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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 自由与约束作文素材【篇一：自由与约束】 2022 年上海卷高考作文材料：你可以挑选穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的；你必需穿越这片沙漠,所以你又是不自由的；自由与约束云南 陈华法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠说过,“ 所谓自由就是做法律所许可做的事情,一个人假如做了法律所禁止做的事情,那么他就不 自由了； ” 该名言道出了这样一种关系：自由是相对的,规章是确定 的,超越规章的自由是不存在的；我们可以假想这样一幅交通十字路口的情形：在一个纷乱不堪的十 字路口,横七竖八地翻倒着各种车辆,被撞车辆不仅变形,而且驾驶者已经撞成重伤甚至死亡,他们的鲜血
2、一滩一滩地流在地上,没 有任何人来施救；肇事者早已驱车逃逸,他们认为,只要逃离现场 就算完事儿,没有谁来追究责任；在这个十字路口的四周,我们既 看不到指挥车辆的交警,也看不到支配车辆行驶的红绿灯,更看不到警示牌、人行横道线和车行路线；一句话,机动车驾驶员只知道 比速度快,谁开得快谁就抢先穿过路口；所谓减速和避让,在他们头脑里显得毫无意识；总之,行人和其他司机的性命,这些人就全 然不放在心上 .对于这样一幅血淋淋的交通场面,唯恐我们想三秒钟都会心惊胆颤；为什么？理由很简洁：如此野蛮的交通十字路口,我们名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - -
3、 - - - - 谁也不情愿让它显现；大家所共同追求的,是井然有序的交通环境；只有有了交通规章的约束,驾驶员和行人才有真正的安全；假如安 全都没有保证了,那谁仍敢在路上驾车或行走？在今日繁华的都市里,行人车辆各行其道；红灯停绿灯行已成为了 大家的常识；行人车辆靠右行走,是人人都必需遵守的交通规章；同理,不仅交通道路需要规章,社会生活的方方面面也都需要规章；简洁说,规章在我们的生活中显得越来越重要；换言之,就是“ 没有 法规不成方圆； ”当前,全面建设小康社会需要法律的标准和爱护；依法治国,已成 为了国家的一项基本方略；每个公民都深切地意识到：国家的治理 离不开法律,公民的生活更离不开法律；就像
4、题目材料表达的那样,“ 你可以自由挑选穿越沙漠的道路和方式,但是你必需穿越这片沙 漠； ”当然,穿越沙漠的道路和方式可能有假设干种,这“假设干种 ”就是我们如何穿越沙漠的自由,也是我们发挥自身主观能动性的自 由；在这里, “ 沙漠 ”指代的就是我们生活中的各种规章,这些规章包括 了法律、道德、纪律、规章等等；它们,就是我们要穿越的沙漠；假如我们能顺当穿越生活中的“沙漠 ” ,那就等于我们正视生活中的规章；由于有了 “ 沙漠 ” 的存在,我们才能享受生活的自由,也由于 有了 “沙漠 ” 的约束,我们才能倍加珍爱属于自己的自由；【篇二：作文训练作文训练 33 材料作文自由与纪律】名师归纳总结 车轮
