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1、精品文档精品文档人员测评与选拔复习题一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性 B、稳定性C、基础性 D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性 B、可塑性C、稳定性 D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性 B、系统性C、差异性 D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较
2、的数字。”它是提出者的（）A、史蒂文森 B、泰罗C、法约尔 D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（）A、诊断功能 B、预测功能C、导向功能 D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（）A、预测功能 B、鉴定功能C、导向功能 D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（）A、
3、按测评内容划分 B、按测评客体划分C、按测评结果划分 D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评 B、鉴定性测评C、诊断性测评 D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评 B、开发性测评C、配置性测评 D、鉴定性测评名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 43 页 -精品文档精品文档10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。这是运用（）A、实验分析法 B、案例分析法C、比较分析法 D、定性
4、与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。这种方法是（）A、案例分析法 B、定性与定量结合分析法C、实验分析法 D、比较分析法12、最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举制的序幕的是（）A、东汉顺帝 B、汉文帝C、董仲舒 D、刘邦13、建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）A、董仲舒 B、左雄C、黄香 D、龚遂14、察举制的最终确立是在（）A、汉文帝 B、汉景帝C、汉武帝 D、汉高祖15、“州郡皆置中正以定其选，择州郡之贤有识鉴者
5、为之，区别人物，第其高下”的考试制度是（）A、科举制 B、九品中正法C、察举法 D、推荐法16、九品官人法是（）发明创造的。A、曹丕 B、曹操C、左雄 D、陈群17、科举制的正式确立和形成的朝代是（）A、隋朝初期 B、唐朝末期C、唐朝前期 D、隋朝末期18、公元 1043 年，主要针对考试的内容向宋仁宗建议对科举制进行改革的是（）A、吏部尚书 B、范仲淹C、王安石 D、包拯19、我国在（）废除了科举制。A、1901 年 B、1895 年C、1898 年 D、1905 年20、世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（）A、智力测验 B、能力测验名师资料总结-精品资料欢迎下载
6、-名师精心整理-第 2 页，共 43 页 -精品文档精品文档C、个性测验 D、心理测试21、首先提倡用科学方法测量人格的是英国的（）A、马斯洛 B、高尔顿C、比奈 D、麦克利兰22、为每一个测评要素确立关键性的描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评指标构成的（）A、测评标志 B、测评标度C、测评标志 D、测评指标23、用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构成的（）A、测评标志 B、测评要素C、测评指标 D、测评标度24、在岗位考核指标中，诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于（）A、主观指标 B、客观指标C、半主观半客观指标 D、测评标度25、
7、在岗位考核指标中，诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于（）A、主观指标 B、半主观半客观指标C、客观指标 D、测评标度26、处于同一标准体系中的各种标准相互配合，在总体上能够全面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征，使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中。这体现了素质测评标准体系的（）A、完整性原则 B、科学性原则C、针对性原则 D、一致性原则27、设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。这指的是素质测评标准体系的（）A、客观性原则 B、科学性原则C、完整性原则 D、可操作性原则28、
