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1、第一节畜牧兽医专业及相关专业群建设方案项目负责人：俞福彭措一、项目概述本项目以畜牧兽医专业建设为重点，辐射带动动物生产、兽医和农畜特产品加工等相关专业群的整体提升。建设内容包括人才培养模式创新、课程体系构建及核心课程建设、校内外实训基地建设和专兼结合专业教学团队建设等。通过本项目的建设，将畜牧兽医专业建成社会认可度高、对青海乃至青藏高原农牧经济发展具有较大促进作用、在国内同类专业中处于领先地位的特色专业。三年内计划建设资金总投入1089 万元。二、项目建设的意义青海国民经济和社会发展“十一五”规划纲要中，把农牧业放在了产业发展和特色经济的首要位置，明确提出：畜牧业要积极稳步发展草地生态畜牧业，
2、大力发展农区畜牧业和设施畜牧业，积极发展现代高效畜牧业；抓好农牧区良种牛羊工程，加快牦牛提纯复壮和藏羊本品种选育，努力提高良种比例；积极推进农牧业产业化经营，培育发展一批农畜产品加工、运输、营销龙头企业和产业化经营组织；重点扶持市场前景好、经济效益明显、带动能力强的牛羊肉等农畜产品加工营销龙头企业，搞好生产基地建设，扩大生产规模，提升产业化经营水平；确定环湖百万羔羊生产基地、农区优质肉羊生产基地、东部优质奶牛良种繁育基地为特色农畜产品生产基地；把促进农牧民增收作为社会主义新名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 25 页 -农村新牧区建设的重要任务，通过多种方式，千方百计
3、增加农牧民收入。计划“十一五”期间，全省农牧业增加值年均增长3.5%，农牧民人均纯收入年均增长7%；力争到 2010 年，全省农畜产品加工转化率达到25%以上，培训农牧民100 万人次。据 2006 年度的统计，青海牲畜存栏总数为2320.75 万头（只），其中草食家畜2215.2 万头（只）。根据每 5 千头(只)牲畜需 1 名畜牧兽医技术人员进行测算，全省共需畜牧兽医技术人员 4430 名。而目前我省124 万畜牧业从业人员中，畜牧兽医专业技术人员仅为2957 名，畜牧业人才极度缺乏，专业技术人员严重不足，高素质劳动者极其短缺。在东部农区，很多从事畜牧业养殖的人员都是由农民转型而来的，专业
4、技术储备严重不足，发展现代畜牧业仍有一定的难度。因此，青海要走发展畜牧业之路，解决好畜牧兽医技术应用型人才短缺等瓶颈问题是关键。目前，以“畜牧兽医”冠名的高等职业技术学院全国仅有4所，我院就是其中的一所。畜牧兽医专业作为学院的一个品牌专业，早在 1996 年就被农业部列为全国的改革试点专业，2004 年又被青海省教育厅立为省级示范专业进行建设，积淀有丰富的教学经验，取得过丰硕的教学成果，其教学模式的改革在全国高职高专同类院校中被广泛认可，一直起着引领示范作用。综上所述，青海发展畜牧业的政策环境十分有利，但畜牧兽医技术人才极度匮乏，而全国其它三所专门的畜牧兽医高职院校培养的人才到青海的又极少。在
5、这种情况下，学院肩负着培养能名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 25 页 -常年扎根奋斗在青藏高原高海拔、缺氧等艰苦条件下，为青海畜牧业发展无私奉献的高素质技能型人才的艰巨任务。畜牧兽医专业作为学院的一个主导专业、品牌专业，责无旁贷，更应担负起这一重任。如果把学院的畜牧兽医专业作为国家重点专业、示范专业进行建设，不仅可在青藏高原竖起一面旗帜，探索出一条具有区域特色的有效人才培养模式，加速青海畜牧业发展的进程，也可进一步辐射带动周边高职院校同类专业的共同发展。三、现有基础和优势1、具有良好的办学历程和丰硕的成果1958 年，学院前身青海湟源畜牧学校设立畜牧兽医专业，并于
6、同年开始正式招生。1996 年被农业部确定为教育教学改革试点专业。1997 年农业部组织召开畜牧兽医专业教学改革现场研讨会，认为学校畜牧兽医专业教学改革力度大，已走在了全国同类专业模块式教学改革试点的前列。1998 年获省级职业教育教学成果一等奖。2003 年获全国农业职业院校“能力教育体系”教学改革成果一等奖。2003 年再次被确定为“农业职业教育能力建设计划”试点院校，学院继续总结、推广畜牧兽医专业教育教学改革经验。2004 年高职牧医专业能力教育体系改革试验获省级教学成果二等奖。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 25 页 -2004 年被确定为青海省高职高专教
