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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面这首宋词，完成下面小题。浪淘沙令王安石伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中。直至如今千载后，谁与争功！1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）.A.这是一首咏史怀古的作品
2、，首句歌颂了 “历遍穷通”的伊尹和吕尚，展示了一代政治家鉴古论今的真实感情。8. “若使当时身不遇”词人为伊尹和姜子牙感到庆幸，也为没有被知遇的英雄而惋惜。C.下阕首写君臣遇合的偶然性，可是一旦“遇合”就会“风虎云龙”，使国家兴盛。D.本诗用典贴切，借用历史中二位“英雄”，抒发自己郁郁不得志的情感。2 .某位评论家说：“二翁合也，均本诗之口口也”，这两个字是本词的词眼。你知道词眼是什么吗？简要分析。2、阅读下面的文字，完成各题。窗澳大利亚泰格特在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。而这间病房十分狭小，仅能容下两张床。病房设 有一扇门和一扇窗户，门通向走廊，另一头透过窗户可以看
3、到外面的世界。一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时，这位病人的病床靠近窗口。另一位病人则不得 不日夜躺在床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情藉 以消遣，打发时光，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两 人经常谈天，一谈就是几个小时。谈什么呢？他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中都做过什么，曾 在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这个时候，他就开始为同伴 描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天这两个小时的所见
4、所述，几乎成了他和同伴生活的全部内容。很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例慢游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子 们有的扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要.本题考查鉴赏语言特色的能力。解答此题，考生要依据语序分析句子的句式特点，思考句子在语言风格、表达方式、 情感态度等方面的作用，准确答题。“那是我留意这花的头一次”是倒装句，正确的语序是：那是我头一次留意这花。将“留意”提前，突出凹地坡麓上 的油菜花给作者带来的强烈震撼，交代我对油菜花开始关注的态度。3 .本题考查鉴赏重要句子的含义的能力。解答此题，考生可从
5、内容上理解原文意思，联系上下文语境，适度考虑比喻 义、引申义、双关义等，思考关键句子的深层含义。依据第（14）段“我总把这倔强的花，与悲剧的红军联想一起。他们突然就抛弃了依托，离开了根据地。他们几步就 走进了松潘草地，走进了一部悲剧”可知，第（16）段划线句的意思是：红军离开了依托的根据地、走进松潘草地而 牺牲的悲剧，而油菜花一路伴着红军，油菜花的倔强精神和亮丽色彩是对红军精神的敬仰和缅怀。4 .本题考查对文学作品思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，考生要审准题干，根据对文本内容的感 知与理解，从内容、手法、主题、效果等角度分析，判定出符合题干的答案。B项，“给作者异端的感觉”错误
6、，依据第段“油菜花，正在远近的凹地坡麓上怒放，那一派浓烈的黄色，给我说 不清的振奋”可知，应该是“振奋”的感觉；E项，”使作者感到世间峻险无常”错误，第（15）段说的是“我更从花期的剧烈跌宕，感到了世间的峻险无常”， 故E项错误； 故选BEo5 .本题考查鉴赏标题作用的能力。解答此题，考生先要了解标题与人物、情节、环境一样共同服务于主题，同时，标 题对读者的艺术感染力方面上也有一定作用。考生依据这四个角度、再联系文本分析，往往可以归纳出答案。本题“油菜花”贯穿全文，是全文的线索。围绕“油菜花”，作者写了河州凹地坡麓上怒放的油菜花、红军渡怒放的 油菜花、汉中盛放的油菜花，突出油菜花南北跨度大、花
7、期长的鲜亮花朵，引出作者对倔强的红军精神的赞美。故本 题可从线索、内容、主题作答。【点睛】题目的作用，通常有五个方面：（1）设置了悬念。（2）标题就是文本的线索。（3）为塑造和突出形象服务。（4）推动 情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。（5）突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的 作用。解答时要依据文本内容灵活作答，分点概括，不可生搬硬套。4、1.安亭土地贫瘠、民风不淳别人离去，而我爱这里的闲静，便于读书；爱这里清池古木、江流风帆、九峰古刹的 美景。2 .承接上文交代取名“畏垒亭”的出处（或缘由）；为下文表达自己留居安亭自得其乐的心境作铺垫。3 . D.运用排比修辞构