5、对方向盘说：“ 你为什么总是要掌握着我,不给我自由？” 方向第 2 页,共 17 页盘说： “ 假如我不掌握你,你会走上斜路的；”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 请从车轮和方向盘的对话中提炼中心,从现实生活中挑选材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 文体不限；800 字的文章,除诗歌、剧本外写作思路点拨：本篇作文写作前要对赐予的材料做具体的分析；材 料中车轮与方向盘的对话是写作前审题的关键；在提炼中心时,可 以从多个角度加以摸索；从车轮的角度摸索：没有约束的自由可以 查找得到吗？什么是真正的自由？自由的含义是什么？生活中假如 人人追求没有纪律约束的
6、自由整个社会将会是一个什么样的局面？没有约束的自由会导致什么严峻的后果？你对自由的看法和态度；记叙一件追求没有约束的自由的大事,揭示从中悟出的道理；从方 向盘的角度摸索：方向盘应当起的作用,方向盘对车轮的重要性,由方向盘联想到纪律的重要性,想到约束是生活中起标准作用和维 持社会正常次序的保证,由方向盘怎样处理好与车轮的关系联想到 父母这样处理好与孩子的关系,老师怎样处理好与同学的关系,领 导如何处理好与群众的关系；从方向盘与车轮的关系联想到自由与 纪律的关系,自由与约束缺一不行,把握精确的方向和胜利的关系 等等；这样来深化摸索,确立中心的面就会很宽,便于发挥写作的 空间,在写作的题材上由于不限
7、文体,可以写成多种文体；如下面 例文中自由的后果利用故事来说明道理；也可以揭示没有约束 的自由的严峻后果,如下文太阳系的毁灭；由自由与约束的关 系联想到生活中与此相关的事情和现象,剖析其中的本质,如下文由苹果而发；自由的后果“ 我们要自由！我们要自由 长室走去！.” 某校同学举着牌子,喊着口号,向校“ 校长！我们都是高中生了,怎么一点自由都没有啊？连校门都不行名师归纳总结 以出！ ”“你们出去会很危急的！.”第 3 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - “ 危急？！哼！校长,莫非你没听说过这样一句话吗？生命诚珍贵,爱情价更高,假设为自由故,
8、二者皆可抛！诵道；”一位同学很有感情地朗这可把校长惹火了：“好！你们要自由是不是？那我就给你们自由1我给你们一个月的自由时间,在这一个月里,你们爱干什么就干什么,我绝不过问！一个月以后,你们每人给我写一份关于这次自由的报告！ ”“ yeah！万岁！自由罗！” 同学们欢呼 . “哎.”一个月转瞬间就过去了 .校长正在办公室阅读同学们写的报告：报告一： “ 一开头自由的感觉真好,不用上课,想干什么就干什么,真爽！每天到嬉戏机房去 打机没人管啊！上网没人管！哈哈 .”报告二： “ 我刚走到网吧门口,就有几个人向我走来,他们的手里仍 拿着一些白色的东西；他们问我要不要试一下,我当然知道那是毒 品,我也
9、很想象电视里一样,毅然拒绝他们；可是我抵受不住诱惑,心想试一颗也没什么事啊,我以为不会上瘾,就连续跟他们要来吃；谁知道过了几天,我越来越想吃；谁知他们说要钱才能给我！我哪 有钱啊？！ . 我现在很痛楚啊！谁来救救我啊？！”报告三： “ 那天我在网吧,熟悉了一些哥们,他们叫我入他们的帮,以后他就罩我；我想啊,人在江湖,有个老大罩着,挺好；于是就 加入了；谁知他们叫我帮他们卖盗版光碟和卖丸子；我真的很不想 这样,但他们说假如我不卖就是不够义气,仍动手打我,我只好硬名师归纳总结 着头皮干了,现在被警察抓了！我该怎么办啊？.”. 看着我身第 4 页,共 17 页报告四： “ 其实没有约束的自由并不是我