7、育示范性专业。2004 年农业职业教育能力建设计划农业职业教育课程开发研究获农业部特等奖。2004 年动物营养与饲料加工被确定为省级重点建设课程。编写了 养羊与羊病防治 等 5 门能力教育体系教材及配套大纲；动物营养与饲料加工等6 门高职高专规划教材。2、具有较强的师资队伍和较为完善的实训条件畜牧兽医专业现有专任教师15 人（其中专业带头人1 人，骨干教师 2 人），具有两年以上生产一线工作经验和累计三年以上实践工作经历，熟悉一线畜牧兽医生产岗位的教师14 人，占93%；副高以上职称的教师7 人。兼职教师资源库8 人（其中客座教授 1 人，行业专家 3 人，企业生产一线能工巧匠和技术人员4 人
8、）。建有 10 个专业实训室、3 个校内实训基地和20 个校外实训基地。拥有与本专业设置相适应的教学仪器设备。3、创新了工学结合的“三角城羊场班”、“大通牛场班”人才培养模式“三角城羊场班”、“大通牛场班”学制均为两年，学习内容紧密结合企业生产实际，按饲养管理、繁育、疾病防治三大技术岗位设置。教学中做到了理论和生产需要相结合，综合技能训练与生产季节相结合，学校培养目标与职业资格标准相结合。生产季节，学生以员工的身份，在真实的环境中，参加生产实践；生名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 25 页 -产淡季则通过教师到企业或学生到学校两种方式，紧密结合企业生产的实际和岗位要
9、求进行授课。经过不断的培养，学生能力由单一发展到综合，职业能力得到了极大提高。学生全部在上述两个企业就业，有些学生已成为企业的技术骨干。4、引领了青海职业教育及全国牧医专业的教学改革。畜牧兽医专业是农业部确定的全国改革试点专业，目前也是省级示范专业。其教学改革工作开展早，一直引领着青海职业教育及全国牧医专业的教学改革。农业部在学院组织召开全国畜牧兽医专业教学改革现场研讨会时认为：“学校畜牧兽医专业教学改革力度大，已走在了全国同类专业模块式教学改革试点的前列”。5、人才培养质量有了较大的提高加强了与行业、企业合作的力度，学生顶岗实习放在了省内较有影响的企业中，部分学生到山东、广东、浙江、河北、甘
10、肃等省外著名企业顶岗实习，企业对该专业学生在实践操作能力和职业综合能力方面的表现格外赞赏，很多学生最后直接在顶岗实习的企业中就业。2006 年，畜牧兽医专业的毕业生就业率达到了 93.6%。四、建设目标1、总体目标充分利用畜牧兽医专业在教育教学改革试点专业中已取得的成果，并以省级示范专业建设为切入点，进一步强化该专业内名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 25 页 -涵建设，逐步形成以该专业为主体，以动物生产、兽医和农畜特产品加工专业为支撑，以养殖、加工、疾病诊疗为主线的专业群协同发展格局。在推广工学结合的“三角城羊场班”、“大通牛场班”人才培养模式的基础上，继续深化“
11、20.5 0.5”人才培养模式，并构建与之相适宜的课程体系；校企合作共建科学的教学质量管理体系；建设高素质的“双师”结构教学团队；将畜牧兽医专业实训实习基地建成省级实训实习基地；增强社会服务和辐射能力。2、具体目标（1）完善工学结合的“三角城羊场班”、“大通牛场班”人才培养模式，在专业群内的动物生产、兽医2 个专业进行推广；进一步深化“20.5 0.5”人才培养模式，加强理论研究与实践，使畜牧兽医专业及专业群内70%以上的学生受益。（2）构建适宜的课程体系，校企共建动物营养与饲料加工、动物营养与饲料加工、动物生产、动物繁育、动物普通病和动物侵袭病5 门专业优质核心课程，其中动物营养与饲料加工
