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1、2022年湖北省武汉市中考语文试卷一、单选题（本大题共3小题，共6.0分）1. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）生逢其时，重任在肩，新时代的中国青年要有强国兴邦、建功立业的 _，要有生龙活虎、昂扬向上的_，要有攻坚克难、敢闯敢拼的_，要有不卑不亢、自立自强的_。A. 志气锐气朝气骨气B. 志气朝气锐气骨气C. 骨气朝气锐气志气D. 骨气锐气朝气志气2. 下列各句中有语病的一项是（）A. 武汉新增四条快速公交线路，改善了区域间的交通状况，提高了通勤效率。B. 湖北高新技术产品出口总值不断上升，突破了千亿元大关，创下了历史新高。C. 在神舟十四号载人飞船成功发射之后，将于任务期间完成组装
2、建造中国空间站。D. 可再生能源发电的竞争力将随着全球能源结构转型的加速推进而得到进一步增强。3. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A. 国家话剧院推出的话剧铁流东进，对如何讲好中国故事进行了新探索，取得了新突破。该剧用小场面、小切口的方式讲述故事，让观众倍感亲切。B. 落实劳动教育需家校共同努力；学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方式；家长要制定劳动清单，采取体验式教育方式，协同育人才能形成合力。C. 生态环境局向全市人民发出“无痕露营”倡议。该倡议与“无痕山林”的理念相通，都强调在亲近自然时，要尊重自然，最大限度地减少对环境的破坏。D. 门类丰富、体系完备的博物馆是一座城市的文化家
3、园。人们只要走进博物馆，就能欣赏自然和人文精华，从中了解城市的历史和文化，获得精神享受。二、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）4. 阅读西游记的节选部分，完成问题。 却说那悟空别了师父，一筋斗云径转东洋大海，按住云头，分开水道，径至水晶宫前。早惊动龙王出来迎接，接至宫里坐下，礼毕，龙王道：“近闻得大圣难满，失贺！想必是重整仙山，复归古洞矣？”悟空道：“我也有此心性，只是又做了和尚了。”龙王道：“做甚和尚？”行者道：“我亏了南海菩萨劝善，教我正果，随东土唐憎上西方拜佛，皈依沙门，又唤为行者了。”龙王道：“这等真是可贺！可贺！这才叫做改邪归正，惩创善心。既如此，怎么不西去，复东回，何也？”行者
4、笑道：“因是唐僧不识人性，有几个毛贼剪径，是我将他打死，唐僧就绪绪叨叨，说了我若干的不是。你想老孙可是受得闷气的？是我撇了他，欲回本山，故此先来望你一望，求钟茶吃。”龙王道：“承降，承降！”当时龙子、龙孙即捧香茶来献。茶毕，行者回头一看，见后壁上挂着一幅圯桥进履的画儿。行者道：“这是甚么景致？”龙王道；“大王在先，此事在后，故你不认得。这叫做圮桥三进履。”行者道：“怎的是三进履？”龙王道：“此仙乃是黄石公，此子乃是汉世张良。石公坐在圯桥上，忽然失履于桥下，遂唤张良取来。此子即忙取来，跪献于前；如此三度，张良略无一毫倨傲怠慢之心，石公遂爱他勤谨，夜授天书，着他扶汉。后果然运筹帷握之中，决胜千里之
5、外。太平后，弃职归山，从赤松子游，悟成仙道。大圣，你若不保唐僧，不尽勤劳，不受教诲，到底是个妖仙，休想得成正果。”悟空闻言，沉吟半响不语。龙王道：“大圣自当裁处，不可图自在误了前程。”悟空道：“莫多话，老孙还去保他便了。”龙王忻喜道：“既如此，不敢久留，请大圣早发慈悲，莫要疏久了你师父。”行者见他催促请行，急耸身出离海藏，驾着云，别了龙王。(1) 请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。(2) 从上面的节选部分可以概括出孙悟空的哪些性格特点？（答出两点即可）三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）5. 根据要求完成问题。 在大力倡导“长江生态大保护”的背景下，为引导同学们关注长江水系的污染治