10、们想象的那么好边的同学一个个堕落,我很难过！.”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 看完同学们的报告,校长召集了全部同学,对他们说：“ 有这样一个故事：车轮对方向盘说：你为什么总是要掌握着我,不给我自由？ ,方向盘说： 假如我不掌握你,你会走上斜路的；同学们低头不语 . 你们明白吗？ ”老师点评：紧扣材料而又跳出材料,通过大胆的想象,借助一个虚 拟的故事,通过同学要自由,校长给同学们自由,让同学去亲身感 受没有约束的自由会导致什么样严峻的后果,来揭示什么是真正的自由；文章运用同学报告摘录的形式来表达同学追求所谓的自由的 严峻后果,形式新奇,内容也极具有训
11、练意义；最令人意外的是文章的结尾奇妙的运用了题目赐予的材料,揭示文章的中心：没有约 束的自由后果是自受其害；太阳系毁灭记今日是公元 2200 年 9 月 15 日；世界一片纷乱,真是无法形容；因为天已经一个月没有晴天,很多植物已经“ 勇敢就义 ” 了；至于人类,那就更不用说了；在一个月前,已经想出了不少的方法,但都治标 不治本；人们始终没弄清地球为什么整整一个月没出太阳；经过一番争执,打算派我去明白真相；经过一段难熬的旅程,最终到达了太阳系外；等我从飞船向外一看,简直是惊呆了；金星、水星、木星、冥王星、土星、地球、火星、天王星、海王星竟全部闹翻了,为了自由的运行都脱离了原先的运行轨道,可不得了
12、；我赶忙向地球通,得到的答复是 “ 马上去和谐 ” ；我赶忙打开天际,和九大星球长老及首老询问；九大长老生气地说道：“ 这也不关我们事；最坏是首老,他自恃自家底够厚,质量大,对我们动不动就发脾气,仍用那什么“ 万有引力 ” ,总是抓住我们不放,我们已经忍耐了好久,我们已经打算摆脱首老名师归纳总结 的束缚,要解放自己,查找自由；”第 5 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 首老高傲地说道：“ 你们以为我这样很好受吗？我仍受银河系的束缚,我也想获得自由,可是,行吗？既然你们要自由,我也不拦你们 了； ”“ 这,怎么行呢？ ” 我焦急地说道；“
13、 我们可就真的自由了；” 九大长老坚决地说；仍没等我再答话,就从远处传来一声庞大的爆炸声,如同在我邻近 有几百个中子弹爆炸；在如此猛烈的爆炸中,我坐的飞船也被庞大 的力气甩开；等我掌握好飞船再往外看,不禁惊呆了：土星、火星、天王星、冥 王星、海王星竟撞在一团；又过了一会儿,地球、金星、水星、木 星也撞在一堆；天啊,地球上的全部人都已经死了,地球上全部动物也死了,至于 植物,早就化为灰烬；唯独的幸存者,就只剩下我了；当我仍在庆幸自己逃脱灾难时,太阳也为了自由,脱离了原先的运 行轨道,向我这边飞速撞过来,我仍没来得及启动飞船,已经被太 阳淹没了；呜呼哀哉,自由竟将整个太阳系给打败了；没有束缚的自由
14、竟有如 此庞大的力气,真是令人无法预料也无法想象；看谁仍敢去追求这 样的自由？老师点评：这是一篇极具想象力的科幻小故事；文章想象的大胆令 人叫绝,构思的新奇也颇具制造力；作者通过呈现太阳系九大行星 为了追求自由,脱离原先运行的轨道,失去约束,最终全部毁灭的 故事,运用拟人化的手法,告戒人们：失去约束后的自由结局是多 么可怕！文章的结尾“ 自由竟将整个太阳系给打败了；没有束缚的自 由竟有如此庞大的力气,真是令人无法预料也无法想象；看谁仍敢” 利用画龙点睛的谈论揭示主旨,点明白中心；去追求这样的自由？是一篇考场创新作文,可以评为一类卷；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17