8、德尔菲法是一种常用的专家意见征询法，它是20 世纪 60 年代初美国的提出的（）。A、兰德公司 B、斯特拉特福咨询公司C、布鲁金斯学会 D、胡佛研究所29、可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工，既可避免由于人员失误所带来的不良影响，也减少了组织的培训支出，这一特征分析是基于员工的（）A、知识特征 B、胜任特征C、技能特征 D、自我认识特征30、对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的（）A、横向加权 B、纵向加权C、绝对加权 D、综合加权名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第
9、 3 页，共 43 页 -精品文档精品文档31、相对权数是把总权数分配到各个指标上所得到的数量，所有测评指标的相对权数之和为（）A、100 B、10 C、1 D、100%32、先选择其一中介变量，把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行同一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化，这是指素质测评量化的（）A、二次量化 B、类别量化C、顺序量化 D、当量量化33、做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发，首先应确定（）A、人员测评要达到的目标 B、确定测评的内容C、成立测评小组 D、设计测评方案34、在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度的是（）A、人员测评的标量 B、人员测评的准则C、人员测
10、评的有指数导工作 D、人员测评指标35、我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质，品德素质、心理素质和（）A、职业道德素质 B、政治素质C、智能素质 D、科学素质36、对管理者的素质方面进行测评我们一般采取（）A、纸笔测验 B、评价中心C、心理测验 D、麦克利兰动机测量量表37、在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是（）A、问卷法 B、观察法C、实验法 D、测验法38、按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（）A、主观观察和客观观察 B、按触观察和非接触观察C、间接观察和直接观察 D、参与性观察和非参与性观察39、测验有两种基本的功能，即（
11、）A、预测和诊断 B、预测和验证C、诊断和验证 D、测量和验证40、我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（）A、评价量表 B、投射测验C、标准化的纸笔测验 D、自陈测验41、测验是一种测量手段、标尺，是人才选拔的重要工具，它的最大优点就在于（）A、运用方便 B、结果精确可靠C、技术成熟 D、标准化程度高42、我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评，应该选择的测评方法是（）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 43 页 -精品文档精品文档A、情景模拟动机测量 B、心理测量法C、评价中心的方法 D、麦克利兰机测量量表43、问卷法是一种自
12、我评定问卷，被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复，在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是（）A、描述型调查表法 B、等级排列法C、选择法 D、是非法44、角色扮演测验属于的素质测评方法是（）A、情景演示测验 B、心理测试C、模拟情景测验 D、情景压力测验45、心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家（）A、比奈 B、阿纳斯塔西C、西蒙 D、里克特46、认知性心理测验的测评内容是（）A、认知行为 B、兴趣爱好C、情商 D、智力47、今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是（）A、西蒙 B、比奈C、赖斯 D、韦克斯勒48、世界上第一个智力测