12、建成工学结合的国家级精品课程，动物生产和动物侵袭病建成省级精品课程，动物繁育和动物普通病建成院级精品课程。（3）加强学生校内实训和校外顶岗实习期间的管理，建立一套校企双重管理，工学结合的教学质量管理体系，健全规章制度，加强教学全过程监控。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 25 页 -（4）专任教师总数达到23 名，其中专业带头人2 名，骨干教师 6 名；建立兼职教师资源库，聘用兼职教师15 名，其中客座教授 4 名、行业专家及能工巧匠11 名，使兼职教师数量由原来的 8 人增加到 23 人，专兼职比例达到1:1。（5）每年有计划地组织10 人次到校内外实训基地进行顶
13、岗实践论，选派 1 名专业教师到企业挂职锻炼，选派 2 名教师到教育部职教师资培训基地参加培训；支持 6 名教师在职读研，选派1 名教师出国研修，3 名中青年骨干教师国内大学进修学习。通过培养，不断提高教师的整体素质。（6）动物生产、饲料分析中心、动物繁殖、畜产品加工、畜牧机械5 个校内实训室添置更新一批仪器设备；扩建养殖实训、兽医院 2 个校内实训基地，努力提高学生生产性实训的质量和比例，并将养殖实训基地建成青海省养殖示范与技术服务的窗口；建成 6 个省级示范性校外实习及就业基地，确保全部学生半年以上的顶岗实习；与企业共建实训基地运行与管理机制，加快实训教学内容与教学方法改革与实践的研究，研
14、发专业技术岗位群实训项目和实习标准，编写动物生产等主干课程实习指导手册。（7）以畜牧兽医专业为核心带动内在联系紧密的动物生产、兽医 2 个专业建设，形成专业群，整体提升重点专业及专业群办学水平和人才培养质量，辐射带动青藏高原职业教育及周边地区的甘肃、西藏、宁夏等院校相关专业的建设发展。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 25 页 -五、建设内容1、人才培养模式及课程体系改革（1）人才培养模式进一步推广工学结合“三角城羊场班”、“大通牛场班”人才培养模式工学结合的“三角城羊场班”、“大通牛场班”人才培养模式，是在分析研究职业能力和职业特点的基础上，根据企业岗位需求组织教
15、学内容的，理论教学紧密结合企业生产需要，综合技能训练紧密结合企业生产季节，人才培养规格紧密结合职业资格标准。教学时间和地点因企业生产季节具有不确定性。学生充分利用真实的企业环境，边干边学，实现了工作与学习的统一。在继续完善工学结合“三角城羊场班”、“大通牛场班”人才培养模式的基础上，进一步加强理论研究和实践总结，形成理论体系，在专业群内的动物生产、兽医 2 个专业人才培养实践中借鉴推广。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 25 页 -进一步深化“20.5 0.5”人才培养模式目前，畜牧兽医专业在校班级绝大部分采用“20.5 0.5”人才培养模式。学生前 2 年完成所有
16、在校学习任务（包括课程教学和校内教学实训）；第五学期在校内外实训基地进行专业综合技能训练，同时完成职业资格鉴定；最后一个学期，根据择业的方向，选择到相应的企业、相应的技术岗位顶岗实习，完成职业素质和职业岗位能力的培养，成为高素质高技能专门人才。进一步深化订单式“江河源班”“贵南班”“兴海班”“河南班”人才培养模式，完善订单办学机制和课程体系建设。项目建设期间，将继续深化这一有效的人才培养模式，加强工学结合的“三角城羊场班”、“大通牛场班”人才培养模式名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 25 页 -理论研究与实践，培养适应人才市场、职业岗位要求的合格终端“产品”，使学生
17、实现“零距离”上岗。（2）课程体系构建职业岗位能力分析依照企业对人才培养的要求和职业资格标准，分析畜牧兽医专业高职人才应具备的职业岗位能力。专业面向养殖技术人员、繁殖改良技术人员、疫病防治技术人员以及畜牧兽医类其它相关技术应用和管理层次的职业岗位。表 4.1 职业岗位能力分析表专业畜 牧 兽 医专业职业目标畜牧兽医技术人员专 门 技 术饲养管理技术繁殖改良技术疾病防治技术工作领域(职业能力要求)专门技术能力1、操作饲草料加工机械的能力2、饲料调配的能力3、动物各生产阶段科学饲养管理的能力4、牧场规划的能力1、发情鉴定的能力2、精液采集及品质检查的能力3、人工授精的能力4、母畜早期妊娠诊断的能力