8、成整句，以强烈地语气；表达丰收后的快意和满足；对志同道合者的召唤。4 .酿酒登亭，即便寒风吹彻，黄叶纷飞，痛饮长啸，真是畅快，把战胜大旱后而自得自足的神情刻画得淋漓尽致。如 项脊轩志中“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。在简洁的叙述中，表现出小屋环境的优 雅宁静，凸现了人物内心的愉悦之情。【解析】.此题考核归纳内容要点概括中心意思的能力，要求概括对于安亭，人“弃”我“爱”的原因，答题时注意抓到原文 的句子，然后概括作答。首先找到有用信息，在1、2段：“土薄而俗浇，县人争弃之”。“予独爱其宅中闲靓，壬寅之岁，读书于此。宅西有 清池古木，垒石为山；山有亭，登之，隐隐见吴淞江环绕而东
9、，风帆时过于荒墟树杪之间；华亭九峰，青龙镇古刹、 浮屠，皆直其前。”，然后用现代汉语分析概括处两方面的原因。1 .此题考核分析文段作用的能力，要求分析文中第三段的作用，答题时先分析语段的内容，然后结合语段的位置恩熙 作用。首先从内容的角度答出第三段引用庄子中的故事，突出庚桑楚居畏垒之山的情况；然后结合上文“亭旧无名，予始名之曰畏垒”和小文二三子或有自远而至者，忻忻然”分析结构上的作用。2 .此题考核翻译文中的句子的能力，注意重点词语和句子的分析，句中“二三子或有自远而至者”是定语后置句，译 为“间或有从远道而来的两三位好友”。“相与讴吟于荆棘之中。”是介词结构后置句，译为：”一起在荆棘丛中讴
10、歌吟咏其乐融融。故选Do.此题卡盒赏析文中的句子的能力，要求简析第段画线句的特点及表达的情思，答题时注意分析句子的修辞手法和 情感。答题时注意结合句子“谁者乎”“谁者乎”谁者乎”分析排比的手法，然后结合排比的效果和句子 “为远我而去我者”“与吾居而吾使者”“欲尸祝而社稷我”分析情感。3 .此题考核探究能力，要求结合项脊轩志探究“酿酒登亭，即便寒风吹彻，黄叶纷飞，痛饮长啸，真是畅快”的 手法。答题时先答出此文的手法，然后结合项脊轩志分析。此文句子的细节表达了作者丰收后的快意和满足的神情。作者在简洁的叙述中饱含着真挚情感。项脊轩志中“三五 之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。”在简洁的叙
11、述中，表现出小屋环境的优雅宁静及人物内心的愉 悦之情。有异曲同工之妙。参考译文：从昆山城乘船航行七十里，就是安亭，安亭位于吴淞江畔。史志一类的图书中有安亭江的记载，现在已见不到了。 这儿土地贫瘠，民风不淳，县里人弃之唯恐不及。我妻子的娘家住在这里，我唯独喜爱她家宅院的闲静，嘉靖二十一年，在这里读书。住宅的西边有砌成古老花纹 的清水池，有用石块垒叠起来的山；山上建有一座亭子，登上亭子，隐约见到吴淞江环绕着向东流去，乘风扬帆的船 只在荒村树梢之间穿过；华亭的九峰，青龙镇的古寺、佛塔，都正当亭子面前。亭子原来没有名称，我开始命名为“畏 垒亭”。庄子一书说，庚桑楚学得老子的学说，住到畏垒山上。他的部众
12、中聪明的智者离开了他，他的妻妾中圣洁的 仁者疏远了他。只有那些粗笨的人同他住在一起，忙碌地为他办事。三年之后，畏垒地区获得大丰收。畏垒的老百姓, 迎神赛会，大肆祭祀和庆祝。我住在这里，成天关着门。间或有从远道而来的两三位好友，大家一起在荆棘丛中讴歌吟咏。我妻子治理田产四 十亩，正碰上大旱之年，用牛套车拉水，日夜不停的浇 灌，终获很好的收成。酿下几石酒，每当寒风凛冽，黄叶飘落 之际；叫儿辈们倒酒，登畏垒亭而长啸，怡然自得其乐。试问，有谁疏远我、离我而去吗？有谁同我相 处听我使唤的 吗？有谁想为我而迎种赛会祭祝的吗？便作这篇畏垒亭记。5、1. C2. “灵椿”是传说中的长寿之树，“朝菌”是朝生暮死
13、的菌类，“由来事”表明诗人认为寿命长短不同，因人而异， 因事而异是由来已久的事，他坦然承认，心中并不在意，“却笑庄生始欲齐”表明诗人认为庄子想要把生死天寿同等 看待的想法是可笑的，表明诗人不接受庄子的观点。【解析】.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观 选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要 求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作 者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认
14、，得出答案。本题中，C项“鸟 儿因此受惊”错，原诗树枝因大雪被压折，鸟儿因松折而受惊。故选C。1 .本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后要 抓住诗歌的标题、注释、诗中的意象以及直接流露情感的词语来分析。“灵椿”“朝菌”指代寿命长短。“由来事” 表明诗人认为寿命长短不同，因人而异，因事而异是由来已久的事，他坦然承认，心中并不在意，“却笑庄生始欲齐” 作者否定了庄子把生死寿天等同看待的观点，认为世间万物，寿命有长有短，自古如此。既然人生短暂，何必汲汲于 功名，莫如及时行乐，追求隐居的闲适与自由。表现出诗人归隐村野后的超脱心境。6、山气日
