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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞()。A.处于有丝分裂中期B.正在发生基因自由组合C.将形成配子D.正在发生DNA复制【答案】 C2. 【问题】 以下哪一项不是初中生物课程的基本理念 （）A.提高生物科学素养B.面向全体学生C.倡导探究性学习D.注重与现实生活的联系【答案】 D3. 【问题】 ( )是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.调节策略【答案】 A4. 【问题】 下列生物
2、中，不具有产能系统的是()。A.蓝藻B.放线菌C.支原体D.衣原体【答案】 D5. 【问题】 某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有（）。A.效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B.效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭【答案】 D6. 【问题】 我国的义务教育法于（）颁布。A.1985 年B.1986 年C.1993 年D.1999 年【答案】 B7. 【问题】 下列有关构
3、成细胞的化合物或结构的叙述正确是（）。A.RNA由四种核糖核苷酸组成，能携带、储存遗传信息，因而成为少数原核生物的遗传物质B.磷脂、胆固醇都是构成细胞膜的重要脂质成分C.核糖体、内质网、高尔基体都与分泌蛋白的合成和分泌有关，都有膜结构D.叶绿体和线粒体是不运动的，所需或产生的物质均通过细胞质基质运输【答案】 B8. 【问题】 桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的（）。A.认知B.兴趣C.态度D.刺激一反应联结【答案】 D9. 【问题】 下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）。A.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育C.
4、用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果【答案】 C10. 【问题】 教师对学生思想的认可与学生成绩有（ ）趋势。 A.负相关B.正相关C.没有关系D.若有若无【答案】 B11. 【问题】 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ）。A.直接强化B.自我强化C.负强化D.替代强化【答案】 D12. 【问题】 “单倍体育种、多倍体育种和常规育种分别有哪些优点 为什么 ”此类提问属于哪一种提问类型 （）A.理解型B.分析型C.评价型D.综合型【答案】 C13. 【问题】 把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量的是（）。A.弗
5、洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.华生【答案】 B14. 【问题】 下列有关现代生物进化理论的叙述错误的是()。A.生物进化以个体为基本单位B.可遗传的变异产生进化的原材料C.自然选择决定生物进化的方向D.隔离是新物种形成的必要条件【答案】 A15. 【问题】 夸美纽斯教学论的基础是（）。A.心理学统觉论B.伦理学C.整体认识论D.个体认识论【答案】 D16. 【问题】 教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准。来衡量评价对象达到程度的评价称为()。A.配置性评价B.效标参照评价C.常模参照评价D.诊断性评价【答案】 B17. 【问题】 在目镜15，物镜10的显微镜下，视野中被相连的30个分生组
6、织细胞所充满，若将目镜转换为5时，则在视野中可看到的分生组织细胞数为()个。A.10B.90C.180D.270【答案】 D18. 【问题】 教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。A.日常术语B.专用语言C.教学术语D.教师术语【答案】 C19. 【问题】 （2022上半年真题）关于自发性游戏的正确观点是（ ）。A.幼儿园游戏不包括自发性游戏B.自发性游戏不需要教师指导C.教师组织的游戏比自发性游戏有价值D.自发性游戏具有多种教育价值【答案】 D20. 【问题】 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是在（）。A.1904 年B.1922 年C.1949 年
7、D.1986 年【答案】 A二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 制约学校课程的三大因素是（）。A.社会B.知识C.儿童D.教育制度【答案】 ABC2. 【问题】 教育科学研究的基本原则是（ ）。A.发展性原则B.客观性原则C.系统性原则D.理论与实践相结合原则E.教育性原则【答案】 BCD3. 【问题】 非正式群体一般有哪几种类型?（）A.求知型B.知己型C.爱好型D.好恶型【答案】 ABCD4. 【问题】 问题解决的两种类型是（ ）。A.认知性问题解决B.常规性问题解决C.发展性问题解决D.创造性问题解决E.理论性问题解决【答案】 BD5. 【问题
8、】 在教育过程中，教师处于何种地位（）A.教育者B.参与者C.领导者D.组织者E.管理者【答案】 ACD6. 【问题】 我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?（）A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想C.教育目的有鲜明的政治方向D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益E.坚持全面发展与个性发展的统一【答案】 BC7. 【问题】 实验教育学的代表人物是（）。A.狄尔泰B.梅伊曼C.利特D.拉伊E.杜威【答案】 BD8. 【问题】 学生申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护？（ ）A.提起申诉的人必须不服处分或学