15、页精选学习资料 - - - - - - - - - 由苹果落地有感而发事例一：当苹果落地时,牛顿问大地：“ 为什么苹果要掉到你身上？” 大地答复说： “ 我把它吸住了； ” 牛顿又问大地： “ 那你为什么要把我们都吸 到你身上？ ”“ 假如不把你们掌握住,岂不都飞到外太空去了？那人类就不能成为 群居动物了； ” 地球说； 于是,人类开头探究地心引力,牛顿因大地 的启示有了定律一二三而流芳百世；事例二：小女孩把门轻轻推开,门颤抖了几下才被门吸吸住；原先门正在对 门吸怒吼： “你什么东西呀,我就不信任我这个大个仍斗不过你这小 东西！ ” 门仍在挣扎： “我跟你不很熟啊,你要我跟你贴在一块干 什么？
16、你没听说过铁木不容吗？你吸我干什么呢？” 门吸冷冰冰地 说： “就由于你的恶劣,我要掌握你,防止你在风来的时候,按捺不 住自己,和风玩起那惊天动地的嬉戏,那时主人会责备我的失职；”评点：以上只是物与物间的斗争；假如失去和谐与掌握,追求所谓 的自由,那人类就离不开血腥；事例三：当年伊拉克意欲强占科威特的石油资源,用常规武器入侵 了整个科威特,用武力霸占了其大大小小的油井,造成中东地区极 大纷乱,多少美满家庭因此破裂成孤儿寡妇；因失去至亲而引发的 凄厉哭喊,因兵荒马乱而溅出的血腥气息,因正义邪恶而迸发的民 族力气,以各种各样的形式布满在科威特上空；事例四：当今联合国批准了以美国为首的联盟军队攻打伊
17、拉克,制 止其野蛮行径,以示对其破坏世界和平的惩处；当伊拉克知道联盟 军要攻打自己时,竟无耻地火烧科威特油井,严峻破坏了人类仅有 的一点资源,把中东地区的军事战争推向环境战争；评点：从以上例子来看：伊拉克和以美国为首的联盟军队都在进行 战争,但性质不一；有的战争为了私己利益,有的战争为了爱护和名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 平,后者就是为了掌握前者；没有这种掌握与约束,世界无和平可 言；在战争当中,没有人们所说正义与非正义,只有强大与弱小；这也是联合国不阻挡美国无充分依据就攻打阿富汗的缘由；结论：法规终究是有的,
18、这是爱护世界稳固和平的法就,没有约束,世界万物的大天平就会东倒西歪,人们的伦理观念就会颠倒黑白,自然界就再也谈不上什么太阳从东边升起,西边落下,人们都跑到 金星上去了；出色点评：文章整体上来看,结构完整,事例丰富,语言通顺,联 系社会现实进行剖析,规律联系严密；特殊是文章的结构富有创新,采纳 “列举事例,加以评点,最终得出结论” 的格式构建全文是一种大胆的尝试与突破,开篇从苹果落地引出牛顿的万有引力,接着举 出门与门吸的冲突冲突的事例,然后又联系现实,写到美国与伊拉克的战争,最终说明自己的观点和见解：“ 没有约束,世界万物的大天平就会东倒西歪,人们的伦理观念就会颠倒黑白,就再也谈不上 什么太阳
19、从东边升起,西边落下,人们都跑到金星上去了；” 纵观全文,由现象到本质,通过对各种现象的分析,揭示“没有法规、没有约束、没有法就 ” ,追求所谓的自由,结果不堪设想的主题,熟悉【篇三：自由作文】作文训练评讲 详审文题 依据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章 不要写成诗歌 你可以挑选穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的；你必需穿越 这片沙漠,所以你 又是不自由的；材料解析：作文题的最大特色就是诗意中蕴思辨,海派里显人文；命题旨在名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引导同学深化摸索挑选的双重性、