6、理和生态修复，积极保护身边的江河湖泊，学校决定开展以“长江小卫士在行动”为主题的综合性学习活动。(1) 学校准备利用课后服务时间开设关于“长江生态大保护”的校本课程。你想通过这门课程了解、探究、实践哪些方面的内容？请你从自己的兴趣出发，向学校推荐三项具体的学习内容。(2) 在学习“长江生态大保护”校本课程的过程中，你认识到对长江水系资源的保护比开发更重要，并准备在班级讨论会上就这一观点阐明理由，请写下你要说的话。（100120字）四、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）6. 阅读下面的文章，完成问题。 如何应对杂念的侵扰当代社会，杂念的侵扰严重影响着人们的生活质量和工作效率。要解决这个问
7、题，首先得了解杂念的重要特性侵入性。 杂念往往突然闯入大脑，而人们并没有办法拒绝，只能抑制不住地把意识放到它身上，杂念会在大脑中久久盘踞。有时，人们好不容易摆脱了它，它却又会在某个瞬间卷土重来。杂念不断地破坏我们的专注，打乱我们的节奏，让人感到精疲力竭。很多时候，人们的精力往往没有被用于正常工作，而是消耗在应对杂念上了。 侵扰我们的杂念中，有两种比较常见，这里姑且称之为“情绪杂念”和“事实杂念”。情绪杂念，一般是对尚未发生事情的担心，恐惧等负面情绪；事实杂念，则如工作时突然想起“昨天的球赛谁赢了”“晚上吃什么好”“下周大概要交物业费了”之类。不同类型的杂念，应对策略也不相同。 应对情绪杂念的侵
8、扰，必须分清情绪和现实。我们所担忧和恐惧的事情，通常不是事实，而是最坏的可能性被放大十倍之后的结果。绝大多数时候，事情都不会像想象中那么坏、那么难，我们只是被自己的恐惧吓倒了而已。即使担心的结果真的出现了，影响也远没有想象中那么大。同时，我们总会比想象中的自己更有能力去克服这些困难。认识到这些后，我们和情绪之间就隔起了一层玻璃能够观察到它，能够感受到它的存在，但是它无法干扰到我们。这时，我们完全可以接纳负面情绪的存在，让它安分守己地待在身边，然后继续专注地做自己的工作。 至于事实杂念，大脑“有隙可乘”是它成功侵入的必要条件。当我们的注意力没有被完全占用，开始频频走神、思绪飘移时，事实杂念就出现
9、了。所以，拒绝这种杂念侵扰的有效方式是：消除注意力的“空隙”，进入注意力不间断、专注集中的“心流”状态，并提升自己进入“心流”状态的能力。 以我为例，假设我预计要花 2个小时写一篇文章，指望自己在这么长时间里全神贯注是不现实的。这时，我会把这2个小时的工作按文章内容划分成多个阶段，每个阶段可能是1530分钟，要求自己在每一个阶段里面心无旁骛地工作。一个阶段做完了，换换脑子，干点别的事情，比如回复信息、整理资料等等，然后再开始下一个阶段。 另外，作为文字工作者，我平时会维护一个灵感库，放入自己感兴趣的选题。一旦在工作中感到注意力不饱和、开始分心，我就进入这个灵感库，找一个选题，做上半个小时，让自
10、己快速进入状态。 注意力无隙可寻，事实杂念就无法侵扰我们了。 （根据五个简单易行的习惯改写）(1) 关于杂念的“侵入性”，下列表述不符合文意的一项是 _ A.杂念会非常突然地出现在人们大脑中。 B.杂念会不受人们意识控制地进入大脑。 C.杂念往往在人们大脑中存在较长时间。 D.杂念让人因精疲力竭而无法保持专注。(2) 关于如何应对“情绪杂念”，下列表述不符合文意的一项是 _ A.提醒自己不必为还没有发生的事情担忧。 B.告诉自己不要把事情往糟糕的方面去想。 C.提高自己应对可能发生的坏结果的能力。 D.坦然接纳已经存在于大脑中的负面情绪。(3) 关于如何应对“事实杂念”，下列表述不符合文意的一
