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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 甘肃省武山县农村义务训练进呈现状调查争论1. 争论问题 在人类训练史上,义务训练的显现是一个具有里程碑意义的大事；假如从 1904 年清政府颁布实施奏定学堂章程,仿效西方强国在我国城乡推行义务 训练制度算起,中国政府推行义务训练已超过一百年；从进展历程来看,在我 国引进和推行义务训练制度的一百多年中,一方面,不同时期的政府大都能从 政治的角度动身,高度重视义务训练的进展,并赐予其相应的法律位置,其中 关于义务训练普及的问题更是被不断地提出；但另一方面,义务训练在我国尤 其是在农村地区的推行始终相当艰巨,无论是清末民国,仍是新中国成立到改 革前,
2、甚至是改革开放以后,我国农村地区义务训练的进展始终是困难重重；时至今日,系统梳理我国义务训练的进展历程,特殊是简明扼要分析改革 开放以来我国农村义务训练所取得的突出成就和不足,是深化推动新时期训练 改革的现实需要；当然,无论在什么样空间范畴内,义务训练的性质都是相同 的,也就是说,本质上城市义务训练和农村义务训练是没有区分的,本文之所 以要区分出“ 农村义务训练” ,一方面,就现实而论,农村在推广义务训练制 度中具有特殊的位置和作用；另一方面,长期以来,我国始终有着“ 双轨政治”的传统,是一个典型的二元社会,我国义务训练的推行都是一个自上而下的过 程,训练资源 信息、资金、人才 基本上沿着首都
3、省府中心城市县城乡镇村不匀称地向下流淌；在这样一个等级制式的推行体制中,农村学校很少能得到体制内的资源补充,因此,考察农村义务训练对于解答本 文所关怀的主要问题具有更为突出的意义和价值；然而,甘肃省地处祖国内陆地区,从环境、经济、政治、社会、文化、教 育等方面和东中部地区比较,甘肃处于劣势；武山县属于其管辖范畴内,气候 干旱,地势坎坷,人口众多,特殊是农业人口占全县人口总数的 90%左右 ；其次,自然环境是影响训练进展地区间差距的重要客观因素；司福亭在当前农村义务训练进展如干问题及解决计策中指出我国当前 农村义务训练面临的问题：农村义务训练进展存在着进展基础仍相对薄弱,城 乡差别较大；质量不高
4、,课程改革滞后；师资力气薄弱,老师待遇较差；财政 经费普遍短缺；留守儿童训练问题和进城务工人员子女入学问题急需解决；在 归因的基础上,提出相关计策,即解放思想,开拓创新；进一步健全农村义务2 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 训练经费投入保证机制；促进农村经济进展；深化农村训练改革；建立健全农 村学校校长遴选机制、老师补充机制和老师沟通机制；建立城市训练资源为农村服务的体制；努力推动农村义务训练的均衡进展；胡映兰教授在从“ 两免一补” 看农村义务训练的均衡进展以湖南省 益阳市为例一文中认为,目前应重点加强
5、的是：进一步健全和完善农村义务 训练的长效投入机制,在推动农村义务训练经费保证机制改革的同时,要进一 步加强相关配套措施的建设,为保证农村义务训练连续进展的物质需求供应制 度保证；建立农村义务训练进展的逐级工作责任制,特殊是加强乡镇党委政府 的工作责任制,以使农村义务训练的进展从组织保证上得到加强；建立健全教 育督导机制,如将农村义务训练进展的有关目标任务纳入党政主要领导政绩考 核的内容,通过强化训练督导评估和奖惩机制,将训练督导对办学情形的评估 结果直接纳入地方政绩的评判指标之中；建立并笃行城乡义务训练统筹机制,照实现办学条件和老师工资等在市级以上区域内的城乡统筹、建立老师城乡补 充与沟通的
6、新机制、建立城区老师到农村边远学校支教和轮岗制度等等,通过 以城带乡推动城乡义务训练的均衡和和谐进展；曾新博士在贫困地区农村义务训练进展的现实困境与出路谈到：训练 经费短缺是制约贫困地区农村义务训练健康进展的关键问题,这一状况暴露出 我国义务训练治理体制及义务训练经费保证机制存在的诸多问题；对此,完善 公共服务型政府职能,建立城乡统筹的义务训练治理体制,转变农村义务训练 供应模式,加大向贫困地区、弱势群体训练投入是解决贫困地区农村义务训练 进展瓶颈的必由之路；王贤教授在我国农村义务训练二十年争论状况之争论争论了农村义务 训练经费欠缺的缘由是多方面的；归结起来主要是：其一,农村义务训练公用 经费