18、5、不孕症诊治的能力1、动物疾病诊疗的能力2、动物防疫与检疫的能力关键能力学习能力工作能力创新思维能力学习能力1、获取动物科学饲养、生产经营管理理论知识的能力；2、掌握新技术、新设备的能力工作能力对养殖过程和畜产品质量的自我控制和管理以及工作评价能力创新思维能力工作中能提出多种解决问题的思路、完成任务的方案和途径等方面的能力学习能力1、获取动物繁育、品种改良理论知识的能力；2、获取新知识、新技术的能力工作能力正确运用人工授精技术，提高繁殖力的能力。创新思维能力了解国内外动物繁育发展现况、性能评估方法，并对动物繁殖过程中存在的问题提出解决方案的能力学习能力1、获取动物疾病防治理论知识的能力；2、
19、掌握新技术、新方法的能力工作能力按工作任务要求，运用所学知识提出动物疾病防控、治疗方案以及完成工作任务等方面的能力创新思维能力掌握新技术，解决生产中常见的疾病并具有提出合理方案控制疾病的能力。行动领任务名称动物的饲养管理与经营动物繁殖与改良动物疾病防治名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 25 页 -域(专业任务要求)任务要求1、学会饲草料加工机械的操作使用2、学会饲草料的合理调配3、学会动物各生产阶段先进、科学的饲养管理方法4、学会牧场的合理规划5、掌握行业分析及市场预测的基本方法1、学会母畜发情鉴定的方法2、学会精液采集及品质检查的方法3、学会人工授精的技术操作规
20、范4、学会母畜早期妊娠诊断的方法5、学会不孕母畜的诊治方法1、学会动物疾病预防和诊疗的方法2、学会动物防疫与检疫技术学习领域(专业课程要求)知识1、饲草料加工机械的操作使用2、饲草料的生产与加工3、动物各生产阶段的科学饲养与管理4、牧场规划及环境卫生控制5、行业分析、市场预测1、动物生殖系统解剖生理2、动物繁育理论3、动物改良实践技能4、生产母畜的助产1、动物疾病预防与诊疗2、动物防疫与检疫整合专业课程1、动物营养与饲料加工2、环境卫生与牧场设计3、动物生产4、畜牧业经营管理5、市场营销1、动物解剖与生理2、动物繁育1、动物普通病2、动物诊疗技术3、动物侵袭病4、动物检疫构建“20.5 0.5
21、”人才培养模式的课程体系在对畜牧兽医专业进行职业岗位能力分析的基础上，紧密结合技术岗位要求和职业资格标准，以生产性实践技能的培养为主线整合课程，构建完善的实践教学课程体系。紧紧把握“必需、够用”的原则，尽可能在仿真的职业氛围中完成主要专业理论教学，并充分重视学生可持续发展能力的培养。课程教学及校内实训内容全部在前2 年完成，第五学期进行半年的专业综合实训，最后一个学期到企业顶岗实习，争取在企业就业。课程体系构建中始终贯穿素质教育，通过校企文化的融合，培养学生良好的职业道德素养、健全的心理和健康体魄以及吃苦耐劳、艰苦奋斗、诚实守信的优良品质，使学生树立强烈的事业心和社会责任感，热爱畜牧兽医这个专
22、业。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 25 页 -（3）核心课程建设以畜牧兽医专业职业岗位能力分析为依据，结合青海省畜牧业发展区域规划以及发展草地生态畜牧业、设施畜牧业和现代高效畜牧业的总体要求，将动物营养与饲料加工、动物生产、动物繁育、动物普通病、动物侵袭病 5 门课程确定为核心建设课程。动物营养与饲料加工主要根据动物营养需要，在分析常用原料营养成分的基础上，以饲料营养的合理搭配、调制、配名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 25 页 -方技术等为教学内容，在实训室、饲料公司开展教学工作。动物生产根据青海畜牧业发展现状，主要以牛羊生产为
23、主，品种识别、饲养管理、牧场规划及饲草料加工等内容为教学重点，在动物养殖场具体岗位开展现场教学工作。动物繁育重点以母畜发情鉴定、人工输精、妊娠检查岗位程序化操作技术等内容为教学重点，采用技术工种培训鉴定的教学方法，注重新技术新设备操作使用；育种仅讲授基本概念、系谱编制和杂交改良部分的内容。动物普通病、动物侵袭病主要以青藏高原及西北地区动物内科、外产科疾病防治，动物常见常发流行病预防等内容为教学重点，采用现场教学和案例教学法，借助现代教学手段如多媒体课件等，围绕具体病例诊疗实施教学过程。人才培养模式与课程体系构建、五门核心课程建设经费总计80 万元，中央财政投入。（4）职业资格证书积极推行将职业