9、校侵犯了其合法权益B.必须计对特定的被申诉人C.提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内D.在规定的期限内E.以上说法都对【答案】 ABC9. 【问题】 生产力对教育的制约作用体现在（）。A.决定教育发展的规模B.制约教育的结构C.制约教育的内容D.决定教育发展的速度E.决定教育发展的方向【答案】 ABCD10. 【问题】 苏格拉底的教学法包括（）。A.定义B.思索C.苏格拉底讽刺D.助产术E.启发【答案】 ACD11. 【问题】 产前环境对个体发展的影响包括（）A.生育年龄B.孕期营养C.胎教D.母亲的情绪E.孕期环境【答案】 ABCD12. 【问题】 示范的有效性取决于许多因素，
10、如（）。A.示范者的身份B.示范的速度C.示范的准确性D.示范的过程E.示范的时机【答案】 AC13. 【问题】 温故知新属于学习迁移中的（ ）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移E.重复迁移【答案】 AC14. 【问题】 教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（）A.科学性原则B.客观性原则C.公正性原则D.准确性原则E.激励性原则【答案】 BCD15. 【问题】 数学学习中，由数字运算到字母运算的转化是（ ）。 A.正迁移B.负迁移C.逆向迁移D.自下而上的迁移E.自上而下的迁移【答案】 AD16. 【问题】 概念的结构包括（ ）。
11、A.概念名称B.概念定义C.概念特征D.概念水平E.概念实例【答案】 ABC17. 【问题】 情感领域的教学目标包括(). mtA.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统E.价值体系个性化【答案】 ABCD18. 【问题】 布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（ ）。A.反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究E.探索研究【答案】 ABCD19. 【问题】 教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有（ ）。A.要有较好的政治背景B.要具备相应的专业知识C.要达到规定的学历D.专门从事教育教学工作E.要符合与其职业相称的其他有关规定【答案】 BCD20. 【问题】
12、马斯洛认为人的基本需要有（）。A.生理需要B.安全需要C.爱与归属的需要D.尊重需要E.自我实现的需要【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 根据题目要求完成下列任务，用中文作答。下面是某初中教师的课堂教学片段。(TaskedSstomakesentencesaccordingtotheinformationontheBb.)T:Now,letslookattheblackboardandmakesentences.IsayIdonthaveabasketballandyousayOurteacherdoesnthaveabasketball.IsayIhaveavol
13、leyballandyousayOurteacherhasavolleyball.LiXing,makethethirdsentence.(TwrotesentencesontheBb.)LiXing:Tomhaveatennisracket.T:IsitcorrectNo,weshouldsayitlikethisTomhasatennisracket.WedontputhaveafterHe,She,Tom,Lucy.WeshouldsayHehas.,Shehas.,Tomhas.,Lucyhas.(TwrotethewrongsentenceontheBbandcorrectedit.
14、)T:Nextone,LiLei,please.LiLei:Jimhasaping-pongball.T:Yes.(TwroteitontheBb.)Nextone,ZhangHong,please.ZhangH0ng:LiLeidonthaveasoccerball.T:No,no,no.Wrongagain.WhatisthecorrectanswerSs:LiLeidoesnthaveasoccerball.T:Yes.(TwrotethecorrectanswerontheBb.)【答案】(1)学生在英语学习过程中缺少语言环境，受母语表达习惯影响。与汉语不同，英语谓语动词需要随着时态、
15、人称和数的变化而变化。(2)该教师采用了直接纠错法来纠正学生的错误，即学生出现语言错误时，教师对其错误予以正面纠正(说出正确的语言形式，并让学生改正)。(3)在课堂教学过程中，特别是在提问的过程中，很多学生都缺乏自信，羞于开口说英语。针对学生回答错误的情况，教师应当以鼓励性评价为主，采用多种方法适时地纠错。通过表情、手势、语调等对学生的答案进行评价是教师课堂最常见的反馈形式之一。学生回答问题时谓语动词使用错误，教师最好不要马上否认学生，试着多次重复，并放慢语速，或者摆摆手、摇摇头等，启发学生自己发现错误并改正，并且在此过程中不失时机地给予学生积极强化，这样学生会记得更牢，自信心也不会受打击。为
16、了有效地纠正学生在英语课堂上出现的语言错误，就必须明确错误产生的原因，这样才能“对症下药”，进而进行有效的引导。教学片段中回答错误的学生主要是由于受母语的干扰，对于新的语言规则掌握不熟练。教师应该在纠正错误的基础上，指导学生掌握有效的学习策略，例如归纳学习、演绎学习、情境学习、认知强化练习等，从而达到“药到病除”的效果。2. 某教师在排球教学的第三次课上，按照正式排球比赛规则安排学生进行教学比赛。由于多数学生对排球的基础知识掌握较差，出现了攻防回合次数较少。基本上是发球直接得分或者发球不过网或者发球一次过网得分。多数学生站在场边不用上场，排球比赛变成了捡球比赛。你来我往的紧张和乐趣荡然无存，学
