《2022年《晏子对齐侯问》教案 2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《晏子对齐侯问》教案 2.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、晏子对齐侯问教案教学目标：1、掌握“和而不同”的思想内涵；理解“和而不同”的思想对当今社会的意义。2、体会本文说理的特点，学习本文的论辩技巧教学重点：1、理解“和而不同”的思想内涵 2、体会本文说理的特点教学方法：讨论法、探究分析法课时安排：2 课时教学步骤：一、“和而不同”思想“和”与“同”在春秋时期是两个用得很普遍的词，代表两种不同的思想观点和处理人和自然、人和人的关系的方法。“和”者，谐也；“同”者，一也。有不同而求和谐，达和谐而存不同。“和”的原意指五味的调和，八音的谐和，进而引伸为一种哲学思想。多元并列，多样共存，是世上万事万物的自然存在状态，有些政治家把它引入政事之中，用来处理不同
2、观点的存在与争论，以求得不同意见的互相吸收，避免不必要的错误。“同”则是无原则的附和、赞同，“同”否定不同，回避矛盾，不允许不同意见、不同认识的存在及发表。其基础是私利的一致或为了求得一已之利。孔子在论语中表达的“和而不同”的思想子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（孔子说：“君子讲和谐而不求相同，小人只是苟同而不讲和谐。”）子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”（孔子说：“君子在道义上合群而不互相勾结，小人互相勾结而不能在道义上结合。”）和：和睦；同：苟同。和睦地相处，但不随便附和。“君子和而不同，小人同而不和。”君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己的独立
3、思考，从不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人一致，不讲求原则，与别人却不能保持融洽的关系。“和而不同”显示出孔子思想的深刻和高度的智慧。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 3 页 -二、关于左传请在前言中划出相关知识点：1、名称：春秋左氏传、春秋左传、左氏春秋2、作者：春秋末年鲁国史官左丘明3、体例：是中国史学史上第一部形式完备的编年体史书4、文学地位：是先秦叙事性散文的代表作三、晏子简介晏子名婴，春秋时齐国的大夫，他聪明机智、学问渊博、能言善辩。他关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的错误，是齐景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。有一本书
4、晏子春秋，专门记录了他的故事。介绍故事：晏子使楚、晏子数罪四、释义并翻译课文齐之以味济其不及先王之 济五味以相济也政平而不 干君所谓 可而有否焉，臣献其 否以成其可；君所谓 否而有可焉，臣献其 可以去其否；五、课文分析1、这篇课文记载了什么？中心是什么？这篇课文记载了鲁昭公二十年（公元前522年）齐国的相国与齐国的国君齐景公的一次对话，中心是辨别“和”与“同”这两个概念的本质不同。2、分析本文说理的特点（练习三）文章以厨师和羹、乐师操琴的双重比喻反复论证主旨，说理形象生动，使人易于接受。（一）论述什么是“和”：以“厨师和羹”说明什么是“和”论述君臣关系的“和”引名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 3 页 -用诗经为证总结再以“乐师操琴”说明什么是“和”。（二）论述什么是“同”以梁丘据为例说明什么是“同”“同”就像“以水济水”、“琴瑟专一”（反面论证）得出结论。六、讨论1、为什么说“和”与“同”是两种不同的政治状态？（练习二）2、谈谈“和而不同”对当今社会的意义名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 3 页 -