11、项是 _ A.工作前预估整体的工作量，结合实际来设置阶段目标。 B.避免全神贯注的时间过长，确保工作时能集中注意力。 C.遵循劳逸结合的工作原则，在休息时让大脑充分放松。 D.利用自己积累的有趣选题，在有需要时及时恢复专注。7. 阅读下面的文章，完成问题。 人人都可以成为艺术家我和丈夫从前居住在一个小城镇里。一天下午，朋友来访，闲谈间，她把头探出我们厨房的窗户，说道：“从这儿望出去没啥看头，是不是？” 我们住的地方差不多是一片旷野。但是，她的那番评语着实让我吃惊不已，因为我喜爱这窗口里的景致。我使着法儿让自己用朋友的眼光去观察一条直通通的地平线、一座水塔、十来棵三角叶杨、若干间屋舍和平展展的一
12、片收割后留着麦茬儿的田地似乎单调了点，枯燥了点，然而，当这些景致第一次映入我眼帘的时候，它们却给了我无数绮丽的避想。 那个下午，阳光灿烂，麦田犹如泛着银色涟漪的海洋；棉花糖般的云朵在蓝湛湛的天空中徐徐游动；三角叶杨镶着一圈栗色的光轮。傍晚时分，眼前又是另一番景色。苍茫暮色中，掌起了灯的人家的窗口溢出暖融融的光来。平日里气派不凡的水塔，也亮起给来往飞机导航的红灯，此时此刻，它更显得壮丽辉煌。 以往在窗前所见的那些魔力般的画面，在我的脑海中又一一闪现。二月阳春给三角叶杨抹上了浅淡的绿色，七月的早晨从夏季鲜亮的绿叶中透露出曙光。翠生生的田野犹如绿色的海洋，它在等待金灿灿的季节的来临。蓬雀、长尾鸟还有
13、斑鸠在草丛中搭巢做窝。在春天温润的夜空中，柠檬色的月儿从东边徐徐升起，又在西边缓缓隐没，到了收获的季节，橘红色的月儿在地平线尽头若隐若现。盛夏渐进深秋，深秋又缓缓步入严冬那白雪皑皑的寂静世界，每一个清晨和夜晚，我都痴恋着这些景色微妙的变化，我的生活也因此而蓬勃向上。 一片拙朴无华的景致已让我思如泉涌，然而，我的朋友却觉得它索然无味，在她告辞后，我寻思着彼此看法差异的原因。有人说：“到玫瑰丛中去寻找美吧。”对这种说法，我是抱着怀疑态度的。我知道，晓得欣赏这大千世界里美丽的玫瑰花的人远非我一个。但是，我不知道有多少人能从那些普普通通、习以为常，甚至所谓单调沉闷的景物中发现美呢？ 亨利马蒂斯曾对友人
14、说：“我种了些洋蓟。一天清晨，我走进花园去瞅它们。我在它们的叶片上看见光影交辉，从而发现了一种新的配色方法和一种幻梦般的图案格局。然后，我返回画室作起画来。”伟大的艺术家之所以伟大，正是因为他们懂得在日常生活中去发现美。如果想让你的生命闪耀出艺术才华的光辉，请你用新的眼光去留心身边的一草一木吧。你将会有许多不寻常的发现：一道青藤缠绕的旧篱笆啦，晦暗的旷野里的一束阳光啦，一棵在天穹的紫幕里勾勒出挺拔英姿的榕树啦数不尽的简朴的景致，就像那光彩夺目的钻石，点亮了你的眼睛。 当你开始像艺术家一样寻求，美便时刻伴随着你的脚步，正如法国作家约瑟夫朱伯特所说：“不去寻觅，你是找不着诗歌的。”当你怀着对美的期
15、待去寻觅、去思索，世界在你眼里会绽放出别样的光彩：缠绕在旧篱笆上的青藤焕发着生机，阳光穿过晦暗的旷野直达你的内心，天穹紫幕中挺拔的榕树让你的心灵获得力量这一切，丰富着你的精神世界，你的内心会变得生意盎然。当你从单调沉闷的日子里采撷着美丽的花朵时，你就已经是一位艺术家了。 于是，在阴霾的日子里，在灰暗的景物中，你依然能描绘出美。 （原文/肖毅，根据命题需要有删改）(1) 第段中说“她的那番评语着实让我吃惊不已”，“我”为什么会“吃惊不已”？(2) 第段中，作者描绘的那些“魔力般的画面”有哪些特征？请简要概括。(3) 第段中的“玫瑰丛”指什么？“我”为什么对“到玫瑰丛中去寻找美吧”这种说法持怀疑态
16、度？(4) 本文以“人人都可以成为艺术家”为题表明了作者的主张，结合段说说作者为什么希望人人成为“艺术家”，请分条表述。五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）8. 阅读下面的文言语段，完成问题。 李尚书景让少孤，母夫人孀居，犹才未中年。夫人性严明，训励诸子，言动以礼，姻族敬惮。居东都，诸子尚幼，家贫无资。时霖雨久，宅墙夜隤，僮仆修筑，忽见一船槽，实之以钱。婢仆等来告，夫人戒之曰：“吾闻不勤而获犹谓之灾，士君子所慎者，非常之得也。若天实以先君馀庆悯及未亡人当令诸孤学问成立他日为俸钱入吾门以未敢取。”乃令闭如故。其子景温、景庄皆进士擢第，并有重名，虽贵达，稍息于辞旨犹杖之，景让除浙西，问曰
