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1、宋词三百首中小学读书笔记5篇 宋词三百首旨在以通俗、简洁、精要的方式介绍的三百首宋词精选作品，解释力求简明，疏通词义;白话译解，力求以直译者方式精确传达原词意蕴，力求译者文化美丽畅达，尽量体现原词的艺术风味;下面给大家共享一些关于宋词三百首中学校读书笔记5篇，供大家参考。 宋词三百首中学校读书笔记作文(1) 每个人总会有一两本遗忘了的书，时间消逝，偶然再会，才后悔曾经的错过，或许，那不是错过，只是相遇的时间不对。彼时，年少轻狂，意气风发，不知愁味道，无法领悟宋词三百首的韵味与境界，而今再读，甚感这是一次美妙的遇见。幸好，我们还是遇上了。 “词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所
2、能言。诗之境阔，词之言长。”王国维先生一语道尽了词与诗的区分。的确，相较二者，在给人的感受印象上，诗刚，词柔;在表达的手法上，诗直，词曲;在情意的表露程度上，诗显，词隐。物欲横流，风云变幻的时代，读上这样一本书，如心灵净化，身心俱润。合上书，闭上眼，那些词句情景如现眼前，那些情感誓言如在耳边。 到如今，才发觉宋词原来是中华五千年绚烂文化中的一支奇葩。接下来，我就道一道，从宋词三百首旖旎的词章中体会的淡淡情怀。人世间最能让人感动而又让人泪下的莫不是一个“情”字，“情”的描写透露于字里行间：“枯藤老树昏鸦”的苍凉，“小桥流水人家”的画境，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放，以及“梧桐更兼细雨
3、，到黄昏，点点滴滴”的婉约。 正是由于有“情”，眼中的世界，心中的一切，笔下的文字，才会撩拨人们喜怒哀乐的心弦，引起共鸣。在词中，我读到了情怨、幽怨与哀怨，无论是“别来不寄一行书”、“渐行渐远渐无书”，还是“一春犹有数行书，秋来书更疏”，妻子对书信的渴求那是对丈夫无声的关切，或许大丈夫当修身、治国、平天下，但是妻子的那份依靠更与何人说。 在词中，我明白了有一种等待叫“月上柳梢头，人约黄昏后”，有一种思念叫“衣带渐宽人不悔，为伊消得人憔悴”，有一种期望叫“今年花胜去年红，惋惜明年花更好，知与谁同”，有一种欣慰叫“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。 一方斜阳铺成诗笺，一壶香茗饮出词
4、话。品一句“心不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结”;道一声“满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人”;思一段“记当日，门掩梨花，剪灯深夜语”的款款柔情。心中，似无杂念。原来，词，是可以养性的。 品读宋词，就是在品读一种风骨，品读一段人生，品读一个时代。张先“云破月来花弄影”，语言的韵味雅致一流;贺铸“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，原来男子也可以这般柔情;李清照“此情无计可消退，才下眉头，却上心头”，国难当头，奇女子也只能无限哀叹;朱淑真“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风”尽显刚烈性情;蒋捷“流光简单把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，才情出众却未得以施展;苏东坡世事沧桑，仍葆有“回首一直
5、萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的乐观豁达斯人虽已逝，但他们留下的一首首小词在美丽的，隽永的，历史的尘埃中绽放。而我们，已然溶化在这样的小词中。 时间清浅，词之境界永恒! 宋词三百首中学校读书笔记作文(2) 假期闲余，顺手翻阅了一本宋词。翻开宋词三百首，则为其中的细腻真挚所吸引，而不能自拔。惊诧于文字的魅力竟可穿越千年不朽，思接千载。试想穿越千年的风云变幻，和古人吟咏着同样的诗歌，感受着同样的情感，那是何等奇妙的事情。 突然想起一句话“其实时间是静止的，流淌的是我们自己”，好像有悟。品读宋词，感觉他们真情涌动，真实如一缕缕微风，从古代飘到当今，而且还要连续飘到将来;它们又象涓涓溪流，在历史的长河
6、中永不间断。心情好的时候，我喜爱读词。 喜爱和柳永一起感受“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的真情;喜爱和苏轼一起“把酒问青天”，感慨“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”。心情不好的时候，我也喜爱读词。柳永的轻轻诉说“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”，我深有同感;苏轼那断肠的“料得年年断肠处，明月夜，短松冈”的凄凉沧桑，我听后，会和他一起忧愁;“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，这是李煜的“愁”，仿佛感染了我的“愁”。 让我也反思是否我有些“为赋新词强说愁”?但是无论心情好亦或是心情不好，总有两件事我很喜爱做：一是能感动自己的，再则是能为自己的心灵制造一份感动的。所以读细腻的宋词成
7、了我所喜爱做的事，由于古人饱蘸感情的文章总能拂动心弦。 我喜爱苏轼，他的豪迈是一种几番大起大落后的彻悟;我还喜爱李清照，她的词脱俗而清爽，委婉而细腻每每读到苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，辛弃疾的“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，我总会觉得荡气回肠，感慨万千。 读到白居易的琵琶行时，当读到“间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难”，不先求解释而光看字面，就能体会到琵琶声的悦耳动听;读曹植的洛神赋时，单簧管读到“仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪”，不用细想这句话的解释，也同样能体会到那种轻尘出俏的脱俗;读辛弃疾的破阵子醉里挑灯看剑，更会被他“了却君王天下事，赢得生前身后名”的豪言