13、量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905 年编制的，称为（）A、韦克斯勒智力量表 B、斯坦福一比奈智力量表C、瑞文标准推理测验 D、比奈一西蒙量表49、目前世界上最通用的智力量表是（）A、比奈一西蒙量表 B、瑞文标准推理测验C、韦克斯勒智力量表 D、斯坦福一比奈智力量表50、目前流行较广且具有一定影响的态度量表的提出者是（）A、韦克斯勒 B、里克特C、皮尔曼 D、比奈51、内外向的概念首先是1913 年在一本心理类型学一书中提出的，它的提出者是（）A、皮尔曼 B、里克特C、荣格 D、韦克斯勒52、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）A、比奈 B、弗洛伊德C、
14、荣格 D、皮尔曼53、由卡特尔根据人格特质说观点，采用因素分析的方法编制而成的人格测量表，其名称为（）A、16PF B、TAT C、CPI D、RIT 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 43 页 -精品文档精品文档54、主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）A、西蒙 B、莫瑞C、里克特 D、韦克斯勒55、卡特尔16 项人格因素问卷的适用人群是（）A、儿童（16 岁以下）B、成年人（16 岁以上）C、中年人（45 岁以上）D、老年人（60 岁）56、面试的方式灵活多样，其中我们可以把面试分为口试和模拟作试；面试的这种划分标准是（）A、结构 B、实施模式C、内容 D、模
15、式和要求57、案例分析适于采用下列口试方式的（）A、交谈式 B、辩论式C、答辩式 D、讨论式58、在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是（）A、口试 B、个别面试C、答辩式 D、自由化面试59、面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平，分为合格和不合格两种。这是（）A、标准化面试 B、面试的要求C、面试的功能 D、面试的标准60、在实际的面试过程中，应用最为广泛的面试模式的（）A、半结构化面试 B、结构化面试C、自由化面试 D、素质压力面试61、在招聘人员时对从事该工作的人员的素质要求，我们确定的依据是（）A、岗位空缺 B、工作说明书C、职务要求 D、面试知道表62、让应聘者
16、自由发表意见或看法，以获取信息，避免被动的提问方式是（）A、开放式提问 B、假设式提问C、举例式提问 D、自由式体温63、面试的一项核心技巧是（）A、开放式提问 B、清单式提问C、举例式提问 D、确认或提问64、在介绍阶段，要想达到最佳效果，最好提出（）A、假设式问题 B、开放式问题C、封闭式问题 D、举例式问题65、在非结构化面试中，主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况，因而在确定评分标准时的关键是（）A、能力特征细化 B、主考应熟悉评分准则名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 43 页 -精品文档精品文档C、制定具本的评分准则 D、把各种能力分解为若干
17、要素66、对于非结构化测试，影响面试信度的关键是（）A、准确控制面试的进程 B、主考和评委的水平C、公平、平等 D、面试试题合理67、通常，由专家学者，企业领导、人事主管构成的面试的一般组织形式是（）A、面试小组 B、评委团C、人力资源部 D、测评小组68、最先采用多种评价方法和多名评价员来评价复杂行为的是某国军事心理学家的领导才能多项评价程序,该国是()A、美国 B、英国C、德国 D、法国69、评价中心起源于()A、情景测试 B、情景模拟C、实地测验 D、自我评价70、评价中心最主要的特点之一是它的()A、情境模拟性 B可测量性C、综合性 D、科学性71、评价中心的测评对象人数一般为()A、
18、15 人 B、58 人C、610 人 D、612 人72、评价中心开始在许多大公司应用是在()A、20 世纪 30 年代 B、20 世纪中期C、20 世纪 60 年代 D、20 世纪 7080 年代73、在评价中心方法中,为避免评价人员的偏差和考虑到测评结果的客观性和全面性,对同一测评对象的评估采用的是()A、一人评估 B、多人评估C、上级评估 D、专家评估74、在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件，这里的“一定时间”指的是（）A、1 小时之内 B、23 小时C、35 小时 D、58 小时75、在评价中心的各种测评方式中，被认为用得最多且最有