17、：“何日进发？”景让忘于审思，对以“近日”。夫人曰：“若此日吾或有故，不行如何？”景让惶惧。夫人曰：“汝今贵达，不须老母可矣！”命僮仆斥去衣，备于堂下，景让时已班白矣，缙绅以为美谈。在浙西，左押衙因应对有失，杖死，既而军中汹汹，将为乱。夫人乃候其受衙，出坐厅中，叱景让立厅下，曰：“天子以方镇命汝，安得轻用刑？如众心不宁，非惟上负天子，而令垂白之母羞辱而死，使吾何面目见汝先人于地下？”左右皆感咽。 。(1) 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 _ A.训励诸子训：教诲B.家贫无资资：钱财C.夫人戒之曰戒：惩戒D.乃令闭如故故：从前(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 _ 若天实
18、以先君馀庆悯及未亡人当今诸孤学问成立他日为俸钱入吾门以未敢取 A.若天实以先君/馀庆悯及未亡人当令/诸孤学问成立他日/为俸钱入吾门以未敢取 B.若天实以先君馀庆悯及未亡人/当令诸孤学问成立他日/为俸钱入吾门/以未敢取 C.若天实以先君/馀庆悯及未亡人当令/诸孤学问成立/他日为俸钱入吾门以未敢取 D.若天实以先君馀庆悯及未亡人/当令诸孤学问成立/他日为俸钱入吾门/以未敢取(3) 下列对文本内容的理解，不正确的一项是 _ A.景让母亲认为僮仆把船槽卖钱会招来灾祸，应该谨慎对待非正常途径得到的东西。 B.景让母亲寡居时对孩子们的要求很严格，受到姻亲族人的敬重，被缙绅传为美谈。 C.景让母亲责罚头发已
19、花白的景让，因为他未按礼仪向母亲票报到浙西就任的时间。 D.景让母亲斥责景让滥用重刑动摇军心，辜负了皇上重托，也会使年老的母亲蒙羞。(4) 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 命杖其背，宾客大将拜泣乞之，良久乃许，军中遂息。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）9. 阅读下面的古诗，完成问题：湖口望庐山瀑布水【注】【唐】张九龄万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。日照虹霓似，天清风而闻。灵山多秀色，空水共氤氲。【注】此诗为张九龄受唐玄宗赏识而出任洪州都督后所作，湖口，即江西鄱阳湖湖口，当时归洪州都督府统辖。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 _A.首联用“万丈红泉
20、”“迢迢半紫”描摹庐山瀑布从天而降、绚丽夺目的壮观景象。B.颔联中的“下”和“出”，凸显了瀑布越过山间杂树、穿透空中层云的宏大气势。C.颈联描写了两种截然不同天气状态下的瀑布美景：晴日彩虹当空，雨天声势浩大。D.尾联借赞叹飞瀑与山、云、天连成一片的恢宏气象，展现了诗人博大开阔的胸襟。七、作文（本大题共1小题，共50.0分）10. 阅读下面的材料，按要求作文。某地一家饭店承诺为有需要的人提供免费晚餐，求助者只需进店告诉店员点“套餐 A”，找地方坐下，店员就会端上一大碗热乎乎的牛肉面。求助者吃完直接离开，不用付费。“套餐A”是一个有温度的代号，它的暖心之处在于：店家平等地对待求助者，让他们感到自己
21、与其他顾客没有差别，顾及了求助者的颜面，呵护了他们的尊严，让他们感受到温暖，或许还能为他们带来希望和力量。呵护他人的尊严，可以点亮生命之光，让社会更温暖。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。答案和解析1.【答案】B【解析】志气志气：古意指心志气力，今意指积极上进或做成某事的决心和勇气；锐气：旺盛的气势；勇往直前的气势；朝气：精神振作，力求进取的气概；骨气：刚强不屈的气概。“强国兴邦、建功立业”是志气；“生龙活虎、昂扬向上”是“朝气”；“攻坚克难、敢闯敢拼