20、自由与不自由的相对性以及自由 与约束的辨证性,反思自我,注视社会,把个人的摸索、挑选与时代社会的理想、需求紧密结合起来；材料本身具有思辨性；对于人生或社会进展困境的“ 这片沙漠 ” ,人 们的选择具有双重性,必需穿越,这是无法挑选的,而穿越的道路和方式,乃至时间、地点、对象等都可以挑选；“ 你是自由的 ” 与“ 你又是不自由的 ”,就在确定与否认的判定里彰显了深刻的思辨；材料中提出的观点具有思辨性；每个人、集体,乃至于国家、民族 与世界,既是自由的,又是不自由的；究其根本,自由,源自可以 挑选；不自由,源于责任与担当；自由与约束,是辨证统一的；课本素材：世事变幻,人生短暂,人生是痛楚的；庄子宣
21、扬“ 一死 生” “齐彭殇 ” ：人生与流行思潮都在约束人,使人失去挑选的时机；但是遇 到良辰吉日,美景乐事,赏心悦目,王羲之们挑选了在对的时间、对的地点和对的人做了对的事情,而且天公作美,他们在不自由中 追求到了自由；张怀民被贬黄州,受到了压抑约束,是不自由的,但他们没有挑选像一般人那样怨天尤人,牢骚满腹,而是寄情山水,筑亭观景；张怀民们“ 其中坦然,不以物伤性,将何适而非快” ,他们又是自由的；相反,老葛朗台苦心孤诣地占有大量的金钱,他本 应当是自由的,可以去做自己想做的很多事情,但是金钱异化了他 的灵魂,他完全被金钱绑架,沦为守财奴 .热点素材：人人貌似都必需走过高考这座独木桥,好像无法
22、挑选,但是丁俊晖、韩寒们却挑选了更适合他们个性与爱好的人生道路,他们是自 由的；中国一姐网坛李娜,在事业处于巅峰之时挑选了走职业网球 运发动之路,她是自由的,但是这样的自由注定要靠她一个人担负名师归纳总结 起全部训练、竞赛等费用,她又是不自由的；秦火火等网络大v,在第 9 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 互联网上狂放恣肆,呼风唤雨,自由过了头,最终受到了法律的制 裁,只落得个不自由的结局；个性名言素材：我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒；苏轼“ 自由 ” 这个词无论如何都不属于你的意志的；那么自由只是,并且 只能是做人想做的事的才
23、能；伏尔泰自由意味着责任,这就是为什么大多数人都恐惧它的缘故；萧伯 纳一个人的确定自由是疯狂,一个国家的确定自由是纷乱；罗曼罗 兰优秀的作文往往给人带来反常深刻的记忆；无论是从组词造句这一 方面来说,仍是从整篇文章的思维规律来说,总分值作文,往往都 有它的特殊之处；在高考中,总分值作文除了考查了一个学子对于文字的把握,并且 考查了一个考生的临场发挥水平；让我们一起来品读那些优秀的文 章吧！确定的沙漠,相对的自由掬一捧灼人的黄沙,踏一方炙热的天地,生命中的瀚海阑干,便如 此清晰而真实地呈现在我们眼前；我们无路可退,唯有穿越过去；而此时,一切便如卡夫卡在 “ 自由意志三点式 ” 中所写的,我们由于
24、可以挑选 穿越沙漠的道路和方式而自由,却也由于必需穿越这片沙漠而不自由；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 卢梭有言 :人生而自由,但无往而不在枷锁之中；我们面对的,是绝 对的边城荒漠、苦难挫折,我们拥有的,是相对的自由幸福、公平宁和；从这个意义上看,对微小的人类而言,好像一切的努力,终将尽付 东流；一切的美好,也会难以为继,只剩下永恒的苦难在短暂的人世中穿透着摄人心魄的回音；然而,作为一株会摸索的苇草,作为一个至少仍享有挑选如何穿越 沙漠的自由与权力的个体,我不信任,不信任沙海面前的我们终将会在对 自己 ”不敢从