19、效的一种方式是（）A、公文筐作业 B、角色扮演C、管理游戏 D、无领导小组讨论76、评价中心最具特点、最具典型的测评技术是（）A、无领导小组讨论 B、管理游戏名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 43 页 -精品文档精品文档C、角色扮演 D、公文处理77、无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外，还可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面，这属于（）A、潜在能力 B、个性方面C、人际关系方面 D、辩论说明能力78、评价中心最为复杂的一种测验形式是（）A、公文筐写作 B、无领导小组讨论C、角色扮演 D、管理游戏79、评价中心作为人员素质
20、测评的一种重要的技术方法，在其实施过程的准备阶段首先要确定评价中心的目标，它的最普通的目标是（）A、人员选拔 B、人员诊断C、人员配置 D、人员开发80、在稳定性信度中，影响再次测评结果的因素是（）A、测评对象 B、测评方式C、时间间隔 D、测评工具81、一般情况下，要保证测评的准确性人员测评的信度系数应该是（）A、大于 0.8 B、大于 0.9 C、大于 0.85 D、大于 0.95 82、影响评分者信度的主要原因是（）A、测评工具的差异 B、评分者的主观差异C、评分标准的差异 D客观环境的差异83、评分者信度揭示的是测评中的（）A、个体误差 B标准误差C、系统误差 D、随即误差84、再测信
21、度系数是反映两个测评结果的变动情况，表示测评分数的稳定程度，所以再测信度系数又称（）A、标准系数 B、变异性系数C、一致性系数 D、稳定性系数85、运用一致性信度系数分析测评结果的信度时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（）A、正相关 B、负相关C、成比例 D、可以无关86、当评分者有多个人担当，且采用等级记分时，要检测是否满足信度要求，我们可以应用的计算方法()A、复本信度 B、评分者信度C、一致性信度 D、标准信度87、分析结构效度的常用方法是（）A、实证法 B、实验法C、模拟法 D、排除法名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 43 页 -精品文档精品文档8
22、8、衡量测评结果有效性的参照标准是（）A、信标 B、信度C、效度 D、效标89、对内容效度进行鉴定的方法，主要采用的是（）A、定性的分析方法 B、定量的分析方法C、指标分析方法 D、专家比较判断法90、图形描述法属于（）A、文字描述法 B、定性描述法C、定量描述法 D、定性和定量结合法91、素质测评结果的解释可分为基于个人的解释反馈和基于组织的解释反馈两种形式，这种分类的依据（）A、反馈对象 B、反馈方式C、反馈目的 D、反馈的影响92、素质测评结果反馈的基本形式是（）A、面谈式 B、公文处理式C、递交式 D、报告式93、下列属于非标准化的面谈方式的一项是（）A、结构式面谈 B、关结构式面谈C
23、、非结构式面谈 D、私下面谈94、由因子分析所产生的新变量的分数，称为（）A、因子分数 B、普通要素分C、综合要素分 D、T分数95、结构分顺序法是对下列分数按顺序排列进行评价的一项是（）A、总分 B、结构得分C、要素得分 D、原始分数96、T 分数的最大值和最小值分别为（）A、1，0 B、100，0 C、1，-1 D、80，20 97、下列最常见的一种分数是（）A、T 分数 B、Z分数C、百分位数 D、斯坦分数98、在下列表中，如果按心理素质结构要素得分评定素质测评结果、选拔人才的话，应该选择（）姓名心理素质结构智力结构能力结构绩效结构总分朱某蔡某26 23 25 27 26 25 23 2
24、5 100 100 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 43 页 -精品文档精品文档A、朱某 B、蔡某C、两者都选 D、两者都不符合要求99、在上题的表中，假如上述两人中朱某四个结构分数中，素质结构为25 分、其他结构不变，总分为99分，蔡某的各结构得分不变，总分仍为100 份，若按总分顺序进行人才选拔，应该选（）A、朱某 B、蔡某C、两者都选 D、两者都不符合要求100、任何一个完善的素质测评系统，具有的高级功能是（）A、制定合适的测评标准 B、提供实用的测评技术C、提供足够的测评的工具 D、提供组合各种测评工具的技术101、素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说
25、十分关键的素质作为评估重点，一般我们都会考虑（）A、实用原则 B、经济原则C、效益原则 D、效能原则102、人员素质测评不同于其他行业，通常是同时测量的人越多，单人计费（）A、成比例 B、不一定C、越高 D、越低103、在选拔测评中，对于选拔人员来说最关键的标准是（）A、亲和力 B、合适C、优秀 D、能力强104、在选拔录用的程序中，花费较多的程序要作为系统的（）A、中间的程序 B、最关键的程序C、最后的程序 D、最开始的程序105、用于选拔职位要求比较高，作业精细，一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是（）A、劣汰策略 B、竞争策略C、试验策略 D、择优策略106、用于对一般人员的选拔，或