24、资格证书的获取与毕业证挂钩的制度，开展家畜饲养工、家畜繁殖工、兽医防治员等工种的培训鉴定，融职业工种培训于核心课程的教学内容中。要求学生取得“双证”的同时，获得企业经历证书。表 4.2 课程体系建设计划表单位：万元项目中央资金合计建设目标负责人2007 年2008 年2009 年名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 25 页 -人才培养模式与课程体系构建10 5 5 20 俞福动物营养与饲料加工8 5 5 18 国家级精品课程曹振民动物生产7 4 4 15 省级精品课程吴存莲动物繁育2 2 2 6 院级精品课程彭措动物普通病2 2 2 6 院级精品课程冯秉福动物侵袭病
25、7 4 4 15 省级精品课程唐文山合计36 22 22 80 2、实训条件建设通过改扩建基础实施、购进仪器设备等加强硬件建设；通过加强学生校内实训和校外顶岗实习期间的管理等加强内涵建设。（1）实训室建设主要改扩建动物生产、动物营养与饲料加工分析中心、动物繁殖、畜产品加工、畜牧机械5 个校内实训室，购置实训教学设备 25 台（件），资金预算 30 万元。表 4.3 教学实训仪器设备购置投资概算明细表单位：万元序号设备名称单位数量单价合计1 蛋白质自动分析仪台1 1.201.20 2 饲料配方软件套1 1.501.50 3 猪活体测膘仪台1 2.002.00 4 手持饲草水分测定仪只1 0.53
26、0.53 5 接目测微尺个5 0.050.25 6 体视显微镜台4 0.5 2.00 7 精检恒温板台1 0.70 0.70 8 胚胎移植器具10 0.06 0.60 9 显微图像投影仪和分析系统套1 0.90 0.90 10 显 微 投 影 仪（带 工 作 站CYG-055）台1 2.67 2.67 11 胚胎鉴定设备（OL3000型（兽用）台1 4.60 4.60 12 垂直流超净工作台台1 1.20 1.20 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 25 页 -13 不锈钢滤器（MILLIPORE）具1 2.58 2.58 14 液氮罐只2 0.40 0.80 1
27、5 蛋白高度测定仪台1 0.30 0.30 16 蛋壳厚度测定仪台1 0.15 0.15 17 冰柜台2 0.30 0.60 18 精密酸度计台6 0.07 0.42 19 光学度盘旋光仪套5 0.40 2.00 20 真空干燥箱台1 0.60 0.60 21 乳脂测定仪台1 1.95 1.95 22 风速仪台1 0.128 0.128 23 照度计只5 0.0544 0.272 24 羊毛细度测定仪台1 1.75 1.75 25 羊毛长度分析仪台1 0.3 0.3 合计30（2）校内实训基地主要扩建养殖实训、兽医院 2 个校内实训基地。其中兽医院为畜牧兽医和动物防疫与检疫两个专业共享的校内实
28、训基地（建设方案见动物防疫与检疫专业）。养殖实训基地主要建设400 小动物舍 1 栋、500 羊暖棚 1 栋、800 牛暖棚 1 栋、500 单列式猪舍 2 栋、500 鸡舍 1 栋、600 家畜改良中心、200 孵化室、200m3沼气池一座，配套孵化机、诊疗、人工授精等设备，配套引进优良品种羊、牛、猪等。通过建设，努力提高学生生产性实训的质量和比例，并将养殖实训基地建成青海省养殖示范与技术服务的窗口。工程估算投资690 万元，其中：土建工程投资442.5 万元，室外配套工程投资35 万元，设备购置47 万元，种畜引进82.00万元，工程建设其他费用41.5 万元，基本预备费42 万元。表 4
29、.4 养殖实训示范区建设投资概算明细表单位：万元序号内容单位数量单价金额名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 25 页 -序号内容单位数量单价金额一土建工程442.5 1 小动物舍及内部设施栋1 28 28 2 羊暖棚及内部设施栋1 30 30 3 牛暖棚及内部设施栋1 56 56 4 单列式温室猪舍及内部设施栋2 45 90 5 鸡舍及内部设施栋1 40 40 6 家畜改良中心栋1 54 54 7 孵化室栋1 15 15 8 沼气综合利用工程套1 129.5 二室外配套设施费用35 1 室外热网工程15 2 室外给排水工程10 3 室外电缆工程10 三设备购置费47