22、”是“锐气”；“不卑不亢、自立自强”是“骨气”。 故选：B。本题考查词语的运用。要在理解词义的基础上，结合语境分析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。2.【答案】C【解析】ABD.正确； C.有误，成分残缺，删去“在”“之后”。 故选：C。本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意
23、正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。3.【答案】B【解析】ACD正确； B有误，“落实劳动教育需家校共同努力”是对后面内容的总起，“努力”后面的分号应改为冒号。 故选：B。本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。4.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章内容
24、的概括。孙悟空来到东海龙王处，龙王借张良的典故告诉孙悟空，如果就此放弃，那就永远只能是个妖怪了。要想位列仙班修成正果，必须保唐僧西去取经。你眼前这点事不算啥，和人家张良比比，简直小巫见大巫。孙悟空想了想也觉得有道理，于是就辞别龙王，准备去找师父继续取经。 （2）本题考查对人物的分析。根据“大圣，你若不保唐僧，不尽勤劳，不受教诲，到底是个妖仙，休想得成正果”“大圣自当裁处，不可图自在误了前程”“悟空道：莫多话，老孙还去保他便了”，可知，孙悟空知错能改；根据“行者笑道：因是唐憎不识人性，有几个毛贼剪径，是我将他打死，唐僧就绪绪叨叨，说了我若干的不是。你想老孙可是受得闷气的？是我撇了他，欲回本山，故
25、此先来望你一望，求钟茶吃”，可见，孙悟空任性、急躁、直率。 答案： （1）孙悟空在龙王的劝说下决定回到师父身边。（或龙王劝说孙悟空回到师父身边。） （2）知错就改、任性、急躁、直率。【小题2】【解析】西游记是中国四大名著之一，由吴承恩编著。书中讲述了唐僧在神通广大、会七十二变武艺的孙悟空以及好吃懒做但力气满身的猪八戒和诚厚老实、忠心耿耿的沙悟净的保护下，师徒四人一路降妖伏魔，历经九九八十一难取经的故事。概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。 1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。 2、能用简洁的语言概括文章
26、的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。5.【答案】【小题1】示例：长江流域的自然地理知识概况，长江流域工业污染问题的调查，长江生态问题的应对措施。【小题2】示例：长江水系是我国重要的生态宝库，带给沿江百姓以山川之秀、灌溉之利、舟楫之便、鱼米之裕。保护好长江生态环境既是维护区域生态环境安全的基本要求，也是推动流域社会经济高质量发展的重要内容。保护长江水系资源功在千秋，比开发的意义更为重大。【解析】（1）本题考查学习内容的推荐。学校拟开设关于“长江生态大保护”的校本课
27、程，请你向学校推荐你想从这门课程中了解、探究、实践的内容。要紧紧围绕“长江生态大保护”的主题，言之有理即可。 （2）本题考查观点的表达。班级讨论会上，你要发表的观点是“对长江水系资源的保护比开发更重要”，这围绕此观点，通过摆事实、讲道理，阐明提出这一观点的理由。内容方面，观点和理由能形成恰当的支撑关系即可；表达方面，语言简洁、连贯、得体即可。答题时注意字数要求。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地
28、表达自己的见解。6.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】C【解析】（1）本题考查理解文本内容筛选信息。 ABC.正确。 D.有误，原文是：杂念不断地破坏我们的专注，打乱我们的节奏，让人感到精疲力竭。此项“杂念让人因精疲力竭而无法保持专注”理解错误。 故选：D。 （2）本题考查理解文本内容筛选信息。 ABD.正确。 C.有误，结合“我们和情绪之间就隔起了一层玻璃能够观察到它，能够感受到它的存在，但是它无法千扰到我们”“这时，我们完全可以接纳负面情绪的存在，让它安分守己地待在身边，然后继续专注地做自己的工作”可知，“高自己应对可能发生的坏结果的能力”理解错误。 故选：C。 （3）本题考查理解