15、夕佳 叶上初阳干宿雨 阴阳割昏晓 白发谁家翁媪 士不可以不弘毅 吾尝践而望矣 无可 奈何花落去【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的 写法。默写的时候要注意如下词语：“佳” “宿” “割” “媪” “毅” “践” “落”。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少
16、数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。7、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风 度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知。而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋 地学到，更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，
17、要靠日积月累来提升自己的素质。【解析】本题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，根据题干的要求来写，微写 作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用 题。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题，选择第一题解答。材料是一则事件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”。具体 分析整个事件有几层推进：第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行；第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢 行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗
18、未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌， 并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的。考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法。首先 指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反对比论证，最后提出应该正确的做法, 需要日积月累来提升自身的素质。【点睛】议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或 引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观 点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。应用类：此类微写作要了解其基本格式
19、要求，如 标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。 8、不赞同。虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持 实施绿色清雪，我们应该理解。使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部 堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被。【解析】试题分析：本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的 得体的语言。微写作的语言
20、要求准确、简明、合理、得体。解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一 观点?请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么 环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复。可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化 冰带来的危害角度分析。如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等。融雪 剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性。虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的 可持续发展等。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，
21、可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作
22、品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、例文：宽容，让世界春暖花
23、开散播宽容的这一刻，我们的世界春暖花开。2016年，一名男子因其女儿玩耍时被一名男童撞到而对其大打出手，随后与男童母亲发生争论，该事件被拍成视 频上传后，舆论责骂声席卷而来，男子家不断有人电话打来来责骂他。正当事情将要愈演愈烈时，男童母亲发文表明:“为了他和他的家人有个正常的生活，我选择宽容。”宽容是指宽大有气量，不计较，不追究，是一种很深的涵养，事件中男子因为没有选择宽容而引发后面的麻烦，而男童的母亲却为男子考虑而选择了宽容，其境界不得不令人敬佩与赞叹。毕淑敏曾说：“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量”物质世界中有很多的房子，人的心灵也一样，有的人心胸狭隘，心中的房子自然只能装的下自己。如
24、慈禧太后，仅仅因为大臣下棋时说了一句“我杀老佛爷的马”而将其 满门抄斩，如此心胸，如此暴行，怎能不落得千古骂名！有的人心胸博大，心中的房子自然能包罗万象。太宗对魏征 的直谏报以“以人为镜，可以明得失”的宽容之心，因而开创了 “贞观之治”的太平盛世，从而名垂青史。古往今来, 凡是有大成就者皆能宽容待人，容纳非议，以博大的胸襟和全局性的眼光面对指责，理解把握全局。宽容能成就一个人。当年被议员羞辱的林肯，在总统会议上不仅没有责备他人，反而以真诚的语气告诉他人：“我 是皮匠的儿子，我感到自豪如果他没有以宽容相待，而是破口大骂，又怎么能成为美国最优秀的总统之一呢！宽容是化解恩怨的良药。宽容是一种谅解他人
25、的豁然大度，蔺相如对廉颇“引车避匿”，以宽容维护了赵国的安 定。小小的宽容，是对满腹牢骚的人一个暖暖的微笑。他如冬日里一缕阳光，融化人与人之间的坚冰。宽容不是懦弱，而是一种非同寻常的坚强。斯宾诺莎曾说“人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的” 宽容需要勇气，宽容他人的同时，也放弃了自己的利益。一只脚踩扁紫罗兰，但花香却留在脚踝上。宽容是一门学问。宽容要对事。并不是什么事都可以宽容，对于小过错，小过失，你可以快乐地宽容对方。但在 原则问题上坚决不让步，这样才能做到小宽容，大智慧。宽容要对人。宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可宽恕的人，是放纵。忍一时风平浪静，
26、退一步海阔天空。大海因容纳百川而成就其大，因广阔而备受称赞。人只有宽容才能胸怀博大, 任恩怨沉浮，一笑泯恩仇。让我们开启宽容的心锁，期盼那样的事件不再发生，散播宽容，让世界春暖花开。【解析】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可 从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还 要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把 握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的
27、情感 意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。命题方式：材料作文审题过程及要点：这是一则材料作文。材料中的“器”可以让考生联想到“工欲善其事，必先利其器” “玉不琢不成 器”等相关的名言、名句或词语，也可以结合中国科技迅猛发展而横空出世的“国之利器”；既可以理解成工具，也 可以理解为利器，还可以上升为精神、品质与文化。命题人是在倡导学生写自己对工具、对形式与内容、对精神、对 品质、对文化的理解，体现出一种时代精神，也重视对学生价值态度的考查，将作文与做人统一起来。由“器能盛纳万物”，考生可以写生活中的实物的“器”，根据“器”的特点引申开去，或思考形制与内容的关 系，或
28、思索器与道之辨；由“器能助人成事，有利器方成匠心之作”，可以写作为工具的“器”，探讨个人怎样才能 手握利器，探究利器对社会发展的重要作用；由“有一种器叫国之重器，肩负荣光，成就梦想”，可以写大 国重器，感悟“器”对于国家民族的重要作用，启发思考怎样做才能成为肩负国家未来的国之重器。立意角度：L “器”给我们的启示；.努力拼搏，让利器在手；2 .包容是人生利器；.成就自我，做国之重器；3 .兼容并蓄，魅力无穷；.宽容之器，让世界春暖花开。结构层次：这是一段引语式的材料。围绕材料提供的句子，从“器”是什么，为什么注重“器”，“器”的意义和价值等等。例 文宽容，让世界春暖花开，选取的是“有一种器叫器