30、.0 1 技术服务车台1 9 9 2 拖拉机台1 38 38 3 家畜用饲料配方设计与检验计算机软件套1 0.65 0.65 4 牛乳测定仪台1 1.45 1.45 5 诊疗设备套1 2 2 6 可移动紫外线消毒车台1 7.9 7.9 7 发情期检测仪台1 1 1 8 妊娠诊断仪台1 12 12 9 药品冷藏冷冻箱YD-268 台1 1 1 10 三用紫外灯具3 0.14 0.42 11 动物防疫应急工作箱个1 0.6 0.6 12 全套采精设备套1 2.00 2.00 13 铡草机台1 2.3 2.3 14 麦秸秆打捆机台1 0.88 0.88 15 盘式旋转割草机台1 08 08 16 旋
31、转式楼草机台1 08 08 17 液压悬挂式三铧犁台1 04 04 四引种费用头只168 82.00 五工程建设其他费用41.5 1 可研及勘察设计费20 2 环境保护费0.5 3 标底编制费1 4 工程监理费10 5 建设单位管理费10 六基本预备费42.00 合计69000 （3）校外实训基地名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 16 页，共 25 页 -从现有的 20 个校外实训基地中，选择业绩优良、管理规范、实习条件完善并有一定技术实力的6 个建成省级示范性校外实习及就业基地，确保全部学生半年以上的顶岗实习。与企业共建实训基地运行与管理机制，加快实训教学内容与教学方法改革与
32、实践的研究，研发专业技术岗位群实训项目和实习标准，编写 动物生产等主干课程实习指导手册。3、师资队伍建设在现有 15 名专任教师的基础上，以“优化结构、完善机制、突出重点、提高水平”为方针，以加强“双师”教学团队建设为重点，不断优化教师队伍的职称结构、学历结构和年龄结构，实行内部人才多渠道培养与外部引进高层次人才相结合，建设一支素质优良、结构合理、人员精干、相对稳定的高水平教学团队。到 2008 年底，专业教师总数达到46 人，其中专任教师23 人，兼职教师 23 人。学历结构、职称结构、双师结构、专业技术结构更加合理，达到示范要求。（1）专业带头人引进与培养从企业引进1 名具有专业拓展能力和
33、较强教学科研能力的高层次人才。聘用的专业带头人应有8 年以上生产实践工作经历，具有高级职称的行业技术大师。对现有专业带头人，通过出国研修学习国外先进的办学理念、教育教学方法和先进的技术，不断开阔国际视野，指导骨干教师的成长。（2）骨干教师引进与培养名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 17 页，共 25 页 -从企事业单位、生产一线选调4 名既有扎实的专业知识，又具有丰富的实践经验的副高职称以上或硕士以上专业技术人员，培养成为骨干教师，不断提高教师队伍中“双师”素质教师比例。（3）专任教师引进与培养项目建设期间，引进 3 名硕士研究生，支持 6 名教师在职读研，努力提高教师中研究生
34、以上学历的比例；通过每年选派1 名教师到企业挂职锻炼、国内大学或科研所进修学习，有计划地组织教师 10 人次，利用寒暑假到校内外实训基地进行顶岗实践，组织教师 30 人次参加省内短期培训，不断加强“双师型”教师队伍建设。（4）兼职教师聘用在本专业现有8 名兼职教师的基础上，聘请客座教授4 名，行业技术专家5 人，有实践经验的技术人员和能工巧匠6 人，组成兼职教师资源库，充实师资队伍，促进专业及专业群的发展。表 4.5 畜牧兽医专业及相关专业群师资队伍建设目标畜牧兽医专业及专业群专任教师兼职教师人数高学历高级职称双师型教师专业带头人骨干教师人数高级职称现有基础15 1 7 14 1 2 8 6