26、是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是（）A、差异策略 B、标准策略C、择优策略 D、劣汰策略107、考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（）A、态度考核 B、智能考核C、业绩考核 D、能力考核108、适用于高层管理者，预测工商管理素质，评估管理技能，特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是（）A、公文筐测验 B、小组讨论C、多项能力测验 D逻辑推理能力测验109、在心理测量中，预测力和诊断力最为可靠的测验方式是（）A、标准测验 B、能力测验名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 43 页 -精品文档精品文档C、心理测验
27、D、实验室测验110、可提供对应试者如何扬长避短，提高管理绩效的良好建议的测验是（）A、采用 DISC测验 B、采用人格测验C、心理测验 D、标准测验111、在我国，心理测验在20 世纪二三十年代开始使用时，主要应用于（）A、企业管理 B、教育领域C、国家机关 D、社会咨询机构112、我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是（）A、吸收国外先进技术 B、建立完备的素质测评体系C、将素质测评技术应用于国家机关 D、将素质测评技术应用于企业管理113、我国第一家社会化的人才素质测评机构出现在（）A、北京 B、上海C、广州 D、天津114、由国家人事部考试中心主持开发的，历时3 年，耗资 200 万元
28、，于 1998 年通过鉴定的项目是（）A、企业管理人才评价系统 B、素质测评理论体系C、国家任职资格评价中心 D、高级管理任职资格评价标准体系115、与传统的测验方法相比，计算机自适应系统的最大特点是（）A、快速 B、便捷C、计算机自动选择被测者最适应的项目 D、安全116、在发达国家的素质测评数据分析中，已经成为一种常规的分析工具的是（）A、人机交互作用理论 B、项目反应理论C、非智力理论 D、认知心理学理论117、结构化的访谈、单项行为模拟属于（）A、低端素质测评工具 B、中端测评工具C、高端测评工具 D、传统测评工具118、使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激反应式”转化为“内心产
29、生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（）A、项目反应理论 B、认知心理学理论C、非智力理论 D、人机交互作用理论119、能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数，然后从题库中选择所测能力水平的题目，这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。这指的是（）A、认知心理学理论 B、非智力理论C、项目反应理论 D、人机交互作用理论120、常用的斯坦福成就测验适用于（）A、个人 B、团体C、政府 D、工商界名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 43 页 -精品文档精品文档单项选择题：1 2 3 4
30、5 6 7 8 9 10 C B A A A A B A D D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A D A A B D C B D A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 B C D A C A D A B B 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 C D A D C B D D A C 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 D D A C B A C D C B 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 C B A B B B D B C A 61 62 63 64 65 66