29、量，兼容并包，彰显才识气度”，可以写个人的才识、气 度、气量，探究“器”在个人品质上的意义，思考做人要有肚量，能包容别人，能宽容他人，这样的人才更有魅力， 这样的社会才更有生命力。文章由2016年，一名男子因其女儿玩耍时被一名男童撞到而对其大打出手，随后与男童母 亲发生争论，该事件被拍成视频上传后，舆论责骂声席卷而来，男子家不断有人电话打来来责骂他。正当事情将要愈 演愈烈时，男童母亲发文表明：“为了他和他的家人有个正常的生活，我选择宽容”这样一个事件开头，紧扣材料中 的“器量”。文章正文引用了毕淑敏的名言，举了林肯、廉颇等名人的事例，充分地说明宽容的意义和价值。最后呼 吁：让我们开启宽容的心锁
30、，期盼那样的事件不再发生，散播宽容，让世界春暖花开，再次呼应标题，升华主题。总 之，本文结构清楚，例证丰富；句式长短结合，行文活泼而灵动。素材积累：1 .君子不器。君子，君子，何谓君子？是“陌上人如玉，公子世无双”还是“貌似潘安颜如宋玉”我想，应该都不是。 曾听说过这样一句话：“美人在骨不在皮。”君子也应如此。谦谦君子，温润如玉。更重要的是像“予独出淤泥而不 染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植” 一般的气度。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈，此之谓大丈夫。”.最早把“器”跟文化挂上钩，是在我读初一的时候。历史书的同一页上有两张照片：一张是司母戊鼎，一张是四羊 方尊。
31、当时觉得这两件东西很笨重，也不好看。看课题是“商周文化”，不由疑窦顿生：“这和文化有什么关系？ “这 两件是商代的礼器。”老师很有学问，说司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母而制作的，四羊方尊是用来祭神的， 这两件是商周时期青铜文化的代表作。老师还拿出放大了的图片，指指点点说这是雷纹、这是盘龙、这是饕餐、这是 卷角羊、这是夔纹但我当时一句也没听懂。2 .三峡工程、青藏铁路、南水北调、港珠澳大桥等建设项目震撼世界，高铁、天宫、蛟龙、嫦娥、天眼、大飞机等大 国重器不断涌现，北京奥运会、上海世博会、“一带一路”高峰论坛、首届进博会成功举办以“逢山开路、遇水 架桥”的智慧和勇气开拓前行，以“杀出一条血路
32、来”的决心和气魄一往无前，一件件过去想也不敢想的事成了现实, 一座座令人望而生畏的山峰化为继续攀登的阶梯。3 .鼎自从被视为传国重器、国家和权力的象征后，“鼎”字也被赋予了显赫、尊贵、盛大等政治引申意义。譬如一言 九鼎、大名鼎鼎、鼎盛时期、鼎力相助、三足鼎立、问鼎等等。鼎是我国青铜文化的代表。它既是文明的见证，又是 文化的载体。根据禹铸九鼎的传说，可以推想，我国早在4 000多年前就有了青铜冶炼和铸造技术。【点睛】材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或 概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对
33、人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出 观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例 也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论 点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。有玫瑰花，但四周还有五彩斑词、争相斗
34、妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的 比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强吧。那边还有一块 用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童 怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么妩媚、动人。接着又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这些栩栩如生的 描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。.一天下午，当听到靠窗的病人说到一名板球队员正漫不经心地把球击得这里那里时，不靠窗的病人突然产生了一 个想法：
35、为什么偏偏是他有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会?他为自己有这种想法而感到惭愧， 竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗 口的为什么不该是我呢？他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠了，结果，病情一天天加重，医生们对 其病因也不得而知。一天晚上，他照例睁大双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已 经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶过来。但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？痛苦的咳嗽声打破了