29、文本内容筛选信息。 ABD.正确。 C.有误，原文是：消除注意力的“空隙”，进入注意力不间断、专注集中的“心流”状态，并提升自己进入“心流”状态的能力。“遵循劳逸结合的工作原则，在休息时让大脑充分放松”理解错误。 故选：C。 答案： （1）D （2）C （3）C这篇说明文首先介绍了杂念的重要特性，接着介绍了如何应对“情绪杂念”和如何应对“事实杂念”。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用等知识，解答即可。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按
30、照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。7.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的理解。结合“她把头探出我们厨房的窗户，说道：从这儿望出去没啥看头，是不是”以及“因为我喜爱这窗口里的景致”可得：我很喜欢窗口里的景致，而朋友竟然觉得没啥看头。 （2）本题考查文章内容的理解与概括。联系第段的“似乎单调了点，枯燥了点”可知与这两个词语相对即可。围绕“二月阳春给三角叶杨抹上了浅淡的
31、绿色，七月的早晨从夏季鲜亮的绿叶中透露出曙光。翠生生的田野犹如绿色的海洋，它在等待金灿灿的季节的来临”“在春天温润的夜空中，柠檬色的月儿从东边徐徐升起，又在西边缓缓隐没，到了收获的季节，橘红色的月儿在地平线尽头若隐若现”“盛夏渐进深秋，深秋又缓缓步入严冬那白雪皑皑的寂静世界，每一个清晨和夜晚，我都痴恋着这些景色抵妙的变化”可得：丰富多彩或丰富多变（与“单调”相对即可）；结合“篷雀、长尾鸟还有斑鸠在草丛中搭巢做窝”“我的生活也因此而蓬勃向上”等句子可得：有生机（与沉闷、枯燥相对即可） （3）本题考查文章内容的理解。解答第一题可结合“晓得欣赏这大千世界里美丽的玫瑰花的人远非我一个”来理解“到玫瑰丛
32、中去寻找美吧”，“玫瑰丛”指有显而易见的美的地方，人人都知道这里的美。第二题“我”对“到玫瑰丛中去寻找美吧”这种说法持怀疑态度，原因可结合“我不知道有多少人能从那些普普通通、习以为常，甚至所谓单调沉闷的景物中发现美呢”“伟大的艺术家之所以伟大，正是因为他们懂得在日常生活中去发现美”“如果想让你的生命闪耀出艺术才华的光辉，请你用新的眼光去留心身边的一草一木吧。你将会有许多不寻常的发现：一道青慈缠绕的旧篱笆啦，晦暗的旷野里的一来阳光啦，一棵在天穹的紫幕里勾勒出挺拔英姿的榕树啦数不尽的简朴的景致，就像那光彩夺目的钻石，点亮了你的眼睛”等内容提炼：生活中显而易见的美无须寻找，需要寻找的是不易觉察的美。
33、（或：因为我认为美不仅存在于显而易见之处，而且存在于不易觉察之处。） （4）本题考查文章内容的理解。结合“伟大的艺术家之所以伟大，正是因为他们懂得在日常生活中去发现美”可得：成为艺术家，方能从日常生活中发现美。结合“这一切，丰富着你的精神世界，你的内心会变得生意盎然。当你从单调沉闷的日子里采撷着美丽的花朵时，你就已经是一位艺术家了”可得：成为艺术家，人的精神世界会变得丰富。结合“在阴霾的日子里，在灰暗的景物中，你依然能描绘出美”可得：成为艺术家，即使身处困境也能美好地生活。 答案： （1）我很喜欢窗口里的景致，而朋友竟然觉得没啥看头。 （2）丰富多彩或丰富多变（与单调相对）；有生机（与沉闷、枯