31、 67 68 69 70 B A C B D B A C B A 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 D C B B A A B D A C 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 A B A D A B A D A C 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 A A C C B D C A B D 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 B C B C D D C A B A 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 B C B A C B B B
32、C B 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 43 页 -精品文档精品文档二、多项选择题1、素质具有的特性包括（）A、差异性 B、基础性C、稳定性 D、系统性 E、可塑性2、素质测评的原则指的是（）A、个人测评和集体测评相结合 B、客观测评与主观测评相结合C、分项测评与综合测评相结合 D、静态测评与动态测评相结合E、精确测评与模糊测评相结合3、按照测评的目的和用途可以把测评划分为（）A、选拔性测评 B、诊断性测评C、配置性测评 D、鉴定性测评 E、开发性测评4、鉴定性测评的特点是（）A、准备性 B、确定性C、概括性 D、证明性 E、可靠性5、开发性测评的特点是（）A、
33、促进性 B、概括性C、证明性 D、勘察性 E、配合性6、学习人员素质测评的具体方法是（）A、比较分析法 B、定性和定量结合分析法C、实验分析法 D、实证分析法 E、案例分析法7、两汉的察举科目主要包括（）A、孝廉 B、进科C、特科 D、秀才 E、常科8、常科是察举制的主要科目，主要包括（）A、孝廉 B、茂才C、贤良 D、辅令 E、御史9、九品中正制的测评标准有（）A、道德 B、家世C、行状 D、品级 E、素养10、在宋代，为了遏制科举制腐败现象，统治者建立的制度是（）A、御史监察 B、糊名C、誉录 D、道德考评 E、面试11、科举制自隋唐以来，历朝历代所设考试科目繁多，主要包括（）A、常科 B
34、、特科C、制科 D、行卷 E、进士科12、英国公务员考试一般分为以下步骤（）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 43 页 -精品文档精品文档A、面试 B、统测C、资格审查 D、专业考核 E、口试答辩13、在美国公务员的竞争性考试中又可以分为（）A、公开性竞争考试 B、专业类竞争考试C、管理类竞争性考试 D、资格竞争考试 E、优先性竞争考试14、能力测验的本质主要是（）A、预见性 B、潜在的可能性C、稳定性 D、恒常性 E、精确性15、人员素质测评在西方国家加快了发展，这个发展的主要特点有（）A、理论化 B、学科化C、企业化 D、国家化 E、精确化16、品德素质包括（
35、）A、职业道德 B、政治道德C、社会道德 D、思想道德 E、心理潜能17、素质测评的指标构成包括（）A、测评指标 B、测评要素C、测评标志 D、测评标准 E、测评标度18、在关键事件法中，对每一事件的描述内容主要包括（）A、导致事件发生的原因和背景B、员工的特别有效或多余的行为C、关键行为的后果D、员工自己能否支配或控制其行为后果E、关键行为的过程19、基于胜任特征的员工素质测评可以帮助员工进行（）A、自我了解 B、自我设计C、自我认知 D、自我开发 E、自我评价20、确定测评指标权重时，加权的类型有以下形式（）A、平均加权 B、横向加权C、综合加权 D、纵向加权 E、算术加权21、确定测评方
36、法和测评工具的依据是（）A、测评目标 B、测评内容C、测评方案 D、测评数据 E、测评对象22、问卷法的编制原则有以下几个方面（）A、问卷内容具有代表性 B、问卷语言使用准确C、问卷解释明确 D、问卷表达方式准确 E、问卷设计科学化23、素质测评方法中的观察法包含三个要素（）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 43 页 -精品文档精品文档A、观察的时间 B、观察的环境C、观察的手段 D、观察的对象 E、观察对象的状态24、测验法的划分有很多种，按测验的难易程度来划分，可以分为（）A、自陈测验 B、能力测验C、人格测验 D、评价量表 E、投射测验25、测验法又称测验量
37、表法，以下是测验法原则的是（）A、测验设计要科学 B、测验方式要准确C、恰当选择测验的时间地点 D、测验时间长度要合适 E、测验人员态度要严谨26、美国心理学家A.阿纳斯塔西对心理测验所下的定义包含三个要素（）A、行为样组 B、行为样本C、客观测量 D、标准化 E、行为模式27、心理测验从不同的角度可以划分为很多种，根据测验的目的可划分为（）A、描述性测验 B、预测性测验C、诊断咨询性测验 D、挑选性测验 E、配置性测验、28、依据测验的难度和时限，心理测验可划分为（）A、文字性测验 B、难度测验C、速度测验 D、挑选性测验 E、非文字性测验29、智力测验的创始人是（）A、比奈 B、西蒙C、里