36、黑夜的沉静。一声又一声，卡住了停止了直至最后的呼吸声也停止了。另一位病人仍然继续盯着天花板。第二早晨，医护人员送来了漱洗水。发现那个靠窗的病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有 大惊小怪。稍稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人也就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护 人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊支起身子，口中气喘吁吁地探头朝窗口望去。他看到的只是光秃秃的一堵墙。（选自外国小说选刊，有删改）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一
37、项是A.窗的故事里有着艺术的辩证法，不同读者自可作出并不相同的解读，其寓意可谓多多，若用心回味，从中能悟 出人生的况味和哲理。B.作者设置的环境十分简单：一病房，一张门，一扇窗，两个人，一为主角一为配角，其他一概从略，天地如此狭 小而人物塑造格外丰满。C.情节发展需要矛盾冲突的推进，小说的主要矛盾是不靠窗病人想得到靠窗的床位，微观世界里这一矛盾让我们看 到了两个灵魂的撞击。D. “窗”构思之妙，采用正反、虚实之法表现人性：靠窗病人嘴里窗口栩栩如生的生活图景，到了不靠窗病人眼里 变成了光秃秃的一堵墙。2 .小说以“窗”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。3 .小说中不靠窗的
38、病人有哪些性格特点？请简要分析。4 、阅读下文，完成下列小题。油菜花我从来不会留意哪儿开什么花。虽然，遇上好看的花，也会眼前一亮，心中一动涌起一股爱怜；但那会很快过去，随时光淘刷遗忘干净，而绝 不会总惦记着它。花简直也是一种流水，喧闹地斑斓一时，又突兀地枯败殆尽，让我这样的人，不仅没养成对花的癖 好，甚至缺乏花的常识。然而莫名地，我这花盲，却与一种花暗中有了什么关系。不分冬夏无论南北，我与它到处相遇。后来不由我不 想：怎么到处总碰上它呢？它就是油菜花。那年在河州，算来该是六月的日子。只记得积石山一面拖拽的坡麓上，鲜黄的油菜花一片接一片。这里是河州 城的西南乡，保安人的聚居地，保安人是另一支比较
39、小的古代蒙古遗民。油菜花，正在远近的凹地坡麓上怒放，那一派浓烈的黄色，给我说不清的振奋。那是我留意这花的头一次。在贫瘠、不公、阴暗的季节，油菜花突然跳出来，给大地涂满泼辣辣的亮色。宛似热烈的希望，忽然间被抛撒 了满山遍野。山脉横亘在青藏前沿，造物主的巨笔饱蘸鲜黄，涂抹在遮断眺望的大山上。无论谁都禁不住油然浮起的 快意：一块块的黄色，闪烁引诱，扫荡了心底的阴愁。再吃清油的锅盔、炒成的洋芋菜滋味不一样了。味重色浓的清油，在盘底积了簿薄一层油菜黄。它确实香, 嘴里知道，但说不出来。我猜，哪怕你洋包装色拉油流行超市，某一天，若是锅里换了别的油，西北五省的汉子会齐 齐地放下碗，“嗯？ ” 一声，大惑不解
40、。我一直没造访过油坊和水磨。虽然我模糊知道，满山的油菜地都是为了食用油。我对油菜花的好感，只为它带 来的明亮视野。早忘了广东湖南是否也种油菜花，估计答案大概是肯定的，只是没人留意，没有把它们与西北联系。(11)既不留心，也就说不出湖广的花期、更不知它们与百姓的纠葛，与生计风景的关系了。(12)知道的只是：四川的油菜花在二月就满开了。(13)那年从川北的剑阁栈道东行，在苍溪，我遇上了被油菜田斑驳点缀的红军渡。(14)在川东北眺望油菜花，感觉有一点诧异。也许因为突兀地走到了苍溪渡口，我总把这倔强的花，与悲剧的 红军联想一起。他们突然就抛弃了依托，离开了根据地。他们几步就走进了松潘草地，走进了一部悲
41、剧。确切地说， 在四川，我为二月的油菜花开感到不可思议。因为远在青海的祁连，花的满开，要待到七月上旬。(15)全国油菜花种植最多的地方，也许是青海门源。那里有一望十万亩的大面积油菜田，沿着一字并肩的祁连 山，浩荡金波一望无际。门源创建了 “油菜花节”，把日子定在了七月十号。这日子与四川的二月实在相隔太远了！ 我认识到，油菜花是中国地理的标志花；我更从花期的剧烈跌宕，感到了世间的峻险无常。(16)从剑阁，到松潘，在岩石缝隙，在高高山顶，那一块块鲜黄简直不合时宜。它开在更贫瘠的土壤，宣布着 更异端的思想。我忽然想，若是没有油菜花，那些牺牲的红军就太寂寞了！我意识到一股瞬间的冲动。也许就是在那 一瞬
42、，我与这种花结成了某种关系(17)这一次到汉中，当又一次看见山上块块涂黄的时候，我心里主要是地理的兴趣：这儿可是南方北方的分界; 油菜花，你这地理的标志花，我倒要看看你开在几月！(18)来汉中的目的，是想到城固县去，打听上世纪六十年代从阿尔巴尼亚引进的橄榄树的下落。但是没料到， 在陕西城固，无论市民农民，问起橄榄树人人一问三不知。(19)我说不清，对油菜花究竟是不满还是理解正是油菜花，挤走了橄榄树的种植。急功近利的中国人，等 不及橄榄油普及锅台的未来。但是从四川到汉中，在陡峭破碎的坡地上染黄的油菜花，意味着菜籽油依然是中国农民 的经典食品。(20)与其说和一种植物莫名地结了缘分，不如说不自觉地