34、燥相对） （3）有显而易见的美的地方。生活中显而易见的美无须寻找，需要寻找的是不易觉察的美。（或：因为我认为美不仅存在于显而易见之处，而且存在于不易觉察之处。） （4）成为艺术家，方能从日常生活中发现美。成为艺术家，人的精神世界会变得丰富。成为艺术家，即使身处困境也能美好地生活。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】文章首先由“我”和朋友对窗前景色的不同态度引出了对窗外景色的描述，由此引出了作者对“到玫瑰丛中去寻找美吧”说法的怀疑态度，然后阐述了作者为什么希望人人成为“艺术家”这一主题。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的
35、感知，如此文章的内容就能很好的理解。8.【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】A【小题4】【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ABD.正确； C.有误，句意：夫人告诫她说。戒，告诫。 故选：C。 （2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：上天必然是因为我死去的丈夫积留的恩德，上天怜惜他家里贫穷而赐给我们的，希望这些钱能帮助他所有的孩子今后能学有所成，这是他的愿望。但这些钱我不能拿！据此断句为：若天实以先君馀庆悯及未亡人/当令诸孤学问成
36、立/他日为俸钱入吾门/以未敢取。 故选：D。 （3）本题考查内容理解和分析。 A.有误，根据“忽见一船槽，实之以钱”可知，仆人从古墙下面找到了许多钱，足可装满一船。“僮仆把船槽卖钱”理解错误； BCD.正确。 故选：A。 （4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：杖，用杖打。息，安定。句意为：（夫人）命令杖打（景让的）后背，（军中的）幕僚和大将给（夫人）行礼哭着为景让求情，很长时间（夫人）才答应，军营就安定了。 答案： （1）C （2）D （3）A （4）（夫人）命令杖打（景让的）后背，（军中的）幕僚和大将给（夫人）行礼哭着为
37、景让求情，很长时间（夫人）才答应，军营就安定了。参考译文： 唐朝人李景让小时候就没了父亲，他的母亲郑氏寡居，年纪还很轻。夫人是位个性严谨、处事明快的人。教导训诫几个子女，告诉他们做人的道理，族里的人都很敬畏。居住在东都时，家中孩子都还年幼，下了一段时间的雨，她家的宅子后面有段古墙因雨水冲刷而塌陷，仆人修墙时，忽然发现许多古钱，足可装满一船。家中的奴仆非常高兴，跑着报告夫人；夫人告诫她说：“我听说如果不劳而获，这是自身的灾难，正人君子要谨慎的是不取不义之财。上天必然是因为我死去的丈夫积留的恩德，上天怜惜他家里贫穷而赐给我们的，希望这些钱能帮助他所有的孩子今后能学有所成，这是他的愿望。但这些钱我不
38、能拿！”于是就命家人将钱掩埋并在上面重新筑墙。她的两个儿子景温、景庄都是进士及第，而且名声很大，最高做到方镇的官位，但只要有一点小过错，仍会遭到母亲的鞭打。当李景让出任浙西观察使时，夫人问：“那天启程赴任？”景让不假思索地回答：“这几天。”夫人说：“如果今天就走我觉得还行，一直拖延，不如不去。”景让心里害怕。夫人说：“你现在身居高位，不需要我的教导了。”命令下人脱去景让的衣服，让他跪在堂下。景让这时已经两鬓斑白，他的孝行在官绅之中传为美谈。有位副将违反李景让的命令，被李景让打死了，士兵们听说这件事，都感到愤恨不平，想发动兵变。李母得到消息后，就由后室走到厅堂坐下，要李景让站在庭下，责备他说：“
39、天子交付给你军权重责，怎能以个人的喜怒而随意动用刑法，妄杀无罪之人，万一因此而导致变乱，你岂不是辜负朝廷厚恩，又使老母含羞入地，要我拿什么脸面去见你地下的祖先？”郑氏遂命左右剥去儿子的上衣，要鞭打他的脊背，左右副将都为李景让求情，过了许久，郑氏才答应原谅李景让一次，军中的情绪也得以平复。文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】C【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解。 ABD.正确； C.有误，颈联写瀑布：阳光照耀，远望瀑布，若彩虹当空，神采高瞻；天气晴