8、所折服 读古诗在我看来是一种享受。品宋词却是一种心灵的沟通，我真真实切感受到我是在品读一个人。我喜爱那种从不知所云到有所领悟的境界。的确，我钟爱着宋词，但也有个小小建议：不要太过于钻研它们的情感，会让你走向“林黛玉”呀。但仍要说：“我爱宋词!” 宋词三百首中学校读书笔记作文(3) 近段日子，始终在读宋词三百首，并且深深地沉醉在宋词的词海中。书中美丽的词和详尽的解释、精辟的评述，让我更好地领会宋词的迷人风采，使我得到更多的人生体验和美的陶冶。 我喜爱李清照婉约派的委婉细腻。描写孤独寂寥时的“寻寻找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”和“帘卷西风，人比黄花瘦”的苦闷。遥想初见时的“倚门回首，却把青梅嗅”，
9、谁知现如今却“一种相思，两处闲愁”!当真是“花自飘落水自流“啊。陈染其中，彷佛与她同悲共喜，同感共怅。我鄙视李清照的才华横溢;感叹她经受的悲欢离合与坎坷;钦配她在那么一个时代，作为一个女人在词作上所得到的杰出成就，读她的词，一种精神上的享受! 我观赏豪放派慷慨旷达的豪情，看那“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”;感叹“江山如画，一时多少豪杰”!站守沙场，看那“马做的卢飞速，弓如霹雳弦惊”;感叹“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!”何等大气与彻悟!反复诵咏，仿佛亲临其境，道不尽“浪花淘尽英雄”般豁达。我为之鄙视，也为之折服。 我敬佩苏轼的大气，面对东去的大河，其他人或许只是感时伤势，东坡
10、却是何等慷慨，一句“人声如梦，一尊还酹江月”就将其抛到九霄云外。这是何等的大气啊!我寡欢于李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的幽怨;倾心柳永“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”的诉说;惆怅范仲淹“酒入愁肠，化作相思雨”的孤独 读完了宋词三百首，真是让我对宋词的理解又到达一个新的高度，宋词中蕴含着许很多多对人生的大度、豁达，都值得我们现代人去学习。 宋词三百首中学校读书笔记作文(4) 我爱宋词，爱它的婉约，爱它的豪放，喜爱斟一杯清茗，和半阙婉词，查找千年前古仁人之心，感悟词中刺眼的才智，那只言片语、字里行间，泛着才智的金光。 年轻时的柳三变，是风流倜傥的的才子，自负才高八斗，也曾随波逐流
11、想求一功名，惋惜始终遇不到看好他的伯乐，无奈之下，只能道一声“忍把浮名，换得低斟浅唱”，终日混迹于秦楼楚馆，即便如此，博取功名之心总是不死，甚至于宋仁宗命他“且去填词”，他还更名为“柳永”连续参与考试，怎奈屡考屡败，“便纵有千种风情，更与何人说”啊，最终他看开了，打着“奉旨填词”的旗号，写下了一首又一首脍炙人口的宋词，只要有井水处就有人唱柳词，倍受打击之后，他最终有了一种大彻大悟、气定神闲的才智，“针线闲拈伴伊坐”，既然得不到，又何必强求呢，他放弃了功名，却拥有了生前死后的另一番声誉，千年之后，仍旧还有人不断低吟浅唱的是婉约柳词，再也无人记得当年的高官姓甚名谁。 从柳词中，我感受到的是历经磨难
12、之后潇洒的才智。 与柳永同一时代的苏轼在官场上也是倍受打击，但相比柳永来说，苏轼还是要幸运得多，总能够东山再起，好像他更有一个豪放的心态，从来不会被挫折打倒，“谁怕?一蓑烟雨任平生”。是啊，人生总是有不顺心的时候，关键是要英勇地去面对，等到风散云开，自会发觉“也无风雨也无晴”。苏轼是宋词豪放派的鼻祖，他豪迈，“何妨吟啸且徐行”，他忠诚，“西北望，射天狼”，他也有愁，但很快又不介意，“小舟从今逝，江海寄余生”，正是有了这样一种乐观的心态，他才得以成为那个年月少见的长寿者。 从苏词中，我品尝出的是面对挫折之后豁达的才智。 柳词才智得潇洒，苏词才智得豁达，他们的词不过是宋词中的一小部分，其中出现的才
13、智也不过是众多才智的冰山一角;宋词千万，词人千百，每一首词都是词人灵性的唱歌，每一个人都有他独特的见解与才智，这才智承载于宋词，历尽千年，流传不息。 轻吟一首小词，细聆其间才智，我不禁想说：才智就在宋词中 宋词三百首中学校读书笔记作文(5) 老师要求我们在暑假熟读抄写诗词70首，出于奇怪看到了这本宋词三百首，里面有那么多的彩图，借过来看看吧!就借了它。 宋词三百首选择了宋朝57位闻名文人250多首词。我读时，又感懊悔，它难懂难朗读。只得强打精神看一遍译词，再读一遍原词，像读散文那样的很费劲地读完了它。 我喜爱岳飞的满江红中八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切!，作为一个男儿，我要学岳飞那
14、样的有志气，虽然出身农夫的孩子，却能文武双全，写出这么好的词!成为浮流芳百百世的民族英雄。 我也喜爱苏轼的水调歌头中人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长期，千里共婵娟。我要像苏轼那样的心胸开宽，虽然人间有离合悲欢，尽管我留守在爷爷家，虽然月儿有阴晴圆缺，虽然我很少能跟父母亲相见，这些事难以求全，只要把思念父母的情留在心间，在同一个月亮下，我们一家人不是团聚在同一月光之下! 我不喜爱那些离愁怨女，可是它们占了200来首，写得最好，对我们小孩子有什么好处? 朗读时，我读不出感情也读不出韵味，爷爷对我说，词比诗还难呢?要学词牌，平仄，押韵，唉!古代的的诗词，为什么要有这么多的规章。 假如在词中，能有励志，劝学内容，能有专为儿童写的东西，哪该多好啊! 宋词三百首中学校读书笔记5篇