7、配置欠缺一个全国性标准,难以实现均衡安排；其二,农村训练经费投入 严峻不足,而现行的财政体制又未能对义务训练地区进展的不平稳性赐予足够 关注；其三,中心和省级政府在农村义务训练公共产品供应中承担的财政份额 偏低；其四,训练治理体制改革不到位,未能建立起规范的财政转移支付制度；其五,公用经费支出范畴规定欠妥农村中学校债务负担繁重；其六,县级财力 有限难以保证经费拨付,同时地方政府义务训练经费分担机制不健全；其七,农村税费改革后农村义务训练经费缺口增大,费制改革使农村学校公用经费大 幅度削减；其八,农村义务训练自身存在着公共投资利用效率偏低的问题；3 / 11 名师归纳总结 - - - - - -
8、 -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 李庆伟在当前农村义务训练存在的问题及其计策文章分析了当前农村 义务训练存在的诸如县相关领导观念错误、师资力气薄弱、老师队伍不稳固、部分领导素养不高等问题提出了改善计策；县政府训练行政部门领导以及学校 校长要完全转变观念；加强农村中学校师资队伍建设；建立监督制度；完全转 变训练观念,全面举荐素养训练并解决留守儿童问题；加大训练投入；李菲在当前我国农村义务训练存在的主要问题及计策一文中从义务教 育财会方面解读,他认为：目前,农村老师绩效工资发放政策尚未明确,老师 队伍存在不稳固现象,由于市、县级公务员绩效工资大都已经落实
9、,因而一些 地区显现了老师平均工资水平与公务员的差距进一步拉大的问题；另外,老师 住房条件差,边远地区老师周转房严峻紧缺；经调查明白,不少农村老师没有 享受到国家的相关房改政策,已有的老师宿舍基本是上世纪 70 岁月或 80 岁月 修建的土木、砖木结构房,大都年久失修,条件特别简单；由于农村地区办学 比较分散,为了管好同学,一些老师需在学校住宿；近年来新建的寄宿制学校 需要一些生活老师在学校住宿；城镇支教老师、理想者等也需要在学校住宿,这些均造成老师周转房严峻紧缺；农村老师素养普遍不高,年龄老化现象严峻；很多农村老师职前没有接受过系统专业训练,职后培训严峻不足,“ 教非所学”现象严峻；由于长期
10、不能接受培训,农村老师学问结构老化,教案理念、方法 跟不上新课程改革需求；很多农村学校存在老师年龄结构老化、学科结构失衡、培训经费不足、高素养老师得不到补充等问题；3. 方法 1）问卷调查法：依据事先设计好的调查问卷,通过自填式,面访式等不同 的方式,走访家庭,采访村支书,同时在不同的乡镇发放调查问卷,多角度,多层次的收集相关数据,争取做到调查问卷的真实有效,全面反映武山训练现 状；发放调查问卷 300 份,回收 294 份,回收率达 98%；附：调查问卷电子档）进而用专业的统计分析软件SPSS,对收集到的数据可续分析,尽可能得出反映武山训练真实情形的争论报告；2）个案访谈法：为了进一步明白我
11、县训练的真实状况,我对部分家庭进行 了访谈,以此来确保和验证问卷数据的真实性,也从农夫的一言一行中真正体 会农村义务训练的真实进展状况；4. 分析提纲以及过程 1）依据调查问卷,输入数据；4 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2）数据描述；3）结论总结；5. 数据描述1）SPSS中数据视图以上为 SPSS软件数据输入后,数据视图的截图；2）变量视图以上是变量视图截图；3）样本家庭经济情形分布状况5 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - -
12、- - - - 结论：由以上表格以及饼状图,我们可以看到家庭经济情形较差以及偏下的占很大部分,为 59.2%,家庭经济情形作为影响同学训练的重要因素,不容 忽视；4）家庭收入来源分布状况结论：在家庭收入来源中,外出打工和在家务农的绝大多数,分别占 21.4% 和 69.4%,其中外出打工的比率过半；5）家庭受训练子女数量分布状况6 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 结论 : 在家庭受训练子女受训练分布状况,一个家庭中在就读的孩子两个和三个居多,分别占 49.7%和 42.5%,二者累加占百 92.2%；6