25、心所欲 ” 的不信任中停下脚步,拒绝抗争；不信任巴尔扎克那 “ 我粉碎一切障碍 ”的决心不足以令所谓“ 确定 ” 的沙漠有所动摇,更不信任小小的考查与灾难便会让全部人都成了经受牢狱之灾后的王尔德,让曾经“ 除了才华,我一无全部” 的豪迈在颓废中消逝殆尽；诚然,我们不能使确定存在的人生沙漠凭空消逝或易位,但 至少,我们可以将相对的自由紧握在手,将真正的责任担负在肩,戴镣铐而舞,最困难,却也最精妙；履沙漠而行,最艰辛,却也最 自由；不行否认, “ 由于可以挑选穿越沙漠的道路和方式而自由” 听上去是 在自欺欺人；早已因大漠风沙而口干舌燥,焦头烂额的人生旅行者怎么会 由于可以在未知中探寻前程、享受不同
26、程度的沙石侵袭而欣然坦然？但事实正是如此；当苦难与磨砺已成为人生的必修课,直面甚至是 笑面它们往往比一味地躲避来得更有气度与力气,也就更有可能指 引我们到达因心灵的释然潇洒而自由的境域；大漠之中,或许我们 会同鸠摩罗什一样,凉州观日,竟成晨昏莫辨,望朱成紫,可我们 亦能坦然于世：我们的目光,是向上的；态度,是昂扬的；心境,是高人一等的,如此,夫复何求？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人,活着,总不行能一路走在安逸之中,没有瀚海阑干作伴,没有 堂皇凋谢 作叹,总会遇见的,是确定的沙漠；我们,走着,终究是要寻求心
27、灵的自由,扫除飞沙走石连天,涤荡浓云薄雾在胸,定会拥抱的,是相对的自由；纵情舞蹈,纵使身着镣铐我们生下来就是要穿越沙漠的,作为所谓的“ 命运之注定 ”,我们足踝上那层抹不去的黄沙便是这一生注定要担负的镣铐,没有一个人 可以永久站在绿洲的浓荫中躲避,由于这黄沙之旅便是人之一生；正如史铁生无法拒绝在“ 最高傲的年纪 ” 遭受病魔,不幸也罢,不公也罢,这副镣铐是每个人都无法拒绝的“ 礼物 ” ；于是有的人因这被剥夺的自由而垂下了头颅：海子把年轻的生命了却成了铁轨上一个潦草的赞叹号,王尔德把满腹的才华掩埋在了无望的牢狱之中,文森特淌血的残耳与失望的枪声让世人叹惋 . 他们把死亡与舍弃当作了与命运决裂的
28、方式,却不知这等与镣铐拼个鱼死网破是何等愚蠢脆弱的挑选 而是黑暗无边的束缚； 他们投身的并非超脱沙漠的自由,于是又有人挑选错了“穿越沙漠 ” 的方式：强权的压迫是高尔基痛恨又恐惧的 “ 沙漠 ” ,古拉格集中营赤裸的现实如此残酷,却被蒙上纱幕涂上粉脂 这等求全自保的方式只会让“沙漠 ”吞噬心田,再无逃命的可能；诚然,方式和道路的挑选是我们的权力,但违反正义 和心灵的步履又是何等繁重？这样的人生,又怎能舞出人生的风采,灵魂的高度？“ 人生而自由,却无往不在枷锁之中；” 卢梭的这句话的确铿锵,但这并不阻碍我们 “ 带着镣铐跳舞 ” ,纵情舞诞生命的绿洲；看啊！那 些负轭之人舞起来了！罗蒙诺索夫的全
29、俄首所高校,曼德拉的崭新 南非,史铁生的地坛 . 命运的把戏化作了坚忍、勇敢以及乐观者足 下的泥丸,生活的限制囚禁不住茫茫大漠蓬勃生长的绿意；这世上名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总有什么是可以被挑选的,既然生与死,顺与逆的自由被无常所剥 夺,那就踏着繁重的镣铐起舞,这是你的自由,更是你对生命的不 辜负与义务！纵情舞蹈吧！纵使身着镣铐；就算你没有了拒绝沙漠的自由,没有 了回避灾祸的权益,没有了鲜花,绿荫与清风供以挑选,你也照样可以用不停留的舞姿战胜黄沙,用不知苦的足板踏平荆棘；至少,你仍可以挑选面带微笑,心怀感
