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1、大班纸桥教案纸桥大班教学计划一.活动目标：1 .了解物体摆放方式、改变桥面形状、桥墩数量与纸桥承载力之 间的关系。2 .通过自查并与同行相互比拟，不断探索增加纸桥承载力的途径。3 .积极动动手动脑，体验探索交流的乐趣。二、活动准备：积木（固定墩）、白纸、雪花插在小木棒上（每根操作量和测量量相 同），.活动* *:了解物体摆放方式、改变桥面形状、桥墩数量与纸桥承载力之间 的关系。三 .活动中的困难：探讨不同形状的桥面与桥梁承载力之间的关系。动词（verb的缩写）活动流程： 我的纸桥有多结实?1 .介绍纸桥和测量方法，让孩子猜一猜：纸桥上能放多少片雪花？2、更换操作要求：(1)桥面的形状可以通过折
2、叠和滚动来改变。(2)雪花可以随意摆放，但一定要放在桥面上。(3)当你听到老师的哨声时，你必须立即集合。3 .孩子们的自由探索和老师的巡回指导。(1)提醒孩子正确取放雪花。(2)引导孩子尝试*的方法。4 .沟通(1)请成功的孩子介绍自己的优秀经历。(2)比拟评价操作方法相似但结果不同的纸桥，并分析原因。(3)让操作失败(桥塌雪花散)的孩子分析失败的原因。老师的总结引出第二个操作。(二)谁的纸桥强？1 .提出操作要求：让所有雪花站在纸桥上成为赢家。2 .孩子们可以自由探索，老师可以进行参观和指导。(1)引导孩子验证成功儿童诱导的优秀经验。(2)引导孩子探索让纸桥更牢固的方法。2.沟通(1)确定*
3、一个坚实的纸桥。(如果成功人士不多，老师可以示范如 何将桥面折成波浪)(2)请总结成功幼儿的优秀经验，记录在记录单上。a、桥面更宽更厚，能承受更大的力。b、折叠桥面拱起时能承受更大的力。c、桥面折叠成波浪可以承受更大的力。d、在桥墩上放雪花可以放更多。(3)我们的长江大桥L给孩子提供更多的桥墩和纸，请团队成员合作建造长江大桥, 把所有的雪花都放在上面。2、幼儿操作，教师巡回指导：(1)指导创立* *的方法。(2)引导孩子相互配合。3 .展示儿童作品。4 .老师总结：桥墩可以起到支撑作用，改变桥面的形状可以增加桥梁的承载力，所以可以让我们的纸桥更坚固。建筑师也根据这些原那么建造了许多坚固的桥梁，如美国的金门大 桥和中国的赵州桥大桥。只要动动脑筋，动动手，孩子就能成为伟大 的工程师。