17、生的学习积极性受到了打击，教学效果不好。（1）请分析此案例中存在的问题。（2）作为体育教师应该如何避免这种情况的发生?【答案】（1）排球教学中教师没有循序渐进，第三次课，大多学生基础还较差，教师就安排学生进行排球比赛，学生技术差，自然比赛效果不好。教师没有及时评价反馈，学生比赛效果不好，教师也没有及时评价，学生没有得到鼓励表扬和指导，效果自然差。教师没有采用导入语激发学生兴趣，学生比赛兴趣不好。（2）教师应提前备课，充分钻研教材，了解学生制定教学计划。教师应减低比赛的难度，或者改变比赛的方法，使比赛能够巩固学生的技术动作。同时教师在教学中还应对学生的表现给子及时的评价，促进学生的发展。教师也可
18、以在比赛前先联系基础技术动作，技术熟练后再比赛。3. 案例：阅读下面的学生习作，完成第题。品诗乐在其中喜欢诗，因为诗是心的歌。题记“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗人李白的愁绪在皎洁月光的激发下，思乡之情跃然心头；“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”古代友人的感情交往犹如深千尺的潭水，更如广袤无垠的大海，当不得不悲伤离别时，那曾与朋友吟诗畅酒的场面浮现眼前；“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”才华横溢的曹操在晚年依然能吐露出不服老的壮心，这是怎样的一种气魄!诗歌的美在世世代代中吟唱、传诵，美在其中，乐在其中，在鉴赏诗歌的洪流中，我也是其中的一位。面对书架上那厚重的唐
19、诗宋词，年纪虽小的我却对陈旧古风的唐诗宋词仰慕已久。翻开沉甸甸的封面，排队站立、码放整齐的诗句印入眼帘。历经风霜的诗句相对于我一个稚气未脱的孩子来说确实头晕目眩。但是，教语文的妈妈给我耐心细致地讲解后，我犹如拔云见日一样茅塞顿开，豁然开朗。在磕磕绊绊的理解中，我实现了与古人的对话，心情格外高兴。从此，品评诗歌便成为了我阅读生活中不可缺少的一部分。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。家喻户晓的晏殊写下的这句被称为“千古奇偶”的诗句，之所以被载入史册，是因为它那古诗中必有的对偶形式用得非同一般的绝妙。从另一个角度讲，不要去在意失意或者失败，也许成功与获得就与你近在咫尺。只要能准确理解得与失、成与败
20、的含义，你就一定不会悲观失望、止步不前。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”南宋著名诗人朱熹用酣畅的笔墨阐述了传承千年的治学方法。只有不断地学习与努力，各方面能力就会大幅度提高。因此，在生活中，我们应该不断地丰富完善自己，才能勇立朝头，才能不会被历史洪流所淹没。诗歌的魅力无可阻挡，在无形的阅读与鉴赏的过程中，我仿佛每天都在与古人对话，每天都会神交知心朋友，诗歌也早已成为我的心灵之音。品诗乐在其中。问题：请从第段中找出两个错别字，从第段中找出一处病句，分别改正。查看材料【答案】错别字：第段中，“印入眼帘”应改为“映入眼帘”；第段中，“勇立朝头”应改为“勇立潮头”。病句：第段中，“历经风霜的诗句相
21、对于我一个稚气未脱的孩子来说确实头晕目眩。”成分缺失。应改为：对于我一个稚气未脱的孩子来说，历经风霜的诗句确实令我头晕目眩。4. 阅读材料，完成第题。班固苏武传原文武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至移中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃日：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者
22、，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜日：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾-g-_与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武日：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾日：“即谋单于，何以复加宜皆降之。”单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生
23、，何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煜火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武。而收系张胜。武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律日：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武日：“副有罪，当相坐。”武日：“本无谋，又非亲属，何谓相坐”复举刽拟之，武不动。律日：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此!苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之!”武不应。律日：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎”武骂律曰
24、：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五、六年，单于弟於轩王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於轩王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。初，武与李陵俱