43、了解一些关于油菜的知识。(21)我喜欢油菜花，不单因为它是最适中国农民的油料；也因为它点缀了我的长旅，装饰了一路旱渴的风景。 即便如此，当我发现它真的沿着纬度，次第接续，一分分攀升一般地开花，成了中国大陆上花期拖延最长、南北种植 跨度最宽的一种花，心里真是充盈着震撼。(22)油菜花它随风散洒，遇土生根，落雨花开，安慰天下。它从南向北，逐省逐县，点缀贫瘠的大地，添 补百姓的生活。它虽不缤纷，也不名贵，但唯有它，与我形影跟随，相伴了一场。1 .第段画线句运用比喻的表达效果是 0.第段中对油菜花的描写有何作用？ 3 .第段画线句语序的特点及这样安排的意图是 o.第(16)段“若是没有油菜花，那些牺牲
44、的红军就太寂寞了！”的含义是 o4 .对作者的思想感情理解不正确的两项是A.作者被油菜花吸引首先是在于它鲜黄明亮的色彩。B.第一次见到坡麓上怒放的油菜花给作者异端的感觉。C.对油菜花的感受是由好感、诧异再到喜欢、震撼的。D.点缀长旅和装饰风景，也是作者喜欢油菜花的原因。E.油菜花中国地理的标志花，使作者感到世间峻险无常。F.安慰天下和添补生活的油菜花虽不名贵却与我相随。5 .整合文中信息，简述以“油菜花”为标题的理由。4、阅读文章，完成小题目。畏垒亭记归有光 自昆山城水行七十里，日安亭，在吴淞江之旁。盖图志有安亭江，今不可见矣。土薄而俗浇，县人争弃之。 予妻之家在焉，予独爱其宅中闲靓，壬寅之岁
45、，读书于此。宅西有清池古木，垒石为山；山有亭，登之，隐隐 见吴淞江环绕而东，风帆时过于荒墟树杪之间；华亭九峰，青龙镇古刹、浮屠，皆直其前。亭旧无名，予始名之曰“畏 垒”。庄子称，庚桑楚得老聃之道，居畏垒之山。其臣之画然智者去之，其妾之繁然仁者远之。臃肿之与 居，鞅掌之为使。三年，畏垒大熟。畏垒之民，尸而祝之，社而稷之。 而予居于此，竟日闭户。二三子或有自远而至者，相与讴吟于荆棘之中。予妻治田四十亩，值岁大旱，用牛挽 车，昼夜灌水，颇以得谷。酿酒数石，寒风惨栗，木叶黄落；呼儿酌酒，登亭而啸，忻忻然。谁为远我而去我者乎？ 谁与吾居而吾使者乎？谁欲尸祝而社稷我者乎？作畏垒亭记。（注释）画然：聪明的样
46、子。絮然：清洁的样子。臃肿：无知的样子。鞅掌：为公事忙碌的样子。尸：神 像;社：土神；祀、稷：祭祀。1 .对于安亭，人“弃”我“爱”的原因是 O.第段的作用是 02 .对“二三子或有自远而至者，相与讴吟于荆棘之中。” 一句理解正确的一项是（）A.两三个孩子有的从远方回来，相互跟随歌咏在长满荆棘的荒野中。B.间或有从远道而来的两三位好友，相互跟随歌咏在长满荆棘的荒野中。C.两三个孩子有的从远方回来，一起在荆棘丛中讴歌吟咏其乐融融。D.间或有从远道而来的两三位好友，一起在荆棘丛中讴歌吟咏其乐融融。3 .简析第段画线句的特点及表达的情思。5. “酿酒数石，寒风惨栗，木叶黄落；呼儿酌酒，登亭而啸，忻忻
47、然。”寥寥几笔，在简洁的叙述中饱含着真挚情 感。结合项脊轩志，阐述这一手法的表达效果。5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。小隐韩傕借得茅斋岳麓西，拟将身世老锄犁。清晨向市烟含郭，寒夜归村月照溪。炉为窗明僧偶坐，松因雪折鸟惊啼。灵椿朝菌由来事，却笑庄生始欲齐。（注）灵椿：上古大椿，庄子逍遥游：“上古有大椿者，以八千岁为春，以八千岁为秋。”齐：同等看 待。1 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.本诗开篇紧承题目“小隐”二字，写诗人借山村的茅屋居住，打算归隐田园终老山野。B.颔联写诗人在山村的隐居生活，“烟含郭”“月照溪”凝练地描绘出山村优美的环境。C.颈联写僧人来访，宾主雪夜围炉畅谈，炉火映得
48、窗子格外明亮，鸟儿也因此受惊鸣叫。D.诗人借用“灵椿”“朝菌”表明了自己的人生观，全诗表现了诗人归隐村野后的超脱心境。2 .诗人没有因为“小隐”而接受庄子的人生观，试结合诗句内容加以分析。6、（1）,飞鸟相与还。（陶渊明饮酒其五）（2）o水面清圆，一一风荷举。（周邦彦苏幕遮）（3）造化钟神秀，。（杜甫望岳）（4）醉里吴音相媚好，?（辛弃疾清平乐村居）（5）,任重而道远。（论语七则）（6）,不如登高之博见也。（荀子劝学）,似曾相识燕归来。（晏殊浣溪纱）7、微写作在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起 自行车跑向终点。而此时他身后的竞争对手奥古斯汀纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后。后来，埃斯特万想 把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒。从下面题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法。要求：观点鲜明，