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1、第 1 页中职计算机专业教学探索当前，中职学生学习基础知识差，入校前具备的电子学知识几乎是空白，直接影响着他们对计算机知识的学习。此外，大部分学生提不起学习的兴趣，缺乏学习的主动性，更没有形成良好的学习习惯，甚至有厌学心理；还有，学生来自于不同的生源地，计算机知识差异很大。针对上述问题，我认为，对于计算机专业的教学，可以采取以下方法：一、根据学生的实际情况，正确制定教学目标针对中职生的特点，教师应根据学生的基础和对知识的掌握能力安排教学的内容和顺序，重在培养他们的学习兴趣与学习能力，不可片面追求学科知识的系统性。例如：可以将计算机的基础知识加以分解，在适当的时候进行总结、概括：先介绍用“记事本
2、”软件输入文字、用“画图”软件绘图的方法，当文字或画图完成后存盘时再介绍文件、文件夹、路径的概念和有关的操作，这样便于学生由易到难地掌握知识，还能让学生尽快熟悉上机操作，有利于保护和培养其学习兴趣。只要学生能够使用计算机解决具体的应用问题，就达到了教学目的。但是，要特别强调对于知识点的记忆，如软件的功能、通用的操作方法、快捷键等。二、改进课程的学习方法在计算机应用基础课的教学过程中，一个普通的模式是“教师演示学生练习”，如此循环往复。教师在教案设计中所提到的教学方法，也仅仅是讲练结合、多媒体演示等。这种以教师为中心的教学模式，教师起着主导作用，学生是在被动接受，没有发挥学生的主动性。久而久之，
3、学生名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -第 2 页就会对这种教学感到乏味。对计算机应用基础的教学，要让学生动起来，让他们去探索、去尝试，允许他们犯错误，在纠正错误中获取知识。例如：在进行Word 2000 中图形叠放层次一节的教学时，教师为了让学生获得对“层”的认识，先出示了几幅内容相同而叠放层次不同的图，让学生观察其不同之处。学生很容易看出，这四幅图只是每幅中图形的叠放层次不同。然后，让大家自己试着做出这四幅图。有的学生想到了复制，画第一幅，复制了四个，但是图形拖来拖去，始终达不到目的；有的学生是一幅一幅画出来的。教师告诉大家一种制作方法后，再进一步问有没
4、有更好的方法。如此通过问答、讨论的方式，总结出不同的方法，活跃了课堂气氛，调动了学生学习的主动性和积极性。三、通过作业，强化学生对所学知识的理解与应用根据教学的情况，每学完一个较完整的实际操作内容后，可以整合已学知识给学生布置一个完整的综合性的作业，通过完成作业，强化学生对所学知识的理解与应用。一般情况下，在课堂上，举的例子或是学生所做的练习都是较单一和基础的知识，此作业则可以让学生从全方位考虑，而不是针对一个知识点的内容进行练习，学生要完成作业，必须从问题分析开始，综合考虑已学知识，这样可以使学生养成良好的学习习惯。比如：在学完Excel 后，可以让学生利用Excel 进行本班同学的成绩统计
5、，要求完成排序、自动求和、求平均分、统计每人不及格课程数、统计奖学金的情况等操作。学生在完成任务时要考虑主表和附表的设计、绝对地址和相对地址的引用、Excel 中函数的应用等。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -第 3 页四、分层教学由于中职学生在基础知识、接受和理解能力、逻辑思维和动手操作能力等方面都存在着很大的差别，而传统的教学模式只注重面向多数，缺少培优辅差，从而导致优生不突出、学困生越学越没兴趣等问题。计算机专业由于概念抽象、上机操作又没有生活中的实际模型等学科特点，这些方面的问题尤为突出。我们可以根据学生的学习技巧、思维和能力的发展水平以及班级学生
6、的上课表现等因素，采用分层教学法，在备课时充分考虑各个层次学生的情况，有针对性地制定教学目标，然后在课堂教学及课堂练习中进行分层。上课时，教学的重点、难点以及教学方式及方法等以中等生为标准，课中注重对优生的引导和对学困生的辅导，每堂课都留有足够时间给学生练习或思考。这样，对学困生降低了练习的要求，多了点关心、指导和鼓励，让其看到了学习的成果，在每一次获得小小的成功的成就感中进步，进而重新有了学习的兴趣和信心，同时也给了优生一定的爬坡度，引导其去不断创新、不断提高，满足其求知欲，让其“吃饱喝足”。全班每个同学都有了学习的目标，并且也有能力去完成，实现了共同进步。五、目标激励对于计算机专业学生来说
7、，在培养他们学习兴趣的同时，还应该激发他们的学习动力。这就要引导学生在学习时树立一定的目标。如：在校期间学习的目标就是获取计算机专业的职业资格等级证书，长远目标是毕业后要利用自己在校期间所学的计算机专业知识谋取一个好的职业。我们也可以在平时的教学中，时时穿插一些类似的阶段性目标进行激励，适当引入考核机制，通过一段时间的教学，结合学校开展的诸如计算机技能竞赛、名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -第 4 页技能月等活动，强化实践技能，用大量的操作技巧来提高操作速度，同时也深化学习内容。这样，学习就有一种成就感，能够有效地唤醒学生学习的兴趣，增加学习的动力。总之，要提高中职学校计算机教育质量，必须以人为本，深化教学方法改革，帮助中职学生实现由学会到会学、乐学的转变。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3 条：1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -