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1、死亡诗社观后感从教育角度700字5篇 死亡诗社，这部电影叙述的是一所叫威尔顿预备学院，它以其沉稳凝重的教学风格和较高的升学率著名。这里给大家共享一些死亡诗社观后感，盼望对大家有所关心。 死亡诗社观后感1 看完电影死亡诗社觉得特别真实，前一秒孩子们喊这学校的口号“传统，荣誉，纪律，优秀”，后一分钟孩子们高喊自己的原创口号。孩子原始的天性细腻的在影片中表现，青春期蠢蠢的萌动真实的呈现。影片中孩子的活泼，家长的专制，校长的古板，新老师的共性都剧烈冲击我们的心灵。我信任大部分的孩子都会喜爱这个非传统的老师，吹着口哨进课堂，将课堂搬到教室外的连廊，鼓舞同学撕掉课本的前言我们能观察他真诚和善，鼓舞孩子克服
2、困难，关心孩子超越自己。所以孩子都喜爱上他的课，由于自由，活跃，欢乐，可以乘着想象的翅膀高飞。这是他们也是整所学校从未发生过的事，以学院为首的传统训练思想和以英文老师为首的现代训练的冲突和碰撞不行避开的发生了。这两种训练有点像我们的应试训练与素养训练。如何做好素养训练，仔细执行二期课改，老师还需要士气、才智和实干精神。真正做到以人为本，让孩子活诞生命的活力和意义。 基丁老师有许多值得我们学习的地方，但鉴于国情和孩子的不同特点，我觉得尼尔的死在我们的身边可以避开。基丁老师教了怎样选择活着意义，但未教授如何喜爱我们的生命，对生命负责。尼尔为抵抗父母的意愿以自杀为代价，让我看后很震撼。我在想假如是我
3、班级的孩子有像尼尔这么剧烈的爱好欲望，我们老师应当做好沟通工作，和孩子的心理辅导。不行能愿望现实不了就放弃自己的生命，这是对自己生命的极其不负责任。当然现在也有个别孩子心灵脆弱，为不弹琴绞断手筋，成果不好跳楼等等，所以现行“两纲”训练中特殊强调的生命训练。这也是我们老师不行忽视的方面，急需加强训练，盼望悲剧不要在我们身边发生。 影片死亡诗社中基丁老师要离开学校时，班里最内向的同学，第一个站到了课桌上，间续有其他同学也站了上去。他们是在用自己的行动向基丁老师表达自已他的敬意和感谢。看到这儿，我落泪了老师的胜利是什么?是孩子考出好成果吗?这是一个太浅显的回答，我认为老师的胜利应当是，作为老师你的思
4、想、人品影响了孩子，指引孩子，而孩子正向着你期望的方向渐渐迈近，那种收获和满意是无法用言语表达的。从某种意义上讲，这才是为人师者最大的胜利。“亲其师，信其道”，让我们先从关怀、爱惜身边的孩子做起，信任定会有不俗的收获。 死亡诗社观后感2 死亡诗社这部影片，给我留下了深刻的印象。影片一开头，我就看到了一所管理严格，同学对老师神圣得敬重感，这是一所高校。里面的一切好像都像是一个小世界。 尼尔，是这部影片的主角，他的爸爸盼望儿子考上一所好的学校，就能有好的出路，可以找到好工作赚上大钱。他盼望儿子一味地学习，努力取得更好的成果，在毕业之后能考上哈佛。但是尼尔在学校生活中，发觉了自己演绎方面的天赋。他经
5、过自己的不懈努力，最终胜利选上了校内话剧的主角，在父亲不同意的状况下，尼尔完成了演出。本以为观赏到他的才能之后，老爸可以一改执愿，同意他连续演下去。 可是尼尔的爸爸认定了让他好好学习，走父辈方案好的人生，毅然决然地把尼尔带离了剧场。当晚，哀思欲绝的尼尔不想连续这样没有灵魂的人生，开枪自杀了。 基丁老师是一个相比之下不死板，很开放的一个老师。他鼓舞孩子们做自己，鼓舞他们张扬自己的共性。然而学校古板的高层并不能理解他这种想法，借助尼尔的死亡，他们辞退了基丁老师。基丁老师虽然被辞退，但是同学们深知老师的正确。 要做一个敏捷的人，既不一味地循规蹈矩，也不毫无依据地闯荡。不敏捷，可能是会像尼尔父亲一样亲
6、自把孩子送进了棺材。也有可能像尼尔一样，想不开自我了断。看完了这部电影，我深深地体会到那种古板训练的失败，他们培育出的人才，于古人来说没有什么本质上的变化，由于他们的思想是全然复制而来的，只有基丁老师这样，挖掘出同学们内心中的那个自我，才是真正有意义的训练 死亡诗社观后感3 死亡诗社是一部外国励志电影，它简直是我从诞生以来看过的最感人的一部电影。 电影讲的是基丁老师教育他的同学们用自己的眼光看世界，做自己认为对的事情的故事。一些同学们偷偷违反校规办了“死亡诗社”，每天晚上跑出校门沟通诗作，最终被一个叫“卡梅伦”的叛徒告密，诗社里的半数同学被开除，深受同学爱戴的基丁老师也被牵连，一起被开除。看到
7、影片末尾基丁老师离开学校，跟同学们告辞的时候，我的眼泪如决堤的洪水，再也止不住的流了下来，太感动了。 真正的爱是什么?是无穷无尽的宠爱?是给他取之不尽用之不竭的财宝?还是为他规划一个锦绣前程?不，不，都不是!是给与他自己选择的自由! 父母生下孩子，抚养他是父母的义务，教育他是父母的职责。但假如像电影中尼尔父亲和那些校规那样到处约束孩子，那就不是训练，那与绑架无异。 这个世界上，每个人都是独立的个体，谁都不能随便操控别人。爱是无边的，但爱的方式跟爱同样的重要。电影中尼尔父亲和学校那样严苛的管束，名义上是对同学的爱惜，盼望他们不走歪路，而实质上却适得其反。 影片最让我感动和艳羡的是基丁老师，他总能
8、站在同学的角度思索和处理问题，这是多么难能珍贵的啊!而影片的最终，那么优秀的好老师却被学校无情的开除了，太可悲了。故事虽然是发生在许多年前的国外，却很值得现在的我们好好反思。 死亡诗社观后感4 元旦期间看了死亡诗社，觉得这个影片拍的很不错，值得一看。但我不明白为什么这部影片被当作训练影片被广泛推举给一线老师看，是为了向基丁老师学习吗?基丁老师的教学方法的确很新奇并且值得借鉴，但他却把好的教学方法用来教了不合适的学科和不合适的对象。 坦率地说，影片的悲剧结局基丁老师应当是负有肯定责任的。基丁老师假如去教授一些表演艺术类，或者是如何写作的课程，应当会是一位胜利的老师，可是他的同学偏偏是要上耶鲁，哈
9、佛，将来成为牙医或律师的将来.精英，对于这些同学而言，外显的.是危急的。 这里又要提鲁迅的“黑屋子”命题，把关在黑屋子的人叫醒后却没有力量打开黑屋子，这岂不是更残酷的事情?对此鲁迅没有给出答案，或许这是大家都猜不透的难题。同样，鲁迅也是特别反对青年同学上街游行的，以免被某些势力利用，充当了炮灰。对此我是同意的，有时理智看上去是不近人情的，但却是正确的。 而基丁老师就是充当了“叫醒者”这样一个角色，而当他的同学被开除，自杀，甚至到后来自己也被辞退时，他对此无能为力，只能眼睁睁地看着悲剧发生。而最终站在桌子上大喊“我的船长!”的同学们，结局也会是被开除了，假如在现实生活中肯定是这样的。 我想，基丁
10、老师胜利地激发了同学的.，却没有告知孩子们如何去掌控.。对于这些青年同学来说，如何掌控.，让.在合理、合法的范围内发挥作用或许更重要。 死亡诗社观后感5 最近，内心好像都不怎么安静。前几天又重新看了一些关于南科大的消息，着实鄙视朱清时校长。说来也巧，重新翻了一次世界因你不同，李开复提到了一步名为死亡诗社的电影，当天英语老师又力推了一番。于是，静下心来看看这部电影突然间在心中成了一件理所当然的事。看完，感觉还是蛮简单的。 首先，说说我最喜爱的johnkeating老师吧。我觉得他年轻时骨子里都是叛逆的。渴望自由，幽默，富有创新，能成为一位老师对能听他上课的同学来说真是一件非常幸运的事。我记得一幕
11、，hiscollege asked him：“what you want them to be?”he answered：“freethinker”很简洁的回答，我觉得却是回答出了训练的最终目标。试想，一个不具备独立思索力量的人能称得上是一个完整的人吗? 说到这，我突然又想到自己所处的这么一个大环境。大家都学一样的课，听同一个老师上课，考一样的试这不是“文凭工厂”又是什么?这里我不想说太多，过段时间会好好总结一番。 johnkeating最终还是被解雇了。说真的，我觉得很圆满。也让我明白一点：一个人是无法战胜一种体质或是一些个潜规章的，即便是它们早已迂腐至极。但从另一个方面想，johnkeating还是幸运的，他并没有白白牺牲，他至少感化了一些人，让他们重新熟悉了自我，让他们明白自己毕竟想怎样去挑战将来，虽然有人为此付出了生命的代价(这算是剧中让人感到最惋惜，哀痛的一幕吧)，但我觉得至少他们进步了，至少像一个完整的人了。 对于现实，我不敢有太多的奢望。我不奢望自己有类似john keating的spiritleader来引导我(或许也存在，只是我还没发觉)。我所能做的，只有自己努力转变自己，对自己负责。 写到这，突然又想到南科大，在此盼望她有个光明的明天吧。 死亡诗社观后感从训练角度700字5篇