25、为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武日：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎前长君为奉车，从至雍槭阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时，大夫人已不幸，陵迭葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此!陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家
26、，安危不可知，子卿尚复谁为乎愿听陵计，勿复有云。”武日：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿勿复再言!”陵与武饮数日，复日：“子卿壹听陵言!”武日：“自分已死久矣!王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前!”陵见其至诚，喟然叹日：“嗟乎，义士!陵与卫律之罪上通于天。”因泣下霑衿，与武决去。昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使。具自陈道。教使者谓单于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。
27、单于视左右而惊，谢汉使日：“武等实在。”单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。课文介绍该课文为某版高中语文必修(4)第四单元第二课，同单元的选文还有廉颇蔺相如列传张衡传。单元介绍【答案】1一起讨论课后“研讨与练习”第三题。谈谈对苏武的认识。讨论明确：(这是开放性的讨论题，可以着重谈苏武的爱国主义精神，赞颂他将个人恩怨与利益服从于国家利益也可以谈封建时代君王对臣下的刻薄寡恩。反映出自己的心得即可。)2说到“忠义”，我们还会想起谁(同学们讨论并发言，要求用心组织语言，精炼流畅，注重口语的表达)引导：文天祥“人生自古谁无死留
28、取丹心照汗青。”谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”3总结一下苏武有哪些优秀的品格。苏武是一个感动古今的人物，他的“忠信”千古流传。我们国家近些年，每年都会举行“感动中国十大人物”的评选活动，一个个来自民间的道德模范，用自己平凡的行动书写着不平凡的人生。请同学们仿照“感动中国十大人物”的颁奖词，为苏武也写一份颁奖词。小组讨论完成之后请代表发言。(PPT展示2010年“感动中国十大人物”中部分颁奖词)(1)朱邦月：一根拐杖撑起的家5. 阅读下面材料，根据要求写作文。美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。要求：用规
29、范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，文体不限，不少于800字。【答案】教育从尊重学生开始美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”谁掌握了这把钥匙，将获得教育上巨大的成功：在这里，爱默生先生把尊重学生当成打开教育成功之门的钥匙是非常正确的。对于尊重学生的人格，我深有体会。在我实习的时候，经历过一件难忘的事情。教师节前夕，我收到一张贺卡，里面写着“老师，谢谢您善意的谎言。”看到这娟秀的字迹，我就知道是谁了。记得那天我正在讲课，突然看到小A在匆忙地写着什么。这时，其他学生也注意到了，纷纷把目光投向了小A
30、。恰好她一抬头，碰到我的目光，赶忙将桌上的纸条揉成团捏紧。我走近她，和气地说：“把纸条给我吧!”她看了看我，脸都红到耳朵根了。我伸出了手，她这才把那纸团放在我的手心里。我展开一看，“可惜不是你”五个字跃入眼中。我再看了看小A，她一直低着头，我清了清嗓子，说：“大家一定很想知道这张纸上写了什么?”不少学生都说：“想!”我说：“小A同学写的是努力了不一定会成功，不努力肯定不会成功，而且她今天的字写得非常大方、秀气。”小A猛地抬起头，这时我观察到她快速而又细微变化的眼神，惊讶、感激人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因为我尊重这位学生的人格，信任她，不因为她表现不好而忽视她，所以才会有她后
31、来的上进。还是那句老话，尊重是教育的前提。学生无论在家庭、学习、性格、思想等方面如何千差万别，作为合格的教师，都应该尊重他们的个性与差异。有这么一个真实的故事，一位校长的一句话改变了一个学生的人生。校长是当时美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗，学生是当时一名调皮捣蛋的学生罗尔斯。罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，那里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会
32、是纽约州的州长!”这么一句语重心长的话给了他引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的，从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再沾满泥土，罗尔斯的语言不再肮脏难听，罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。中国教育家魏书生也曾说过：“人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方心灵大山呼唤：我尊重你那么，对方心灵高山的回音便是：我尊重你。”尊重是双向的，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育教学效果。