30、谢；唯有此,你才能打破生命的限制,舞出特殊的天地！在生命的镣铐里跳舞“ 人生而自由但无往而不在枷锁之中” ,卢梭简洁的话语却包蕴着发人深省的哲理；是的,我们拥有很多自由的权益,但是却又注定逃 脱不了命运的枷锁；正如我们可以挑选穿过沙漠的方式,却无法逃 避穿越沙漠的宿命；那么,我们为什么仍要活着？既然我们无法对抗不行抗力,无法防 止死亡这 一终究会到来的归宿,我们为什么仍要乐此不疲地在人生的沙漠奔 波？是的,尽管我们知道自己的归途,尽管我们要戴着镣铐去不断地穿 越人生的 困境,我们仍是会在有限的自由中享受生命,在生命的镣铐里跳舞,舞出最动人的出色！是的,我们也知道我们的脆弱 我们也无我们无法像雄
31、鹰一样飞翔天际,法像鱼儿一样横绝江河；可是,就是拖着这布满着种种限制的血肉 之躯,我们人类制造了很多的奇迹；在生命的镣铐里,化不行能为可能,我们造出了飞机潜艇,名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们上天入海 . 命运可以禁锢我们的躯体,却禁锢不了我们灵魂和 理想的自由！戴着镣铐跳舞,是一种坦然,一种聪明；难以遗忘史铁生在地坛对 生命的感悟： “ 上天看似无情地夺去了我的双腿,实际上他给了我更多的时机 来品味生活； ” 史铁生的双腿被禁锢了,但是他的心灵是自由的,他 仍拥有生命,仍可以享受生命的一分一秒,他仍可以用
32、笔和纸记录下自己的思索去填充自己学识和灵魂的高度；看起来,他无法再去 跋山涉水,可是他的灵魂却比我们常人走得更远,他用最完善的方式穿越了这人生中最干枯的沙漠 尽管这沙漠他不情愿遇到；戴着镣铐跳舞,是一种超脱,一种境域；难以遗忘曼德拉在走出罗本岛的时候发出的感叹：“ 当我走出囚室,迈过通往自由的监狱的大门时,我已经清晰,自己假设不能把悲伤与怨恨留在身后,那么其 实我仍在狱中； ” 曼德拉应当是一个能够打开自己心灵枷锁的人,他 用自己的隐忍和悲悯情怀,在穿越人生的沙漠后获得了心灵的自由；假如我们能够做到在生命的镣铐里跳舞,那么,即使我们走到生命 的终点,我们也依旧可以骄傲地说,我们已经拥有最宝贵的
33、自由与 价值；所以,不要埋怨上帝禁锢了你什么,要全心全意地生活,做最出色 的自己,过无悔的人生！在束缚中查找自由上帝制造了我,然后把模子打碎； 卢梭人生如沙漠之旅,旅程和目的地已被设定,这是全部人都拥有的束 缚；但旅程的道路与方式因人而异,这是每个人不同的自由；束缚 于每个人来说都是确定的,但之所以感到自由的多寡不同,就源于对束缚摆脱的程度差异 自由是摆脱束缚中努力而来的结果；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 有些鸟注定是不会被关在笼子里的,由于它的每一片羽毛都闪烁着 自由的光线 ”,安迪正像是那只自由的鸟,
34、即使身陷囹圄之苦,但内心却从未舍弃对自由的憧憬与憧憬；肖申克监狱的围墙高大如山,却挡不住一个清白之人憧憬自由的心；一个几百年才能挖通的隧道 在安迪十四年的不懈努力下超额完成；自由属于安迪,属于每一个在束缚中挣扎拼搏的勇敢之人；他们都是自由之鸟,生来属于无边 无际的苍穹；但值得留意的是：这种对束缚的突破并非打破一切都障碍,自由的 前提是敬重束缚,敬重这个布满规律的世界；正如芮成钢所言：“ 每个人生活在这世界上,都背负着一堆纸枷锁 ,其实它们一挣就开,但一辈子都不敢挣开,由于后果太严峻；” 正如我们的法律、道德律,假如这些束缚被冲破,世界将无法想象,规律将不复存在,更别说 自由的实现了；因此,在确