35、建设目标23 10 13 23 2 6 23 15 表 4.6畜牧兽医专业及相关专业群专业师资队伍建设经费一览名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 18 页，共 25 页 -表单位：万元师资建设项目总人数（人）标准(万元/人)2007 年资金预算（万元）2008 年资金预算（万元）2009 年资金预算（万元）项目总预算（万元）引进急需的高层次人才（专业带头人）1 20 20 20 选调双师型骨干教师4 5 10 5 5 20 聘请客座（名誉）教授4 4 8 4 4 16 聘请技术专家聘请能工巧匠11 2 12 6 4 22 引进研究生3 3 3 3 3 9 教师到企业顶岗实践30
36、0.5 5 5 5 15 挂职锻炼3 1 1 1 1 3 师资培训6 0.5 1 1 1 3 研究生培养6 3 6 6 6 18 出国研修培训1 15 15 15 国内进修学习3 3 3 3 3 9 省内短期培训90 0.1 3 3 3 9 合计资金（万元）72 52 35 159 4、畜牧兽医专业共享教学资源库建设按照教育部共享型专业教学资源库建设标准，高标准完成包括人才培养模式与课程体系、教学质量管理体系、实训基地运行管理体制、各类教学文件、课程、专业群实训平台、培训鉴定材料等方面的建设。表 4.7 畜牧兽医专业共享教学资源库建设内容一览表单位：万元名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心
37、整理-第 19 页，共 25 页 -建设内容资金预算人才培养模式与课程体系人才培养模式与课程体系的研究10 教学质量管理体系教学质量标准体系建设与实施8 教学质量监控体系建设与实施9 教学质量评价体系建设与实施10 实训基地运行管理体系实训基地运行与管理机制研究8 与生产岗位（群）对应的专业技术实训项目和实习标准制定5 校企联合编写动物生产等8 门主干课程实训指导手册13 教学文件教学文件制定3 课程教材、讲义、课件、辅导材料、题库等12 专业群实验实训平台专业群共享操作训练资料库4 仿真模拟实训环境开发15 培训、鉴定职业技能题库、职业资格证书考证资料等3 合计100 5、专业群建设以畜牧兽
38、医专业为核心，辐射带动与其关系密切的动物生产、兽医两个专业。由于畜牧兽医专业同重点建设的动物防疫与检疫专业，以及专业群下的两个专业，在实训室、实训基地的使用、课程的设置、“双师”专业教学团队的建设等方面都有交叉，因此畜牧兽医专业及其专业群共享实验实训条件和师资，借鉴畜牧兽医专业人才培养模式、课程体系建设方案，在教学改革上共同探讨、凸现优势，带动专业群共同发展，使专业群内70%的学生在学习和就业方面获益。投资30 万元进行人才培养模式推广及相关课程开发等。6、社会服务与辐射能力名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 20 页，共 25 页 -1、坚持以服务求支持，以贡献求发展的办学思想
39、，改善办学条件，提高办学水准。通过“初高中毕业回乡青年”、“百万中专生”、“绿色证书”等人才培养工程，为青海畜牧业建设发展积极开展多层次的畜牧应用型技术人才培养工作。2、每年选派骨干教师深入畜牧生产一线，通过“科技之冬”、“科技活动年”、“科技宣传月”等活动，面向广大农牧民、养殖户开展养殖、疫病防治技术咨询、讲座、上门指导等服务工作，普及养殖生产新技术。2、发挥兽医院、养殖实训基地的示范和技术服务窗口作用，为本地区及周边地区的畜牧业发展做好技术保障。4、每年春秋两季，由教师带队，组织学生协助湟源县农牧局、兽医站、动检站等有关部门进行兽医防疫、屠宰检疫、市场检疫等工作，提高动物防疫密度和防疫质量
40、。5、每年夏、秋两季组织学生，协助三角城种羊场、河卡种羊场、湖东种羊场、英德尔种羊场开展剪毛、人工授精工作，培养学生的实践操作技能。6、辐射带动青藏高原职业教育及周边地区同类院校相关专业、本地区养殖行业的建设与发展。共享教学资源，带动国内高职院校畜牧兽医专业及专业群协同发展。六、资金预算表 4.8 畜牧兽医专业及相关专业群建设资金投入预算表单位：万元名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 21 页，共 25 页 -重点专业名称畜牧兽医建设内容资金预算及来源中央财政地方财政学院自筹合计2007 2008 2009 小计2007 2008 2009 小计2007 小计合计181 199
