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1、学前教育学试卷4YOUR LOGO原创力独家文档教材配套参考答案 学前教育学试卷班级：_ 姓名：_ 座号：_ 评分：_一、 判断题（每题2分，共20分）1、幼儿园既是幼儿学习的环境,又是幼儿生活的环境,幼儿在生活中学习,对幼儿来讲,生活即教育。教师是幼儿一日在园生活的组织者。 （ ）2、当代幼儿教师必须要适应时代变革要求,提高自身素养,加深对教师角色的认知,不断革新教育观念,做新时代 “四有”好老师。（ ）3、在学前教育思想的孕育和萌芽期,由于社会生产力发展水平相同, 对未来生产者的要求相同,各个历史阶段的教育内容、形式和发展水平也相同。（ ） 4、学前教育是对出生到升入小学前的儿童进行的教育
2、,又可分为早期教育 (03岁)和幼儿教育 (3至6、7岁)两个阶段。（ ）5、经常化原则是指健康教育活动应融于幼儿的每日活动之中,并持之以恒。（ ）6、幼小衔接是指幼儿从小学升入初中之间的过渡衔接。（ ）7、家长要多接触和了解科学的育儿理念,树立正确的幼小衔接理念,明确幼小衔接的本质和任务。（ ）8、儿童进入小学后难免会遇到一些困难和不适应,家长应多鼓励儿童,并为儿童提供及时的帮助,使儿童树立信心。（ ）9、家长应该给孩子多报补习班、衔接班，不能让自己孩子输在了起跑线上，让孩子有个直线上升的过程。（ ）10、开发利用家长资源为学前教育服务是家园协同共育的不是重要措施。（ ）二、单选题（每题2分
3、，共20分）1、我国于（ ）年正式颁布了 幼儿园教师专业标准 (试行),从政策层面明确了幼儿教师作为专业人员的身份。A.2010 B.2011 C.2012 D.20132、颁布的幼儿园教师专业标准 (试行)以下简称 专业标准中不包括哪一点( )。A.师德为先 B.幼儿为本 C.终身学习 D.学业为重3、（ ）说过：既反对教师教死书、死教书、教书死,也反对学生读死书、死读书、读书死。A.陶行知 B.杨绛 C.钱钟书 D.陈鹤琴4、幼儿一般指年龄在（ ）之间的儿童。A.03个月 B.01岁 C.13岁 D.36至7岁5、（ ）是人们认识世界、认识自我的一种方式,是对社会、人生一些根本问题的追问和
4、思考,这其中往往都涉及对教育根本问题的思考。A.心理学 B.哲学 C.教育学 D.文学6、弗洛伊德的性心理与人格发展理论中，分区理论不包括以下哪一个（ ）。A.潜意识 B.前意识 C.意识 D.心理意识7、（ ）是实施美育的主要途径,艺术的情感教育功能和对健全人格的培养功能都非常重要。思想 B.语言 C.艺术 D.特长8、在学前教育中,艺术教育活动的内容可以概括为两个主要方面:（ ）和音 乐活动。兴趣活动 B.美术活动 C.科学活动 D.体育活动9、外国早教专家很早就指出（ ）的重要性,认为父母是孩子的启蒙老师,需要学习早教知识才能更好地教育自己的孩子。A.亲子互动性 B.师生互动性 C.幼儿
5、互动性 D.游戏互动性10、（ ）是实现教育目标的载体,体现着教育的价值追求。A.上课 B.玩耍 C.课程 D.教育三、多选题（每题3分，共30分）1、学前教育内容具有（ ）三个方面。A.全面性 B.启蒙性 C.开放性 D.游戏性2、学前教育评价是了解教育的（ ）调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。A.适宜性 B.全面性 C.开放性 D.有效性3、0-3岁婴幼儿保教包括( )两个相互关联的方面。体育 B.德育 C.保育 D.教育4、0-3岁婴幼儿早期教育中除遵循趣味性原则、正面强化原则、榜样原则等,还应坚持以下原则（ ）安全性原则 B.自然性原则 C.适时性原则 D.全
6、面性原则5、托育机构保育应遵循以下基本原则（ ）尊重儿童B.安全健康C.积极回应 D.科学规范小学低年级课程的设计除了坚守 “零起点”教学外,还应考虑幼儿园中的课程设计水平,以（ ）为主。教育化 B.生活化 C.游戏化 D.活动化设计要在幼儿园阶段做好入学准备,即培养幼儿的( )等学习品质。求知欲 B.专注力 C.坚持性 D.独立性家园协同共育必须本着双方互相( )的原则。A.尊重B.平等C.合作D.互助9、幼儿园与社区协同共育的动机多以（ ）为主。A.功利性 B.主动性 C.被动性 D.次要性10、幼儿园和社区在互动过程中应保持（ ）原则,幼儿园因为专业上的优势可以处于更主动的地位,起到协调
7、作用,但不能演变成主控作用。A.独立 B.平等 C. 和谐 D.合作四、简答题（每题15分，共15分）1.当前我国协同共育的情况是怎样的? 五、案例分析题（每题15分，共15分） 如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院儿童眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。”结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。五、参考答案一、判断题（每题2分，共20分）12345678910二、单选题（每题2分，共20分）12345678910CDADBDCBAC三、多选题（每题3分，共30分
8、）12345678910ABDADCD ABCABCDBCDABCD ABCDACABD四、 简答题（共15分）当前,家庭、幼儿园、社区协同共育仍面临着一些问题。典型表现为:家园沟通方式多样化,但大多浮于表面,缺少具体可操作的反馈内容;社区参与共育的积极性不高,开展的活动有限,没有有效调动社区资源,社区资源开发利用不充分;家庭、幼儿园和社区三方协调意识弱,对协同教育的认识不够深入;协同共育的具体手段和方式比较单一。五、案例分析（共15分）(1)教育幼儿养成良好的用眼习惯。不在光线过强或过暗的地方看书、画画；看书写字时眼睛距书本保持1尺以上距离；不躺着看书，以免眼与书距离过近；不在走路或乘车时看
9、书，因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳；集中用眼一段时间后应望远或到户外活动，以消除眼的疲劳。(2)为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。幼儿活动室窗户大小适中，使自然光充足。室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好。自然光不够充足时，宜用白炽灯照明。为幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰。教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。(3)定期给幼儿测查视力。要定期为幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治。在日常生活中，教师要注意观察幼儿行为，及时发现幼儿视力异常表现。(4)教育幼儿注意用眼安全和卫生。幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要专用，用流动的水洗手、洗脸，以防沙眼、结膜炎等；教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品，预防眼外伤。