38、克斯 D、皮尔曼 E、A.阿纳斯塔西30、性格量表主要多包括（）A、青年职业兴趣量表B、艾森克人格问卷C、奥蒂斯自我管理测验D、内外向性类型量表E、大学入学考试中心兴趣量表31、口试是考生以口头语言方式作答的面试形式、按照具体模式可以分为（）A、竞争式 B、交谈式C、辩论式 D、答辩式 E、演讲式32、根据面试的功能我们可以把面试分为以下几类（）A、测量性面试 B、区分性面试C、预测性面试 D、诊断性面试 E、考核性面试33、面试开始前，每位主考官手上应有的资料是（）A、面试程序表 B、时间安排表C、应聘者个人资料 D、结构化问题表 E、面试评分表名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-
39、第 15 页，共 43 页 -精品文档精品文档34、在面试的核心阶段，该阶段占整个面试阶段的85%，其中 65%用来提出素质考核问题，有20%的时间留给其余四类问题，即（）A、封闭式问题 B、确认式问题C、开放式问题 D、举例式问题 E、假设式问题35、非结构化面试的难点之一就是确定评分标准，要想制定比较合理的评分标准，做法是（）A、评分特征具体化 B、测试要素的结构化C、能力特征的结构化 D、评分方法的结构化 E、评分范围的结构化36、评价中心的测评结果主要应用的领域有（）A、能力培训与开发 B、职业能力测评C、职业规划 D、人事研究 E、职务晋升37、评价中心的缺点主要有（）A、操作难度大
40、，技术要求高B、应用范围小，人数不宜过多C、费用高D、时间长E评审标准确定难，存在不可克服的误差38、角色扮演的特点主要有（）A、程序简单B、程序复杂，不易操作C、费时较少D对评价人员素质和技术要求较高E、有利于培训缺乏经验的管理人员39、无领导小组的特点是（）A、应用范围广 B、操作灵活C、提供给测评对一个平等的相互作用的机会 D、信度和效度较高 E、对评价人员技术要求较高40、在事实判断这一测评技术中，可评价测评对象的（）A、分析问题能力 B、理解和判断能力C、社会知觉能力 D、决策能力 E、容忍压力的能力41、按照衡量信度的方法不同，信度可以分为（）A、等值信度 B、再测信度C、标准信度
41、 D、一致性信度 E、评分者信度42、再测信度、等值信度和一致性信度主要的分析内容有（）A、系统误差 B、信度误差C、标准误差 D、个体误差 E、随机误差43、一致性信度系数通常用的计算方法是（）A、分半信度系数 B、库德一理查逊信度系数名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 16 页，共 43 页 -精品文档精品文档C、系数 D、标准信度系数 E、r 系数44、效度是指测评结果完成目标的有效程度，对效度的理解可以从以下几方面入手（）A、相对性 B、复杂性C、特定性 D、程度副词 E精确性45、测评工具说明构思的恰当程度，表示实际的测评结果与需要测评素质之间的同构程度的效度是建构效度
42、，也称（）A、结构效度 B、构思效度C、层次效度 D、构建效度 E、同构效度46、效标是衡量测评结果有效性的参照标准、效标可分为（）A、合同效标 B、观念效标C、标准效标 D、行为效标 E、思想效标47、关联效度中常用的行为效标主要包括（）A、学术成就 B、日常表现C、突出贡献 D、团体特征 E、等级评定48、人事测评结果的描述方法主要有（）A、文字描述法 B、数字描述法C、表格描述法 D、图形描述法 E、形象描述法49、文字描述法具有素材丰富、便于理解、生动鲜明等特点，同时也有一些制约因素。下列属于文字描述法的制约因素的是（）A、表述者的文字功底 B、阅读者的理解偏差C、表述者的主观倾向 D
43、、费时费力 E、阅读者的理解能力50、定量描述法方法的特点有（）A、突出数据客观精确B、简明扼要C、便于归类、利于计算D、直观性更强，更形象化E、对阅读者的要求不高51、按结果的反馈方式，素质测评结果的解释可分为（）A、个人 B、组织C、面谈式 D、递交式 E、报告式52、要素分顺序法又可分为（）A、回归分析法 B、图表法C、归纳分析法 D、总分顺序法 E、对比分析法53、常见的转换分数主要有（）A、Z 分数 B、T分数C、百分位数 D、名次 E、标准九分名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 17 页，共 43 页 -精品文档精品文档54、一般完整的个人人事测评报告包括的内容有（）
44、A、测评归类信息B、被测评者的信息C、测评项目和结果D、结果分析、总评和复核意见E、责任人信息55、素质测评工具组合设计基本内容的三大模块是（）A、能力 B、个性评估C、职业适应性 D、标准要素 E、测评工具的适应性56、人员素质测评对招聘的意义有（）A、相比较经济成本低B、降低人员招聘风险C、有利于人员安置D、为人员的预测和发展奠定基础E、正确规范人员流动57、制订招聘选拔方案的主要内容、范围有（）A、选拔内容是所聘职位的主要任职条件B、确定选拔评价的标准C、选择有效而经济的测评方法D、设计好选拔评价的程序E、确定好选拔评价的方案58、据学者们对近几年人员素质测评和面试评价目标统计分析发现，
