紧迫，而且从未这么被题目牵着鼻子走过，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，觉得生物考试本不应当这么难。于是，回到家后，不惜花了半个小时把整张卷子大抵重做了一遍，便顿觉豁然开朗，仿佛久困于井底的矿工重见天日一样，一切问题迎刃而解;又不觉心如刀绞，坚信当时韦尼克区或是额中回后部8区肯定停止了工作，虽捶胸顿足不止，但败局已定，早已无力回天了。 总分85分，能上平均分，已经大大超出我的想象了。但我惊异地发觉，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥几个。这时，自怨自艾就显得矫情，由于谁也没有规定你的水平就必需比别人高。但我
14、就是不甘心呀，如此简洁的一套题(呵呵，实际上我们的题并不简洁，题量也大)，不得95分，实在有失水准。当然，这些自我劝慰的话最终是骗不过自己的。因此，我怀着沉重的心情，在此作深刻总结。 首先要说考试心态。考生物前可谓是特别紧急。由于前三场考试已经输得一塌糊涂了，这场考试就不是赢不赢的问题了，而是赢多少的问题。自己定的目标是至少比平均分高10分。期望值高没有什么错，但我却犯了孤注一掷的大忌。于是，选择题部分我就谨小慎微，不允许自己有任何纰漏。偏偏事与愿违，开篇第三题就给我以沉重打击。当我无比纠结于细胞膜蛋白质含有硫元素这个问题时，时间老人就在我身旁匆忙走过，于是便慌了阵脚。接着又碰上24题。这本身
15、是很简洁的一道题，静下心思索30秒应当就能出答案。可我的心里却一团糟，眼巴巴地瞪着8个阿拉伯数字竟1分钟没动笔。最终，胡乱蒙了个选项，草草而过。看来，考试的结果，早在开考后的前十几分钟，就已成定数。 其次要说审题。这是令我无比头疼的一个问题，由于我数不清在这条河沟里究竟翻过几次船。比如第49题第3小问，这原本是不假思考就可以出答案的，可我却迟疑不决，徘徊踯躅于保留癌细胞的无限增值基因还保留效应B细胞的抗体基因之间，取舍不定，最终得出的结论是，都要保留，于是便迟迟不愿下笔。其实，我的思索完全是多余的，由于题干第一话就赫然写着：“科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质中分别出无限增殖调控基因”。可当时
16、我坚决对其进行了中枢过滤，虽视而不见。这不仅直接导致了我有3个空完全不知所云，而且还夺取了本应属于我检查的珍贵时间。 我还清晰记得上学期的一次月考我就犯了类似的错误。有一道基因工程的题，题目不难，我看过题之后就匆忙作答，结果中途遇到阻碍。有一个空虽绞尽脑汁，得其解，觉得其完全是空穴来风，反复琢磨了5分钟，还是空着没写。其实，一个重要的信息就隐蔽在题干里，而我却忽视了。又如前不久做的一道北京市高考题，有如是一问：“生长素类似物应溶解于()”，我觉得问得莫名其妙，便毫不迟疑的写下了有机溶剂;对于答案给出的“含糖的磷酸盐缓冲液”，我瞠目了许久，再读一遍题，才恍然大悟。 我好像天生对题中的信息就有免疫
17、功能，攻克这一问题当然刻不容缓。其实，解决方法很简洁，那就是：遇到不会填的空，请再读一遍题吧。 高中月考成果分析总结与反思.五 新高一月考结束，看到不少同学数学成果消失了严峻的滑坡。其中也包括中考的数学尖子生，这些同学感到很困惑：数学尽管投入了大量的时间和精力，但成果非常的不抱负，高中数学太难了!最近走访了一些数学行家，他们认为造成这样的缘由，主要是学校数学和高中数学存在着巨大的差异，而部分同学又没有为此做好充分的预备，从而导致初高中的连接不好。那么，初高中的数学毕竟存在着怎样的差异呢? 首先是学问内容的差异。学校数学学问少、难度低。高中数学学问广泛，具有较强的抽象性和理论性，尤其是在高一，开
18、头遇到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，使一些学校数学基础很好的同学也难以适应。 其次是学法上的差异。学校是义务制训练阶段，只要记忆概念、公式及例题类型，不需要独立思索和对规律进行归纳总结，一般都可以取得好成果;高中数学学习要求勤于思索，擅长归纳总结规律，高中数学，留意应用，把握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通，提倡自主学习和讨论性学习。养成良好的数学学习习惯，才会使自己的学习感到有序而轻松。 第三是教法上的差异。学校数学教学要求较低，教学进度较慢，高中数学，对于某些重点、难点，老师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练，从而各个击破;高中数学教学教材内涵丰富，题目难度加深，学问的重点和难点不行能像学校那样通过反复强调来排难释疑。教学往往通过设导、设问、设陷、设变，启发引导，开拓思路，然后由同学自己思索、去解答，侧重对思想方法的渗透和思维品质的培育。 第四是思维要求的差异。学校数学的思维方法更趋向于形象和合情，而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性，对数学思想、数学方法的要求较高，要求同学能从多角度、多方面思索问题，在创新力量、应用意识上有更高的要求。学校数学一般要求同学按定量来分析问题，这样的思维过程，只能片面地、局限地解决问题。在高中数学学习中，将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探究问题的普遍性和特别性。 高中月考成果分析总结与反思.