13、）家长文化分布状况结论：家长文化程度形成不统的训练观念,对同学训练产生至关重要的影响；由以上的饼图和表格,我们可以发觉,家长文化程度中学文化的比重最大,占 75.6%,其次是学校训练文化水平,而家长中高中,中专大专以上学历所占 比例不到 10%；由此可见,家长文化程度普遍偏低；7）家长对学校中意评判的分布状况7 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 结论：有上表可以发觉,家长对学校评判比较的占绝大多数,高达 64.91%,当然认为学校不好的家长也不在少数,占 21.4%；8）家庭因经济条件孩子面临失学时候,家
14、长的挑选方向分布状况结论：在因经济条件,孩子面临辍学的情形下,我们从上表和条形图中可以明显的看到, 80.6%的家长挑选借钱来让孩子连续完成学业,14.7%挑选甚至变卖家产也要供孩子上学,二者比重累计占总数的95.3%；由此说明,在西部地区,虽然经济条件落后,家长文化素养不高,但是家长对孩子的训练仍是很 重视的,“ 百年大计,训练为本” 观念深化人心；9）农村孩子帮忙农活以及是否影响孩子学习调查分析：8 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 结论：在农村,孩子帮忙家长做一些力所能及的农活,是常常的事情,但是是
15、否会由于这影响学习呢？我们就这一问题绽开调查；在所调查的样本中,孩子在家里常常劳动,会影响学习的占调查总数的12.6%,而常常干农活,不影响学习的占绝大数,达 46.6%；有时劳动,影响学习的占总数的 1%,有时劳动,不影响学习的占 13.9%；家长因担忧影响孩子学习而不用孩子帮忙干农活的占 12.9%；帮家长干农活而不影响学习的占总数的69.5%,所以说大多数人认为适当的帮家里干一些活是不会影响孩子的学习成果的；10）家长对素养训练的熟悉情形的分析分析：由以上表格以及饼状图得知,对素养值是听说的过半,占 53.1%,对素养训练明白的占28.6%,而对素养训练不明白的占15.3%；所以说加强对
16、素质训练的普及,任重道远；11）当地高中升学率预估：9 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分析：在 232 个样本中 有 62 个缺失值）,最小为10%,最大为 94.5%,均值为 40.76%；标准差是 0.02 ；所以说当地高中升学率大致为 40%左右；6. 结论 综上所述,虽然我县经济进展状况比较落后,但是农夫们特别重视义务教 育；依我所见,应当结合我县实际情形从以下方面进展农村义务训练；地方政 府、训练行政部门、学校特殊是同学家长要完全转变观念；地方政府和训练行 政部门要千方百计地实行措施加大素养
17、训练宣扬力度,转变老百姓的观念,引 导他们从思想上特殊是行动上重视素养训练,积极有效地营造一个良好的素养 训练大环境；同时学校校长要解放思想、放眼世界,通过学习懂得素养训练新 理念,把握训练前沿学问,科学地、大胆地进行训练教案改革,为学校师生提 供一个龙腾虎跃的进展空间！当然老师之间要加强团结和合作,在学校训练教 案改革的大背景下,依据自身素养和才能、同学的奇怪心、爱好、特长以及新 课程理念等积极地进行教案创新；同学家长也要完全转变观念,排除急功近利 的思想,熟悉到素养训练的重要性,积极参与学校的各种家庭训练培训,加强 家庭训练理论学问的学习,积极协作学校和社会有关部门担负起训练子女的责 任和
18、义务总之,社会训练、学校训练以及家庭训练只有形成坚实的训练合力,我县义务训练才能够长足的进展；10 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7. 参考文献：1 庞丽娟 . 完善经费保证机制 , 扎实推动免费义务训练J.训练争论 .2022 年第 5 期. 2 MartinCarnoy 著. 闵维方等译 . 训练经济学国际百科全书 M. 北京 : 高等训练 出版社 ,1999. 3 雅克 哈拉克著 . 尤莉莉 , 徐贵平译 . 投资于将来确定进展中国家训练重 点M, 北京 : 训练科学出版社 ,1993. 4 胡瑞文 . 影响我国训练公正和质量提升的训练经费缺口分析J.训练进展研究,2007 年 11 月 A期. 5 雷万鹏 . 中国农村训练焦点问题实证争论 社,2007. M. 武汉 : 华中科技高校出版6 刘明慧 . 城乡二元结构的财政视角争论 M. 北京 : 中国财政经济出版社 ,2022. 本文严格遵守学问产权,无抄袭；本人签名：附：甘肃省武山县农村义务训练现状调查问卷11 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页