45、在65 种常用面试的目标中，使用频率最高的有（）A、语言表达能力 B、应变能力C、综合分析能力 D、业务知识与操作技能 E、举止、逻辑思维和知识面59、我国目前适用的人员素质测评工具主要有（）A、低端测评工具 B、中端测评工具C、高端测评工具 D、计算机应用 E、统计分析60、信息化的素质测评工具将一般的测评手段网络化，大大提升了一般素质测评的应用范围。这些素质测评工具建立的基础是（）A、心理测评 B、人工智能C、信息技术 D、高级程序语言 E、多媒体技术61、人员素质测评信息化的理论依据主要有（）A、一般的人员素质测评理论假设 B、非智力理论C、项目反应理论 D、人机交互作用理论 E、认知心
46、理学理论62、建立优质的测验题库是计算机自适应测验编制中最基础也是工作量最大的工程。这一工程包括（）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 18 页，共 43 页 -精品文档精品文档A、培训专业人员 B、试题编制C、题目编排策略 D、试测 E、质量分析63、素质测评信息化应注意的问题有（）A、重视测评软件本身的问题 B、防止过分迷信测评软件C、防范过度商业化 D、测评标准僵化 E、测评工具多样化64、人员素质测评信息化中能够体现测评技术方面的有（）A、心理测验 B、专业笔纸C、系统仿真 D、人工智能专家系统 E、结构化面谈65、人的文化素质主要包括（）A、普通文化素质 B、心理素质C
47、、身体素质 D、专业理论文化素质 E、专业技能素质66、在采用劣汰策略选拔人才时，在实验设计上的要求是（）A、准确 B、先易后难C、时间集中 D、成本低 E、适度67、在针对中、高级管理者的测量工具选择中，至少考虑的测验方式是（）。A、人格测验 B、诊断测验C、方差测验 D、标准测验 E、情境模拟测验68、在心理测验中，主要使用的能力测验方式有（）A、多项能力测验 B、管理数量分析能力测验C、标准测验 D、公文筐测验 E、小组讨论69、组织层次测评的原则有（）A、标准模糊化 B、简洁、短小C、操作方便 D、内容容量大 E、参与范围广70、采用无领导小组讨论这一情境模拟测验技术，对应试者在小组讨
48、论中的表现来考察应试者的能力有（）A、组织协调能力 B、领导意识C、成熟度 D、风度、口才 E、人际感染力名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 19 页，共 43 页 -精品文档精品文档二、多项选择题：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ABCDE BCDE ABCDE CDE ADE ABCE CE AB BCD BC 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ACD BDE AE ABCD ABCDE ABC BCE ABCD ABD BCD 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 AE ABDE CDE ADE CDE BCD AB
49、CDE BC AB BD 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 BCDE ABCD ACDE ACDE BCDE ABCD ABCDE ACDE ABCE ABCDE 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 ABDE AE ABC ABCD AB BD ABCDE AB ABCDE ABCD 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 CDE CE ABCDE ABCDE ABC BCD ADD ABCDE ABC ABCDE 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 ABCDE BDE ABC ABCD ADE AE
50、 AE ABDE BC ABCDE 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 20 页，共 43 页 -精品文档精品文档三、判断改正题1、测评是测评主体运用多种测量技术和统计方法对被测评者的功能或行为进行量化描述的过程。（）2、动态测评的优点是最易于看清被测者之间的相互差异以及他们是否达到了某种标准的要求，便于横向比较。（）3、鉴定功能指采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，发现测评对象在哪些方面为优，哪些方面为良，哪些方面还存在着不足与缺点，用来帮助被测评者做出相应的改进。（）4、区分性是诊断测评的突出特点。（）5、察举制真正发展完备，成为一种系统的选官方式是在汉