35、定的束缚中查找相对的自由,才是欢乐 之道；自由与束缚,一株并蒂莲一株并蒂莲,结着两个莲子,它们连在一起；在你剥莲子时,你不 可能将它们一一分开,所以你只能同时剥,自由与束缚就像这样,彼此无法别离；可是,当今的人们并不懂得这个道理,他们只追求自由,随心所欲地做自己 想做的事；于是,李天一陨落了,周正龙被抓了,宁财神凋谢了；而这一切只是由于他们无视了与自由并蒂而立的束缚；“ 人生而自由,但无往而不在枷锁之中；” 卢梭如是说；自由是束缚的保证,束缚是自由的前提；你可以挑选穿越沙漠的道路和方式,但你必需穿越它；在道路和方式的挑选上你自由的,但倘假设没有 这片沙漠,没有必需穿越沙漠的要求,又何谈挑选的自
36、由呢？同样 的,假如一点自由也没有,却有一堆的束缚,那么人和奴隶有何区 别？正由于如此,自由才爱护了束缚,否就史书上翻身农奴把唱歌 的画面又怎会显现？自由与束缚是两种调味剂,必需调和匀称才有名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 香甜的味道 自由与束缚是一株并蒂莲,只有携手而立才有锦簇的花朵；“ 全部的宏大都是从艰苦中脱颖而出的；” 爱默生如是说；要善待你四周的束缚,感谢你四周的束缚,由于正是你的束缚才让你不断成 长；当林书豪精深的球技被肤色束缚时,当他的强大的灵魂被瘦弱的身躯束缚时,当他的雄心被谦逊的外表束缚时,当他
37、的球风被大家误会时；他也有挑选的自由,他可以退出nba ,也可以在 nba 继续跑他的龙套,当然仍有在 nba 打出真实的自己；是的,束缚赐予 他自由,他就用这样书写传奇；别人的束缚是一种变相的鼓励,只 是看你是否宏大,是否能从束缚中脱颖而出；在这株并蒂莲中,只 有越多的爱,才有越多的束缚；只有越深的束缚,才有越精妙的自 由；挑选是自由的,因此要谨慎地挑选；同样身陷囚牢,王尔德挑选郁 郁终生,因此他的才华消逝在黑暗的牢房；陀思妥耶夫斯基挑选重 生,因此有了旷世神作罪与罚；二战前夕,面对经济危机,美 国挑选新政,而德日挑选燃起战争之火,于是,德日至今面临罪责 的审判；现在,同样面对入侵这一事实,
38、德国努力洗刷,而日本极 力美化,于是德国赢得世人的敬重,而日本却遭人咒骂和声讨；选 择是自由的,但我们要给它定一个束缚,这样挑选才不会失衡,自 由才得到保证,并蒂莲才会中通外直；当你追求自由时,善待四周的束缚；当你被束缚时,谨慎地行使自 由；唯有此,这株并蒂莲才会常开不败；享受不自由的自由人在诞生之前有些事便已注定,无从转变,无法抗拒,却又不得不 往前走,因此人不是自由的；然而人又是自由的,尽管要穿越沙漠 是强制的,但是穿越沙漠的方式、姿势和过程却是可以挑选的,人生价值也在这个过程中得以表达 能领悟生活乃至生命的意义； 只有享受 “ 不自由 ” 的自由,才名师归纳总结 - - - - - -
39、-第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 乔布斯说过： “ 你将会死去； ” 是的,死亡是每个人的终点,也是每 个人命中注定的事,无论如何长寿的人都逃不过这宿命,惟其如此,生命也因此变得宝贵；可是,这也使那些恐惧死亡的人开头恐惧前行,就像他们说的：“ 每过一天,就是离死亡近一步；” 然而人生就像那片必经的沙漠,不管你是否情愿,都必需要穿越,哪怕终点是死亡；所以,与其畏手畏脚,惧怕那个终会到来的一天,不如像史铁生一样,将死亡看做一个终会到来的 心情享受这个布满限定的人生；“ 节日 ” ,以一种乐观欢乐的卢梭曾言： “ 人生而自由却无往不在枷锁之中；”诚然,人生布满了限定,布满了不行摆脱的枷锁,就像大自然一样,人生也定有它自己的规律和原就,有些憧憬“ 自由 ” 的人妄想去摆脱束缚,结果又如何呢？追求到的自由变成了更多的不名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页