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1、主题游戏活动：美食林幼儿园主题教案一、主题的造成或产生在一次区角活动中，徐君小伴侣看了一本名为美食林的婴儿画 报，活动终止时，她把自己看到的美食林故事滔滔不绝地在所 有小伴侣面前讲了起来，说完对我说：“黄老师，美食林的东西是不 是都很好吃呀？ “我笑了笑没有回答，立刻，其它小伴侣也都谈论纷 纷，七嘴八舌地讲了起来。姚周博说：“我喜爱吃海鲜，海鲜的味道 很好。”蒋张说：“我喜爱特色小吃”此时班中只听见孩子们在讲 你喜爱吃什么东西，我喜爱吃什么东西，为什么？张铭威还大胆地 问我：“黄老师，你喜爱吃什么？能未能说来听听？就这样，一个 关于“美食林”的制造性嬉戏活动，在孩子们的谈论中造成或产生了二、嬉
2、戏目标.引导幼儿学会用多种感官、工具和方法熟悉我们启东的美食、民 俗风情，引发幼儿探究身边的事物和现象的爱好和力量，进度幼儿 的观看力量和发散性思维。1 .萌发爱家乡情感，有作为启东人的骄傲感。2 .能大胆参加，相互合作，共同履行嬉戏活动，体验共同嬉戏的欢/Jo三、嬉戏进程介绍如图：美食林（品尝各种美食）美食林医院（生病了怎么办？）美食林医院美容院（最好可以装扮装扮）美食林医院美容院消遣城（最好有个好玩的地方）四、嬉戏内容第一阶段嬉戏：美食林嬉戏预备小伴侣动手制作了各种美食：海鲜类、面食类、特色小吃嬉戏过程lo选角色小伴侣都争着做美食林的服务员，考虑到第一次嬉戏，服务员这个 角色将直接关系到嬉
3、戏进行的效果顺当性，为此，我们选了黄崖程 、沈文雅、陈思名三个小伴侣，他们都是大胆自信的孩子，且见识 多广，语言表达力量强。2o嬉戏过程第一次嬉戏时，孩子们特别兴奋，都拥挤到买东西的窗口，部分孩 子铺张食品。第二次嬉戏前，对幼儿进行了指导，所以嬉戏好多了，3个服务员很 卖劲，他们的叫卖声、服务态度很吸引人，生意很旺。3o嬉戏评估顾天益：“嬉戏很快乐，就是人太多了，有点挤。”张疏铜：“我观察服务员骂人。”黄崖程：“他们买东西不排队，所以我才发火的。”梁呈：“我吃多了，不消化，肚子很疼。”叶小媛：”最好有个医院，可以请医生帮忙。”依据幼儿提出的问题，老师建议下次增设嬉戏项目：医院。增设嬉 戏角色：
4、保持秩序的保安，医院工作人员。第二阶段嬉戏：美食林医院嬉戏预备：增加医院里所备的基本用品。嬉戏介绍：第一次嬉戏时，有5名幼儿同时做“医生”，其中3名幼儿没有参加角色商议都急于抢夺玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商也加入了玩具的争夺，等人手一物后，才搬了桌椅坐下，我以病人的身 份来到医院，试图了解他们的嬉戏水平。不料5名幼儿同时上来为我 看病打针，最终我挨了3针，嬉戏评估时，我叙述了自己的遭受，请 大家来评评。医生这样做对吗？为什么？第二次嬉戏时，经过我们的指导，幼儿的嬉戏水平明显提升了，开 头象模象样了医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药，让病 人吃药不觉得苦。在嬉戏评估时，女孩子
5、提出了最好有个美容院，可以让我们装扮装 扮。依据幼儿提出的问题，老师建议下次增设嬉戏项目：美容院。增设 嬉戏角色：美容师。第三阶段嬉戏：美食林+医院+美容院嬉戏预备：美容院所需的基本用品。嬉戏介绍：嬉戏时表现出性别差异，女孩子挤在美容院，忙着装扮 ,而大部分男孩子更自愿享受每食。第四阶段嬉戏：美食林+医院+美容院+消遣城嬉戏说明：由于上次嬉戏中发觉缺少一个供幼儿闲聊、消遣的场所 ,因此增设消遣城嬉戏项目。嬉戏介绍：嬉戏时我们在简洁介绍完嬉戏的留意点，就充当了旁观 者，小伴侣有了前面的一系列嬉戏的铺垫，幼儿嬉戏已渐入佳境， 角色意识明确，自觉遵守规章，嬉戏语言具备鲜亮的共性特色。【主题嬉戏活动：美食林】