40、朗，又似闻其响若风雨，声威远播。 故选：C。这诗描写的是庐山瀑布水的远景，从不同角度，以不同手法，取大略细，写貌求神，重彩浓墨渲染烘托，以山相衬，与天相映，写出了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图；而寓比寄兴，景中有人，象外有音，节奏舒展，情调悠扬，赏风景而自怜，写山水以抒怀，又处处显示着诗人为自己写照。 译文： 万丈瀑布飞流直下，好像从天上落下，四周呈现半红半紫的雾气。它穿过杂树而直下，它穿过重重云雾。阳光照射上去像一条彩色的虹霓，在这晴朗的天气里，又好像听到风雨的声响。这庐山就如同仙山一样，多么壮美呵，烟云与水气融成一片。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握
41、作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10.【答案】尊重别人就是尊重自己 尊重是什么？尊重是在撞到别人时的一声对不起；尊重是在别人给予帮助时的一声道谢；尊重还是在使用别人东西前的一个请求没有哪个人不想得到别人的尊重，可是并不是每个人都明白尊重别人。殊不知尊重是相互的，席勒曾说过：不尊重别人的人，别人也不会尊重他。 记得是在一个炎热的中午，我和一个朋友走在街上，吃着棒冰，有说有笑。走着走着，我们来到了一个建筑工地附近，看见前面有一块阴凉的地方，便坐了下来准备休息会儿。刚坐下没多久，就见几个工人从工地里
42、面走了出来，坐到了我们旁边的几张椅子上。只见他们一个个汗流浃背，就像是刚从水里出来一样。皮肤被晒得黝黑，满脸尘土，搭在脖子上的毛巾早已分辨不出本色了。指甲缝里也全是泥，浑身散发着一股汗臭味。我的朋友见状，赶忙往旁边靠了靠，捂住了鼻子，嘀咕了一声：“真臭！” 说者无心，听者有意。这声音虽轻，却让那几个工人听到了，只见他们脸上的笑容顿时就僵住了，谈笑声也夏然而止。几个人朝着我们这边看了过来，脸上露出了愠色。有几个人半张着嘴，欲言又止。眼中很是不屑地瞥了我的朋友一眼，就转了回去。其中一个人走了过来，对我的朋友说：“你刚刚说的话是对我们的不尊重，我们虽然只是一群工人，但我们也为这个社会奉献出了自己的一
43、份价值，你没有理由不尊重我们。你不尊重我们，我们也不会尊重你的！”说完，就走了回去。我的朋友听了他的话，很是惭愧，想了一会儿，便走上前去，对着那几个工人说了声“对不起”。那几个工人也都挺大度的，就原谅了他，大家也都心平气和、相安无事了。 从那以后，我的那位朋友也改变了许多。他开始尊重身边的每一个人了，他和别人的关系也变得越来越好了。 那件事让我深刻地明白了：不尊重别人的人，别人也不会尊重他，尊重了别人，也就尊重了自己。【解析】这是一篇材料作文。细读并分析题目中给出的文字材料，从中得出文章的立意是作文成功的关键。围绕“呵护他们的尊严”可以参考以下立意：善待他人、帮助他人，更要尊重他人。“己所不欲
44、，勿施于人”，不会把自己的意志强加在别人头上，尊重他人的选择与判断。尊重别人的结果是“有道德”。要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑，要记住：活在每个人身上的是和你我相同的性灵。帮助人，但给予对方最高的尊重，这是助人的艺术，也是仁爱的情操。有两种写作思路：写人记事或议论说理。写人记事要从生活中取材，记叙自己明白“尊重XX”的过程。也可以议论说理，以上述分析中的某一条主旨为中心论点，摆事实讲道理，让读者接受并明白自己的观点，根据自己的素材积累和写作能力自由选择即可。本文以“尊重别人就是尊重自己”为主题写文章，中心突出，主题明确，事例叙述完整，其中最大的特点就是对几个工人的外貌描写，尤其是写他们的毛巾颜色、指甲缝、汗臭味等细节描写很到位，以及对他们神态描写也很生动形象，由此可以以看出小作者的文笔功底不错。第15页，共16页