41、224 604 109.5 133.5 242 485 1089 人才培养模式与课程体系建设1、人才培养模式与课程体系开发10 5 5 20 20 2、核心课程建设26 17 17 60 60“双师”结构教学团队建设1、专业带头人20 20 20 2、骨干教师10 5 5 20 20 3、专任教师培养22 37 22 81 81 4、兼职教师聘用20 10 8 38 38 教学实训室（场）条件 建设1、实训室仪器设备购置10 10 10 30 30 2、养殖实训基地50 90 125 265 83.5 116.5 225 425 690 共享教学资源库建设1、人才培养模式5 2 3 10 10
42、 2、教学质量管理体系8 9 10 27 27 3、实训基地运行管理体系8 5 13 26 26 4、教学文件1 1 1 3 3 5、课程4 4 4 12 12 6、专业群实验实训平台4 10 5 19 19 7、培训、鉴定1 1 1 3 3 相关专业群建设8 10 12 30 30 七、预期效益 1、工学结合的“三角城羊场班”、“大通牛场班”人才培养模式，“2+0.5+0.5”人才培养模式将得到不断完善，其理论体系可进一步推动青藏高原及周边地区农业职业教育的改革步伐。2、集生产、教学、科研、培训、示范与服务窗口于一体的2 个校内实训基地，将在青藏高原职业教育及周边院校同类专业中起到引领与示范
43、作用。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 22 页，共 25 页 -3、教学能力强、专业知识扎实、经验丰富的“双师”专业教学团队将充分利用优势资源，面向青海及周边地区开展动物养殖、动物疫病防治等实用新技术的推广，对带动畜牧业生产技术进步，帮助农牧民脱贫致富起到积极的作用。4、专业社会知名度的不断提高，对吸引高级人才向该专业群密集，提高学生就业率起到积极的推动作用。5、办学条件的不断改善，教学团队的不断加强，对社会主义新农村新牧区建设和构建和谐新青海做出积极贡献。八、保障措施（一）成立项目建设领导小组成立由企业行业专家和教师组成的项目建设领导小组，全盘负责项目建设、资金使用，协调各
44、部门关系，以及资金到位和合理使用，配套资金的落实等工作。1项目建设领导小组组长：俞福（动物科学系主任）副组长：关却扎西（青海省三角城种羊场副场长）成员：宋维文（天露乳业有限公司奶牛场场长）李占荣（大通种猪场场长）曹振民邸平胜卢常德吴存莲冯秉福唐文山兰海军彭措王杰刘妍研2项目执行小组第一组：教材建设及教学管理执行小组名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 23 页，共 25 页 -组长：俞福成员：吴存莲冯秉福刘妍研第二组：教师队伍建设执行小组组长：邸平胜成员：曹振民唐文山兰海军第三组：实习基地建设执行小组组长：彭措成员：卢常德兰海军王杰（二）机制保障1严格执行项目建设方案专业建设项目的
45、目标、建设内容、建设要求和预期效益等必须以国家示范性高等职业院校建设方案及国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告为依据。2实行项目负责制畜牧兽医专业及专业群建设实行责任制，系主任对建设实施、运行使用及资产的保值增值等实行全过程负责。3成立专家咨询机构以学院学术委员会、专业建设委员会为依托，聘请相关专业知名专家及企业领导，成立重点专业建设咨询委员会，共同研究专业建设中的重大问题，评价重点专业建设方案，检查建设方案的执行情况，并对有关问题及阶段建设目标进行及时审核，确保重点专业建设顺利进行。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 24 页，共 25 页 -4加强项目运行监控项目建设按照“分级管理、责任到人、专家把关”的思路，将建设内容层层落实。同时，根据国家和青海省的有关要求，制定项目建设评价指标体系和评价办法，对项目建设方案的执行情况进行定期检查和评估。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 25 页，共 25 页 -